導(dǎo)語：體質(zhì)測試的體育選課系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

研究內(nèi)容

對設(shè)計和開發(fā)基于體能測試結(jié)果分析的選課系統(tǒng)的相關(guān)模型研究、設(shè)計思想、實(shí)現(xiàn)技術(shù)的描述主要通過5個部分進(jìn)行描述。(1)介紹了課題的背景和研發(fā)的必要性及重要性，簡單介紹了將要研究的內(nèi)容、課題要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、選課制的教育思想來源、網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析以及本研究采用的技術(shù)路線。目前學(xué)生的自主選課方式存在很大的盲目性，一方面學(xué)生不知道自己的體質(zhì)狀況，另一方面學(xué)生沒有正確認(rèn)識各個課程教學(xué)大綱的主旨。同時學(xué)生每年參加體能測試，這些能全面反映學(xué)生體質(zhì)狀況的數(shù)據(jù)卻沒有得到合理利用。這使得教學(xué)大綱、學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)、教學(xué)管理三者之間的矛盾不斷凸顯。(2)首先通過介紹學(xué)生體質(zhì)測試指標(biāo)體系模型的構(gòu)成以及數(shù)據(jù)來源的處理，建立學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)體系的主要指標(biāo)；然后介紹了運(yùn)動項(xiàng)目的指標(biāo)體系，運(yùn)動項(xiàng)目指標(biāo)體系是通過體能測試的大類指標(biāo)體系來劃分的(見表1)，同時關(guān)聯(lián)學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目成績作為另外一個調(diào)節(jié)指標(biāo)建立的指標(biāo)體系；最后介紹二者之間匹配體系的建立機(jī)制，它主要是對學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)的每個子項(xiàng)與運(yùn)動項(xiàng)目子項(xiàng)匹配、學(xué)生體質(zhì)測試指標(biāo)整體與運(yùn)動項(xiàng)目整體匹配，并比較各個匹配結(jié)果，找到匹配中最大可能性的結(jié)果。建立了上述指標(biāo)體系后需要將其應(yīng)用到體育教學(xué)實(shí)踐中，才能檢驗(yàn)建立指標(biāo)體系的價值以及指標(biāo)體系的合理性。(3)介紹了基于學(xué)生體質(zhì)測試的體育選課指導(dǎo)系統(tǒng)的實(shí)際需求。通過系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)、系統(tǒng)功能需求、系統(tǒng)性能需求等幾個方面，闡述符合多生源、專業(yè)特色明顯、體育選課落后特點(diǎn)的體育選課系統(tǒng)的實(shí)際需求。(4)介紹了基于學(xué)生體質(zhì)測試的體育選課指導(dǎo)系統(tǒng)的具體設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。包括系統(tǒng)設(shè)計的原則、系統(tǒng)總體設(shè)計、系統(tǒng)功能設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后進(jìn)入選課子系統(tǒng)(如圖1所示)，此子系統(tǒng)提供的功能包括選課系統(tǒng)、成績查詢、教學(xué)質(zhì)量測評、選課歷史分析、信息維護(hù)、新聞公告等點(diǎn)擊選課系統(tǒng)后進(jìn)入選課界面(如圖2所示)，學(xué)生可以根據(jù)運(yùn)動類別選擇課程，此處運(yùn)動類別是根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目指標(biāo)體系建立的，主要考慮到學(xué)生可以針對體能測試結(jié)果有針對性地選擇運(yùn)動項(xiàng)目類別，以提高體質(zhì)中較差的部分，同時也可以通過智能提示功能匹配出最符合學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)的運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生在不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時提高體質(zhì)。學(xué)生可以點(diǎn)擊課程匹配則僅匹配當(dāng)前的課程，如果點(diǎn)擊智能匹配則會匹配運(yùn)動項(xiàng)目指標(biāo)體系中的所有運(yùn)動項(xiàng)目，并推薦出三種最佳的選課方案?？紤]體育課一學(xué)期只能學(xué)一門，此處一次選課只能選擇一門課。例如學(xué)生選擇編號為22的籃球課程時，可以點(diǎn)擊課程匹配功能，則系統(tǒng)會通過單項(xiàng)匹配與綜合指標(biāo)匹配，并將匹配結(jié)果通過曲線圖的方式展示給學(xué)生，同時顯示當(dāng)前課程與最佳課程之間的匹配相似度，其界面如圖3所示。(5)介紹基于學(xué)生體質(zhì)測試的體育選課指導(dǎo)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)。包括體質(zhì)測試成績與運(yùn)動項(xiàng)目匹配實(shí)現(xiàn)、選課系統(tǒng)整體實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用部署實(shí)現(xiàn)等。其中主要介紹了通過體質(zhì)測試指標(biāo)體系與運(yùn)動項(xiàng)目體系關(guān)聯(lián)分析的模式匹配方式，以及選課系統(tǒng)的熱區(qū)計算算法、匹配距離算法。

結(jié)論與建議

本研究利用體能測試結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生選課與教師教學(xué)，并且通過數(shù)字化方式予以實(shí)現(xiàn)，這將為后續(xù)研究者提供很好的參考價值。然而由于筆者主要從事體育教育行業(yè)，接觸軟件工程行業(yè)時間短，因此本文重在通過體育專業(yè)知識建立指標(biāo)體系，然后通過計算機(jī)實(shí)現(xiàn)研究理論，以下方面是以后值得研究的方向：(1)系統(tǒng)建立體質(zhì)測試分析工具，可以根據(jù)地區(qū)、年段等統(tǒng)計學(xué)生的體質(zhì)測試走向，并能通過學(xué)生歷史體質(zhì)測試曲線，預(yù)測未來的體質(zhì)測試曲線。(2)建立該系統(tǒng)并應(yīng)用到體育選課中后，系統(tǒng)能夠通過長期跟蹤研究使得運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)曲線更加精確，同時能夠做到長期預(yù)測匹配。系統(tǒng)目前只能匹配出當(dāng)年的選課計劃，未來可以考慮實(shí)現(xiàn)通過學(xué)生的體質(zhì)測試提出選課計劃或者運(yùn)動計劃，例如學(xué)生在選籃球課時，如果學(xué)生的耐力與速度不夠，提示學(xué)生首先選擇提升耐力的運(yùn)動項(xiàng)目，然后選擇提升速度的運(yùn)動項(xiàng)目，最后才選擇籃球。通過這樣的長期規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生選課，可能會使指導(dǎo)更加精確。

本文作者：莊正佳李昂工作單位：北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校