導(dǎo)語：聲樂教學(xué)創(chuàng)新與師生互動一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國經(jīng)濟、社會等各方面的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也有了很大的提高與進步，尤其是我國的聲樂教學(xué)，已經(jīng)在原來傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上有了很大的提高。經(jīng)濟、社會等各方面的飛速發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性與水平都有很大的幫助，而且對我國教育事業(yè)整體教學(xué)水平的提高也有非常大的幫助。但是我國的聲樂教學(xué)在迅速發(fā)展的過程中還是存在一些問題，尤其是在教學(xué)創(chuàng)新與師生互動方面還有很大的進步與提升空間。本文從聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新入手，分析了聲樂教學(xué)中的師生互動。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；師生互動

聲樂教學(xué)是我國教育事業(yè)中的一個重要組成部分，對教育事業(yè)整體水平的提高都是非常重要的，而我國目前的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂觀的，與時展和教學(xué)模式的發(fā)展趨勢都存在一定的差距，因此聲樂教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動是非常具有研究價值的課題。雖然教學(xué)創(chuàng)新與師生互動在教學(xué)模式的改革方面存在很大的困難與挑戰(zhàn)，但是即使是在這樣的情況之下，相關(guān)的教育部門也要在聲樂教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動方面下功夫。教師在進行聲樂教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標進行創(chuàng)新，主動與學(xué)生互動和交流，從而更好地完成聲樂教學(xué)。

1改變傳統(tǒng)的教育理念，提升教學(xué)思想水平

教育理念在聲樂教學(xué)過程中的作用至關(guān)重要，可以說是一個指導(dǎo)性的因素。如果沒有一個科學(xué)、合理的教育理念指導(dǎo)，聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平勢必會受到非常嚴重的不良影響，不管是對學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的教學(xué)效果還是整體的聲樂教學(xué)水平都是這樣的。因此要想對聲樂教學(xué)的教學(xué)進行創(chuàng)新，學(xué)校以及聲樂教師就必須在改變教育理念、提升教學(xué)思想水平上下功夫。傳統(tǒng)的聲樂教育理念與教學(xué)思想在教學(xué)過程中所強調(diào)的只是對學(xué)生聲樂專業(yè)知識與聲樂演唱水平的指導(dǎo)與培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生聲樂綜合能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)理念與教學(xué)思想所培養(yǎng)出來的學(xué)生是不能滿足時展的要求的。因此要想突破傳統(tǒng)的教育理念與教學(xué)思想，就應(yīng)把聲樂教學(xué)的著重點和焦點放在對學(xué)生聲樂綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)上。不管是學(xué)生的心理思想水平還是基本的文化知識水平都應(yīng)在聲樂教學(xué)的過程中得到同步提高，只有這樣先進的科學(xué)教育模式所培養(yǎng)出來的聲樂人才，才能夠做到綜合素質(zhì)與綜合能力的全方位發(fā)展，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會和現(xiàn)代聲樂教學(xué)對聲樂人才的要求，才能為社會的發(fā)展貢獻更多聲樂方面的優(yōu)質(zhì)人才。

2創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

不管是學(xué)習(xí)還是工作，興趣始終是最大的激勵因素。“興趣是最好的老師”始終是教育界應(yīng)該奉行的指導(dǎo)理念與原則，在聲樂教學(xué)中也是一樣，對聲樂學(xué)習(xí)的興趣在聲樂教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中所起的作用是非常重要的，其地位也是不容忽視的。因此要想進行聲樂教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新，尤其是實現(xiàn)師生互動，就必須在聲樂教學(xué)中注重對教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在一定程度上實現(xiàn)師生互動。那么在具體的教學(xué)操作中要如何對聲樂教學(xué)模式進行創(chuàng)新呢？主要從以下幾個方面進行：首先，在聲樂課堂教學(xué)的過程中，通過平時對學(xué)生的觀察以及探究，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)模式，比如放棄過去大課堂集體學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將其改為小組教學(xué)或者是分組教學(xué)，這就能有效避免大課堂教學(xué)的弊端，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，最重要的是在小組教學(xué)的過程中，每個學(xué)生都有比以前更多的與教師進行交流溝通的機會與時間，這樣的教學(xué)模式能有效地增強師生之間的互動與交流，從而提升聲樂教學(xué)的效果；其次，教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新應(yīng)該與聲樂教學(xué)的實際進行充分的結(jié)合，不斷地對聲樂教學(xué)模式進行研究與探索，只有這樣的方式探索出來的聲樂教學(xué)模式才是最有效果、最能激發(fā)學(xué)生興趣的。教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加各種互動活動、組織學(xué)生參加文藝演出和音樂會等活動，通過這些活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性，使學(xué)生在實踐中完成聲樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力，從而更好地激發(fā)學(xué)生興趣。

