導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園思想品德教育探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一打造品德高尚業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

一個(gè)幼兒園的園風(fēng)、園貌與教師的言行儀表、教學(xué)行為息息相關(guān)，建立健康、和諧、向上的園風(fēng)和良好的環(huán)境是隱性的教育資源。“學(xué)高為師，身正為范?！币粋€(gè)教師的師德、師風(fēng)對(duì)她的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有極大的影響，要求幼兒做到的教師必須首先做到。教師的勞動(dòng)，是在用教師的人格去塑造孩子的人格，只有道德品質(zhì)高尚的教師才能塑造出品德高尚的孩子?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?、雖令不從?！笨梢?jiàn)，“身教重于言教”具有十分重要的意義。幼兒思想品德教育的任務(wù)是向幼兒進(jìn)行初步的五愛(ài)教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、助人為樂(lè)、富有同情心、禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩等文明行為習(xí)慣與活潑開(kāi)朗的性格。因此，幼兒園思想品德教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)幼兒從愛(ài)父母、愛(ài)身邊的人到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，直至成為一個(gè)品德高尚，心存高遠(yuǎn)的人。所以，幼兒園的品德教育應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律選擇合適的內(nèi)容和方法，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展。

1．注重塑造教師間的良好關(guān)系

創(chuàng)造人與人之間和睦、平等的校園環(huán)境和良好的人際關(guān)系，是對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的思想品德教育首要任務(wù)。幼兒雖然年幼，但好奇心和模仿性很強(qiáng)，教師是幼兒主要模仿的對(duì)象，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響。因此，幼兒園的全體員工必須注重塑造教師間的良好關(guān)系與民主氛圍，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、健康向上的成長(zhǎng)環(huán)境。

2．注重塑造師幼間的良好關(guān)系

幼兒雖小，但也有自尊心，需要得到他人尊重。因此，幼兒教師必須把幼兒作為一個(gè)發(fā)展中的個(gè)體來(lái)看待他們，適時(shí)虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，認(rèn)真回答他們提出的問(wèn)題，注意態(tài)度溫和，說(shuō)話要講文明、講禮貌，即使批評(píng)幼兒也要注意分寸，講究方式方法，使他們感受到老師始終都在尊重他們，讓他們從小就懂得尊重別人。

二選擇適合幼兒思想品德的教育內(nèi)容

幼兒期思維特點(diǎn)以具體形象性思維為主，對(duì)抽象的道理難以理解。所以在幼兒品德教育內(nèi)容選擇上，要從他們身邊能感受得到的人和事開(kāi)始，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和不斷豐富教育內(nèi)容，要從點(diǎn)滴做起，讓幼兒的思想品格和各種行為習(xí)慣循序漸進(jìn)，逐步提高。

1．注重幼兒“一日生活”教育

熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命、心存感恩是幼兒園專(zhuān)設(shè)的品德教育課程，即三生教育，然而一天的課堂教學(xué)時(shí)間通常只有一個(gè)小時(shí)左右，顯然不夠。幼兒教師必須“樹(shù)立一日生活皆課堂”的大教育觀，把對(duì)幼兒的品德教育內(nèi)容滲透到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)之中，結(jié)合“三生教育”培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命、心存感恩的人生觀。

2．選擇生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容

針對(duì)幼兒德育教育目標(biāo)與計(jì)劃，在掌握幼兒年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，采取直觀、生動(dòng)、有趣的教育內(nèi)容，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩耍中逐漸懂得各種做人的道理。如“小貓釣魚(yú)”、“木偶奇遇記”、“長(zhǎng)發(fā)妹”、“阿凡提”、“司馬光砸缸”、“孔融讓梨”、“小弟和小貓”等故事與詩(shī)歌，這些文學(xué)作品不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美富有童趣，而且還告訴小朋友什么樣的行為習(xí)慣是好的，應(yīng)怎樣做才是對(duì)的。通過(guò)抽象的品德教育內(nèi)容形象化與具體化，使小朋友觸摸、感知到故事中勤勞、善良、富有正義感的人物形象，逐步認(rèn)識(shí)到人間“真、善、美”的存在，從而逐漸樹(shù)立起正確的是非觀念和做人的基本道理。

三選擇幼兒喜聞與樂(lè)見(jiàn)的方法途徑

幼兒對(duì)外界充滿了好奇，但他們的身心發(fā)育皆不成熟，不能直接參加到社會(huì)活動(dòng)中，只有在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)，教師要做到時(shí)刻有教化與處處有體現(xiàn)的有心人。

1．把思想品德教育融入到游戲之中

我們?cè)诎阉枷肫返陆逃谌氲接螒蛑械膶?shí)踐收效十分突出。如通過(guò)進(jìn)行需要同伴之間互相配合、共同遵守游戲規(guī)則才能達(dá)到目的的游戲，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣，并在游戲中堅(jiān)持正面教育和要求小朋友努力磨練自己的意志，從而養(yǎng)成良好的道德意志品質(zhì)；養(yǎng)成互謙互讓與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。

2．把品德內(nèi)容貫穿于整個(gè)生活環(huán)節(jié)

幼兒校園里的思想品德教育應(yīng)貫穿于一日生活和活動(dòng)之中。如每日入園的問(wèn)候，提示小朋友學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣；在每周升旗儀式中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，促進(jìn)小朋友熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)五星紅旗的心永不褪色；在集體教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的教育，培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊(duì)精神和不怕困難的好習(xí)慣；在戶(hù)外活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園的人和事，關(guān)心幼兒園的環(huán)境。綜上所述，在時(shí)代飛速發(fā)展的當(dāng)今，人們的思想價(jià)值觀也在發(fā)生極速的變化，幼兒教師本身存在諸多的困惑，但我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)來(lái)自各個(gè)不同家庭生活環(huán)境與不同特點(diǎn)的幼兒，既要注意傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，也要對(duì)新出現(xiàn)的一些道德問(wèn)題進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為祖國(guó)培育合格的接班人，從點(diǎn)滴抓起，并高度重視幼兒培養(yǎng)與教育的理論研究。

作者：李家學(xué)工作單位：云南省南澗縣幼兒園