導語：淺談地區(qū)鋼琴集體課的改革與創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

伊犁師范學院學生入學時會按照鋼琴基礎分為上鋼琴小課和集體課兩種類型，一般基礎較低或沒有基礎的學生會上鋼琴集體課，這些學生如果在每學年的鋼琴考試中取得較高成績，以后則會改上鋼琴小課。然而，由于鋼琴小課與集體課所使用的教材不同，而且鋼琴集體課教材水平不高，進度不快，導致鋼琴集體課學生很少有機會達到小課學生水平，從而影響了學生的學習興趣和積極性。

一、合理選擇鋼琴集體課教材的依據(jù)

（一）注重培養(yǎng)學生的實用技能進行鋼琴集體課學習的學生大部分鋼琴水平比較低或是以聲樂和其他樂器為主向，對于這樣的學生來說，鋼琴的實用技能非常重要，例如即興伴奏、自彈自唱、合奏、樂曲改編以及音樂和鍵盤基本知識等，他們不需要達到很高的鋼琴水平，只要能夠應對實際教學工作的需要即可。因此，教師可以針對實用鋼琴技能為學生選擇適合的教材，滿足學生的學習需要。

（二）注重學生未來的就業(yè)方向伊犁師范學院的畢業(yè)生大部分會在本地或新疆地區(qū)的中小學校工作，擔任中小學音樂教師，那么，熟悉中小學音樂教材中的歌曲和為歌曲即興伴奏的能力就顯得尤為重要，甚至會作為中小學?？己水厴I(yè)生工作能力的重要方面。面對畢業(yè)生這一現(xiàn)實需求，我們應該在鋼琴教學過程中適當加入為中小學音樂教材歌曲即興伴奏的內(nèi)容。

（三）注重融入地方民族特色伊犁師范學院地處新疆地區(qū)，是我國哈薩克族的聚居地之一。這里有豐富的民族音樂資源，教師可以對本地區(qū)、本民族的音樂資料進行創(chuàng)編，編纂一些本土音樂的教材，使學生在技術訓練的同時也能夠了解本民族的音樂文化。

（四）注重發(fā)揮鋼琴集體教學特點相對于鋼琴個別教學而言，鋼琴集體教學的優(yōu)勢就在于上課人數(shù)較多，每個人都有一臺數(shù)碼鋼琴，這就為鋼琴合奏創(chuàng)造了良好的條件。具體形式如安排程度高的學生彈奏技術較難或需要轉(zhuǎn)調(diào)的聲部(如交響作品中的管樂部份)，而程度淺的學生彈奏較簡單的聲部，這樣各盡其用，相互配合，共同學習。另外，教師還可以將民族音樂根據(jù)學生的程度編寫成合奏曲供學生合作練習。

二、新疆地區(qū)鋼琴集體課教材的改革與創(chuàng)新

（一）以系統(tǒng)鋼琴教程為主在系統(tǒng)鋼琴教材方面，針對入門級別學生還是應該從《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》、《拜厄鋼琴基礎教程》入手，再加入《巴赫初級鋼琴曲》，鍛煉學生的復調(diào)演奏能力，之后逐步進入《車爾尼599》、《車爾尼849》、《高師鋼琴基礎教程1》、《高師鋼琴基礎教程2》、《小奏鳴曲集》等；針對基礎級別的學生，可直接采用《車爾尼849》、《高師鋼琴基礎教程2》進行過渡，然后加入《車爾尼299》、《高師鋼琴基礎教程3》、《巴赫創(chuàng)意曲集》、《莫扎特奏鳴曲集》、《貝多芬奏鳴曲》等中等水平教材，為學生進行鋼琴小課學習打下良好的基礎。

（二）融入中小學音樂教材內(nèi)容中小學校是伊犁師范學院畢業(yè)生就業(yè)的主要方向，熟悉中小學音樂教材是畢業(yè)生應具備的重要能力。高校鋼琴集體教學不能脫離學生的就業(yè)需要，單純的進行傳統(tǒng)意義上的技能訓練，而應該結合中小學校教材內(nèi)容并配合即興伴奏教學，提高學生的實用技能和就業(yè)競爭力。教師可以根據(jù)歌曲的風格特點選擇代表性歌曲作為范例，例如抒情性的《每當我走過老師窗前》、歡快活潑的《嘀哩嘀哩》等，在曲式方面可以選擇一部曲式《我的家鄉(xiāng)在日喀則》、單二部曲式《桑塔露琪亞》、單三部曲式《讓世界充滿愛》等，在民族特色方面可以選擇新疆民歌《青春舞曲》、蒙古民歌《我是草原小牧民》、傣族民歌《金孔雀輕輕跳》等。

（三）結合地方民族特色伊犁是我國哈薩克族聚居地，是個酷愛唱歌的民族，哈薩克族音樂在本地非常盛行，其民歌包括“安”“、月令”“、吉爾”三種類型。有能力的教師可以將《我是中國的女歌手》、《牧羊姑娘》、《在那遙遠的地方》、《美麗的姑娘》、《瑪依拉》等耳熟能詳又朗朗上口的歌曲配以伴奏或者改變?yōu)殇撉偾?，供學生學習和彈奏，可以極大增強學生學習的成就感，提高他們的積極性和興趣，拉近民族音樂與西方音樂之間的距離。

（四）配套音響、音像等資料除了采用系統(tǒng)的、具有民族性的音樂教材之外，教師還應該充分利用多媒體、音頻、視頻等音像、音響資料配合教材共同使用。音像、音響資料可以將紙質(zhì)教材立體化、生動化，在范例的指導下有利于全面擴大學生的音樂視野，快速提高學生的技術水平和樂感，對鋼琴集體教學起到良好的促進作用。

鋼琴集體教學在新疆高校音樂教學中充當著十分重要的角色，使用具有多元性、實用性、民族性、有效性的教材可以使鋼琴集體教學起到事半功倍的效果。伊犁師范學院使用單一教材的現(xiàn)狀應該改變，希望本文能夠?qū)υ撔ｄ撉偌w教學教材的改革有所幫助，從而促進鋼琴集體教學質(zhì)量的提高。

作者：楊麗榮單位：伊犁師范學院