3豐富教學(xué)內(nèi)容，促進師生互動

師生互動是聲樂教學(xué)一直追求的一個關(guān)鍵點。在聲樂教學(xué)過程中，師生互動有著非同一般的價值和影響，師生互動是聲樂課堂中必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果能夠在課堂上進行充分的師生互動，為學(xué)生營造一個良好、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂中有一個愉悅的心情，這樣就能營造出更好的課堂氣氛，也能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣也能突破傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式的弊端。對課堂教學(xué)時間進行更加高效的利用，能讓有效的教學(xué)時間發(fā)揮更大的教學(xué)價值。師生互動水平的提升有賴于聲樂教學(xué)內(nèi)容的豐富以及聲樂教師對聲樂教學(xué)的個性化解讀與教學(xué)。教師在具體的聲樂教學(xué)過程中，要在書本知識以及專業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，加入更多與聲樂教學(xué)相關(guān)的、有趣生動的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容可以是圖片、聲音或者視頻等多種形式，只要是對學(xué)生們聲樂學(xué)習(xí)有利的教學(xué)內(nèi)容都有教學(xué)利用的價值。在多樣化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過程中，聲樂教師要注重與學(xué)生的交流，而不能像傳統(tǒng)的教育理念那樣。傳統(tǒng)的聲樂課堂上師生缺乏交流，課堂氣氛死氣沉沉，僅僅對聲樂知識與技能進行教授，完全忽略了與學(xué)生之間深層次的聲樂交流，這樣的聲樂教學(xué)方式是很不利的。只有在課堂氣氛活躍的情況下才能充分調(diào)動學(xué)生，才能使他們的才智得以充分發(fā)展。

4分層次教學(xué)，鼓勵個性化發(fā)展

分層次教學(xué)是聲樂教學(xué)過程中發(fā)展出來的一種新的教學(xué)模式，對聲樂教學(xué)水平與質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。如果像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣，不管聲樂專業(yè)學(xué)生的知識水平與基礎(chǔ)如何，都進行同樣的聲樂教學(xué)模式與方法，完全忽略聲樂學(xué)生的個性與聲樂教學(xué)的質(zhì)量，這樣所取得的教學(xué)效果必然是非常有限的。因此，要想創(chuàng)新聲樂教學(xué)，就必須對學(xué)生進行分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與水平，研究與探索新的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的聲樂教學(xué)方法。每個學(xué)生的教學(xué)方法不必是完全相同的，但是必須是與學(xué)生的實際情況與基礎(chǔ)完全吻合的，只有這樣聲樂教學(xué)模式才算是取得了創(chuàng)新與發(fā)展，只有這樣所取得的教學(xué)效果才會有很大程度上的進步。另外，分層次教學(xué)還有另一層含義就是鼓勵學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)與個性化發(fā)展，不必和別人一樣，鼓勵個性發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)每名學(xué)生嗓音的特點，采用科學(xué)的方法對學(xué)生進行引導(dǎo)，選取不同的曲目，進行不同的發(fā)聲訓(xùn)練，力求每一名學(xué)生的個性都能得到充分發(fā)展，以便充分展現(xiàn)學(xué)生的音色個性。同時教師也應(yīng)在教學(xué)之余多為學(xué)生搭建平臺，使學(xué)生的才華得到施展，從而增加學(xué)生的自信心。

5結(jié)語

以上就是對聲樂教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動方面的相關(guān)研究與結(jié)論，教育部門以及學(xué)校一定要對其引起充分的重視，并及時采取相應(yīng)的教育創(chuàng)新與師生互動?？傊?，在聲樂教學(xué)中，教師一定要及時更新自己的聲樂教學(xué)理念、聲樂教學(xué)方法，不能再像傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式那樣只培養(yǎng)學(xué)生的歌唱與聲樂專業(yè)水平，而是要注重對學(xué)生全方位技能與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在面對未來的聲樂事業(yè)發(fā)展時能有足夠的應(yīng)對能力。

作者:謝恩思 單位:沈陽音樂學(xué)院

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