導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系及規(guī)范一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)過(guò)程中主要應(yīng)用的兩種教學(xué)方式，很多學(xué)科具有一定的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，教學(xué)方法中會(huì)存在偏重專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念。尤其是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，更需要加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)，以實(shí)踐教學(xué)作為主要教學(xué)方法，主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)比較著重于技能操作的鍛煉，只有不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平才能更好的提升學(xué)生操作能力。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范進(jìn)行更進(jìn)一步研究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)與技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；技能操作；體系與規(guī)范

推行實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范對(duì)提高學(xué)生操作能力、樹(shù)立系統(tǒng)觀(guān)念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有很大的幫助，提升教學(xué)水平，為高校發(fā)展奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)階段，仍有很多高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范的重要性還沒(méi)有正確意識(shí)到，尤其是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直處于停滯不前的狀態(tài)，加大獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建力度、改進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案、更新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是目前改善教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1推行實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范的重要性

1.1提高學(xué)生實(shí)操能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐操作能力主要從實(shí)踐教學(xué)體系與技術(shù)的培養(yǎng)與鍛煉中獲得，高校實(shí)施實(shí)踐體系教學(xué)方式的主要目的就是為了為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，促使理論知識(shí)與實(shí)踐操作相融合，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才?，F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的能力更加注重于實(shí)際操作能力，即便滿(mǎn)腹荊門(mén)的擁有理論知識(shí)，若不懂得如何有效地實(shí)踐與發(fā)揮，也是無(wú)事于補(bǔ)，為了更好地迎合社會(huì)發(fā)展需要，全面提高學(xué)生動(dòng)手操作能力有一定的必要性。1.2幫助學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)觀(guān)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有系統(tǒng)性、操作性、綜合性等特點(diǎn)的學(xué)科，并且隨著高新技術(shù)的研發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等眾多科學(xué)技術(shù)不斷應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)角落，這使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展空間越來(lái)越大，這也是高校學(xué)生必備計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力的主要原因，而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范的落實(shí)，可以有效促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，大大提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性知識(shí)、分析與應(yīng)用等基礎(chǔ)能力的掌握。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范的落實(shí)也是促進(jìn)教學(xué)不得不改變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的主要因素，為了更好的體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范的意義，必須加強(qiáng)教學(xué)方法與方式的創(chuàng)新，從多方面改善引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的系統(tǒng)觀(guān)念以及培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐綜合能力。1.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，持續(xù)、合理的創(chuàng)新能夠使行業(yè)永葆生機(jī)和活力。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)所推行的實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范能夠在保證學(xué)生基本理論體系和操作能力掌握的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐鍛煉了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步深化了學(xué)生的理論知識(shí)，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于學(xué)生今后的創(chuàng)新發(fā)展是十分有必要的。

2高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的問(wèn)題

2.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法相對(duì)滯后。目前，高校教育中對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)應(yīng)該集中于理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)，但是我國(guó)范圍內(nèi)大多數(shù)高校的教學(xué)中點(diǎn)主要偏重于理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以及方法比較落后。久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候比較重視理論而忽視實(shí)踐，使得學(xué)生的成績(jī)綜合評(píng)定不夠完善，即使卷面成績(jī)比較高，也并不能說(shuō)明學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的掌握度高。隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展，要想提升我國(guó)高校學(xué)生的綜合教育素質(zhì)，就應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以及方式的更新，尤其是目前許多實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)踐設(shè)備沒(méi)能做到足夠開(kāi)放，使得學(xué)生的技能練習(xí)受到阻礙。2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備、師資和技術(shù)人員不足。隨著高校學(xué)生的擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生涌入了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。但與之不能匹配的是，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)備、師資力量以及技術(shù)人員的設(shè)置。我國(guó)當(dāng)前高校均存在一定程度上的設(shè)備陳舊問(wèn)題，學(xué)校大肆擴(kuò)招也使學(xué)校的師資力量無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，技術(shù)人員的不足也為學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)不便。2.3實(shí)踐教學(xué)體系不健全。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，健全的實(shí)踐教學(xué)體系，是保障實(shí)踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)。一般的高校將實(shí)踐教學(xué)分為三個(gè)部分，別為為認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)、畢業(yè)。在體系不足、訓(xùn)練基地的配備不足等情況下，許多高校的上述三個(gè)部分無(wú)法完成，即使完成的質(zhì)量也不高，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐帶來(lái)阻礙。

3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范措施

3.1加大獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建力度。實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)有區(qū)別也有聯(lián)系。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生掌握了專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)的理論體系的前提下，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和對(duì)各項(xiàng)理論知識(shí)的檢驗(yàn)。因此，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)體系的建立和完善，有效培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)包括課內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)兩方面。為此，高校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)建立實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，與各個(gè)企業(yè)合作，建立一些校外的實(shí)訓(xùn)基地，積極組織學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能及對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的利用現(xiàn)有知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題。3.2改進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案。傳統(tǒng)的過(guò)于偏重理論教學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變革。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是知理論，懂編程，會(huì)操作，能維護(hù)，敢創(chuàng)新的綜合型、應(yīng)用型的人才。因此，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案重新審視和定位，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)院校培養(yǎng)模式，并根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生量身定做出適合學(xué)生全面、高素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)方案。尋找最佳的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式，加快計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)與技能培養(yǎng)，促進(jìn)其全面和高素質(zhì)的發(fā)展。并根據(jù)市場(chǎng)需求，積極完善相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系。3.3更新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。隨著社會(huì)生產(chǎn)化水平的不斷加快，我國(guó)生產(chǎn)制造行業(yè)也在逐步改革和升級(jí)，而且隨著信息化時(shí)代的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外交流的不斷深入，一些儀器和設(shè)備越來(lái)越專(zhuān)業(yè)和精密。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，既需要有軟件環(huán)境的支持，也需要有專(zhuān)業(yè)的儀器和設(shè)備。但是現(xiàn)階段學(xué)校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境水平和儀器設(shè)備較為落后，不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。因此，各個(gè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況，逐步對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行更新和升級(jí)，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)，院校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的深入合作，尋求企業(yè)對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的支持，選取工業(yè)上實(shí)際應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這樣才能給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，不至于學(xué)生實(shí)踐能力與實(shí)際能力脫節(jié)。因此，高校要理論與實(shí)踐相結(jié)合，建立完善的培養(yǎng)體系，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)踐基地的建設(shè)，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)綜合人才為目標(biāo)。

作者:王楚涵 單位:齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]郭川軍.金融院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和方法創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2014（8）：123.

[2]李凌霞，齊景嘉，郝春梅.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革研究———以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J].金融理論與教學(xué)，2015（5）：97.