導語：信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學融合初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目前信息技術(shù)逐漸深入到幼兒教育中，許多教師開始采用多媒體設(shè)備進行幼兒美術(shù)教育方面，具有創(chuàng)造力的美術(shù)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合更為明顯。對此，本文基于幼兒園美術(shù)教育的特點，對于現(xiàn)代信息教育如何深入幼兒園的美術(shù)教育進行深入研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；美術(shù)教育；現(xiàn)代信息技術(shù)

從廣義上看，我國的信息技術(shù)不僅包括多媒體技術(shù)、交互式一體機技術(shù)，更包括計算機、網(wǎng)絡等多種技術(shù)。但是在幼兒園教育，特別是幼兒園美術(shù)教育中，多媒體技術(shù)、投影儀技術(shù)以及交互式一體機技術(shù)得到了更為廣泛的應用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒園教育的重要性

隨著我國科學技術(shù)和教育理念的不斷深入，國外的部分先進技術(shù)和先進思想引入到了我國的幼兒園教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)的引入就是其中的體現(xiàn)之一[1]。在幼兒園的美術(shù)教育中，投影儀技術(shù)能夠為幼兒播放一些美術(shù)圖片、一些視頻資料幫助幼兒了解到生活中的美以及自然中的美。

二、如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行幼兒園的美術(shù)教育

如上文所述，既然現(xiàn)代信息技術(shù)在我國幼兒園美術(shù)教育中有著如此重要的作用，那么在幼兒的美術(shù)教育中如何正確的引入現(xiàn)代信息技術(shù)就成為了教育學者共同關(guān)注的問題。除此之外，如何讓幼兒園的美術(shù)教育能夠通過現(xiàn)代信息技術(shù)令幼兒進行更好的美術(shù)培養(yǎng)以及美感培養(yǎng)，而不是讓幼兒園的美術(shù)教師被現(xiàn)代信息技術(shù)所牽引，也是困擾著現(xiàn)代信息技術(shù)如何正確引入幼兒園美術(shù)教育的重要問題[2]。對此，本文有如下研究。1.幼兒園美術(shù)教師應當積極創(chuàng)新思維，正確利用現(xiàn)代信息技術(shù)。在傳統(tǒng)的教育理念中，現(xiàn)代信息技術(shù)主要是以輔助的形式出現(xiàn)，但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，無論是投影設(shè)備還是交互式一體機，都容易讓幼兒園的美術(shù)課堂在教學過程中以技術(shù)為主，進行課堂活動。這反而令幼兒園的美術(shù)教育本末倒置。幼兒園美術(shù)教師應該正確地認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的雙面性，對于美術(shù)課堂來而言，幼兒園美術(shù)教師是參與整個課堂的引導者，應當幫助幼兒進行正確的美術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒的美感，不應當將幼兒的注意力過多地放在現(xiàn)代信息技術(shù)方面。2.幼兒園美術(shù)教師應當引入現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育的一種手段。雖然在上文提及現(xiàn)代信息技術(shù)具有兩面性，容易令幼兒分心，進無法專心進行美術(shù)課堂的學習。但是，從整體上看，正確地利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠幫助幼兒園美術(shù)教師向幼兒提供更為豐富的圖片、更為豐富的美術(shù)知識，幫助幼兒進行美術(shù)課堂的學習，提升對自然、生活的認知。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的美術(shù)課堂中有著十分重要的積極意義。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)對于幼兒園美術(shù)教育的重要性

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)的教育理念中，對于幼兒美術(shù)教育主要是以繪圖繪本為主，這些繪本形式單一，并且多數(shù)都以簡筆畫等形式表現(xiàn)出來，不能讓幼兒更直觀的觀察到生活和自然的美。而現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更快速、更方便、更有效率地幫助教師在美術(shù)課堂中引入各種自然和生活中的圖片以及視頻，這些圖片和視頻不僅質(zhì)量高、像素高，而且多數(shù)取之于自然的真實畫面，能夠讓幼兒了解到真實的自然美感，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀[3]。例如，如畫一些自然中的花花草草，如果沒有看到自然中各種花花草草的真實樣貌，感受不同的色澤艷麗的花、不同形狀的花，那么美術(shù)教師將無法提起幼兒的積極性和主動性，對于幼兒的創(chuàng)造性也沒有幫助。而現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是投影技術(shù)的引入，能夠令幼兒在課堂上就觀察到各種花花草草，這些形態(tài)各異、顏色飽和的花朵都能夠通過投影設(shè)備進行高清顯示，在幼兒的美術(shù)課堂中幫助幼兒激發(fā)對于自然花朵的想象力，激發(fā)幼兒對于自然的美感，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀。2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助幼兒進行腦部發(fā)育。幼兒園時期是幼兒腦部發(fā)育的重要時期，在這個階段，幼兒腦部活躍，對于自然和生活的認知程度要更為敏銳。如果在這個階段能夠培養(yǎng)幼兒對于生活的熱愛、對于美術(shù)的熱愛和對美感的正確認知，有助于幼兒今后的學習和生活。對此，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能夠激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和主動性，幫助幼兒進行相關(guān)的腦部發(fā)育?，F(xiàn)代教育理念認為，在幼兒園階段，幼兒思維的基本處于以圖像記憶并且直觀記憶為主，這樣的特點正是現(xiàn)代信息技術(shù)所能帶給幼兒的。3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒對于自然和生活中的美感的挖掘和創(chuàng)造能力。繪畫是幼兒表達思維最直觀的一種方式，也是幼兒了解自然、了解生活的最主要的方式。通過美術(shù)活動，幼兒能夠加深對于自然和生活的印象，發(fā)散思維對自然中的美進行挖掘。在現(xiàn)代信息技術(shù)引入美術(shù)課堂的過程中，美術(shù)教師應當充分利用幼兒對于不了解的事物的好奇心以及好動、有表現(xiàn)欲等心理，通過為幼兒預設(shè)美術(shù)背景，并且進行相關(guān)的比賽讓幼兒對于美術(shù)課堂有探索的欲望，從而提高幼兒的美術(shù)水平。

四、結(jié)束語

在幼兒園美術(shù)教育中，一些重要的美術(shù)圖形，如三角形、正方形、圓形等圖形的繪制都是需要美術(shù)教師徒手繪制，不僅浪費課堂時間，更容易產(chǎn)生幼兒注意力分心的現(xiàn)象。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能夠幫助幼兒園美術(shù)教師輕松正確的畫出標準的美術(shù)圖形，并且在整個運用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中，幼兒的注意力集中避免了幼兒的分心情況。同時，通過現(xiàn)代信息技術(shù)，美術(shù)教師可以在幼兒園美術(shù)課堂上對幼兒進行分組，以及美術(shù)背景的設(shè)置，幫助幼兒更好的融入到美術(shù)課堂中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，在美術(shù)課堂的學習中培養(yǎng)對自然生活的熱愛和正確的審美觀，這些對于幼兒今后的學習生活都有重要的幫助。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教育中依舊存在許多問題，但是隨著我國科學技術(shù)的不斷進步以及現(xiàn)代教育理念的不斷革新，對于幼兒的美術(shù)教育而言，必定會更好的應用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]歐陽帆.信息技術(shù)在小學美術(shù)教學中的應用研究[J]信息記錄材料,2018,v.19(9):174-175

[2]金風今.淺談幼兒園美術(shù)教學與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J]中華少年,2018(17):128-128

[3]幼兒園美術(shù)教育活動中的教師教學行為研究[D]天水師范學院,2018

作者:孫麗娜 單位:昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園