導(dǎo)語：信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育日益受到社會(huì)的廣泛重視，全國(guó)很多院校爭(zhēng)相開展設(shè)置環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，我國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立的歷史時(shí)間不長(zhǎng)，但是發(fā)展迅速，很快就建立起一套屬于自己的教育體系，但是從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的角度來看，我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還具有很大的差距，想要做到與國(guó)際接軌，首先要以現(xiàn)今的信息時(shí)代為背景，從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革。真正做到在四年的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力為教學(xué)核心;以創(chuàng)造性思維培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目實(shí)踐的為主;提倡課堂內(nèi)外兼修,打造多適應(yīng)性的專業(yè)人才為輔。從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)。

一、信息時(shí)代要求高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師

更新教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段職業(yè)能力是指一個(gè)人從事職業(yè)活動(dòng)的多種知識(shí)、能力、素質(zhì)和思維的綜合能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教師是環(huán)藝人才培養(yǎng)教學(xué)體系的執(zhí)行者。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者的職業(yè)能力表現(xiàn)為專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)核心能力。我們知道環(huán)境是人類賴以生存的空間，環(huán)境的好賴直接影響著人類的發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。這就要求教師具有信息技術(shù)應(yīng)用能力，從事教育技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)工作，提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題，確立教學(xué)目標(biāo)，建立不固定的、不同風(fēng)格的解決教學(xué)問題的策略方案，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用多媒體技術(shù)，有目的，有計(jì)劃，系統(tǒng)的采用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、信息時(shí)代要求高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師

要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化性和市場(chǎng)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是設(shè)計(jì)者用特定的工程材料和技術(shù)手段藝術(shù)的表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)大眾的審美情趣。所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中審美是關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生審美能力，表達(dá)作品的內(nèi)在精神和追求，應(yīng)該成為環(huán)藝專業(yè)培養(yǎng)人才的一大目標(biāo)。審美能力的培養(yǎng)與傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)是策劃與智慧的結(jié)果。我們民族的傳統(tǒng)文化是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)取之不盡的藝術(shù)源泉，也能滿足大眾的審美情趣，宣揚(yáng)弘揚(yáng)了我國(guó)民族文化。同時(shí)，環(huán)藝專業(yè)的設(shè)計(jì)直接面對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性。高校環(huán)藝專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以應(yīng)用型人才為主，設(shè)置社會(huì)需要的專業(yè)，讓學(xué)生能過及時(shí)了解市場(chǎng)環(huán)藝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，主動(dòng)參與社會(huì)時(shí)間和市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)。

三、信息時(shí)代要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建立通識(shí)的設(shè)計(jì)觀念

2010年世博會(huì)在中國(guó)上海舉辦成功，使我們對(duì)城市環(huán)境、社會(huì)、科技的認(rèn)識(shí)有了極大的改變，創(chuàng)新與創(chuàng)意已成為新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，藝術(shù)設(shè)計(jì)面臨的事實(shí)就是如何面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，改變以往固有的教育理念和認(rèn)識(shí)，拓展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的功能與視野。設(shè)計(jì)最初動(dòng)機(jī)是要學(xué)習(xí)解決生活中發(fā)生的問題，建立通識(shí)的設(shè)計(jì)觀。學(xué)會(huì)思考永遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)技能更重要。目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練課題，均是傳統(tǒng)意義上的室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)，為了學(xué)生熟悉這些類型的設(shè)計(jì)，方便完成日后相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。然而，用不變應(yīng)萬變的設(shè)計(jì)理念是不可取的。環(huán)境設(shè)計(jì)教育主要是思維變革，無論是教授者或是受教者，其思維都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大背景，體現(xiàn)社會(huì)化、創(chuàng)意化、信息化。

四、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，對(duì)人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式都產(chǎn)生了極大的影響。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程的不斷深入，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)改革提出了新的要求，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,要注重借助網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生在全面把握設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮創(chuàng)新思維能力,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助手段已成為現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)重要方向，利用網(wǎng)絡(luò)這一重要溝通交流工具，從而逐步形成基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式和教學(xué)方法體系。加強(qiáng)環(huán)藝設(shè)計(jì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),促進(jìn)環(huán)藝人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

作者:張進(jìn) 單位:長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院