會計教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)研究

時間:2022-05-03 11:18:30

導(dǎo)語:會計教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)研究一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

會計教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)研究

1引言

會計工作是財務(wù)管理的重要組成部分,關(guān)系到一個企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營與管理,受到各級單位領(lǐng)導(dǎo)的重視。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善和現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展,會計行業(yè)也迅速發(fā)展起來,工作范圍逐漸擴(kuò)大,業(yè)務(wù)流程越來越復(fù)雜,對專業(yè)的會計人才要求也越來越高,并且隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展,我國的會計工作面臨著巨大的發(fā)展契機(jī),從傳統(tǒng)的工作體制向新型的工作體制的轉(zhuǎn)變是數(shù)字化視閾下我們會計工作的主要努力方向,由于技術(shù)革命的更新,極大地拓寬了會計行業(yè)的渠道空間,使得過去有限的會計空間得到了極大的釋放,很多傳統(tǒng)的會計工作者無法滿足當(dāng)代會計工作需求,急需大量的新型會計人才。

2當(dāng)前高職院校會計教學(xué)現(xiàn)狀分析研究

2.1高職院校會計教學(xué)中存在的問題。高職會計教育作為高職教育的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)新型會計人才的重任,現(xiàn)在我們的高職會計教學(xué)存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)高職教育學(xué)生水平差距較大,教學(xué)難度大。高職教育招生面廣,學(xué)生水平也有高有低,并且學(xué)生各方面素質(zhì)也不高,導(dǎo)致教學(xué)難度較大。(2)教學(xué)設(shè)施不完善,教學(xué)方式單一。高職教育由于受重視程度不夠,各項設(shè)施使用率也不高,并且教學(xué)模式依然是老師講,學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式,課堂效率不高。(3)針對會計專業(yè),很多老師只注重對理論課程的學(xué)習(xí),而不注重對實(shí)訓(xùn)技巧的培養(yǎng),導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)以后不能第一時間適應(yīng)企業(yè)的會計工作,沒有達(dá)到高職教育最初的目的。總而言之,我國高職會計教育面臨的形勢非常嚴(yán)峻,改變高職會計教學(xué)模式迫在眉睫。2.2將高職院校會計理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的意義。上面我們提到了高職會計教育理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的脫節(jié),那么將高職會計教育中的理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合又有什么意義,這里我們從以下幾個方面分析:(1)增加實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練有助于對理論知識的消化,讓學(xué)生對相關(guān)的知識更加熟悉,全面提高學(xué)生的會計專業(yè)素養(yǎng);(2)有助于學(xué)生掌握相關(guān)的會計工作基本操作,對以后學(xué)生步入社會從事相關(guān)工作具有不可替代的作用,提高市場應(yīng)聘的競爭力;(3)有助于理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相互借鑒,通過兩者的相互結(jié)合教學(xué),可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、處理問題,提升教學(xué)質(zhì)量。

3高職院校將會計理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的策略分析

3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視,全力配合。學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作的開展是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力配合與支持的,尤其是在當(dāng)前的教育體制下,開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)需要領(lǐng)導(dǎo)的積極支持,除此之外,還有如下幾個方面需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合:(1)保證經(jīng)費(fèi)的投入。在師資層面保證優(yōu)質(zhì),確保教學(xué)質(zhì)量;另一方面要加大社會投資,充分借鑒社會會計資源。(2)確保實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),在硬件上保證教學(xué)。物質(zhì)保證是一切活動開展的前提,會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展離不開相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在我們目前的高職會計教育中,對會計實(shí)訓(xùn)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在很多學(xué)校會計實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施基本為零,很多學(xué)校甚至連最基本的設(shè)備都沒有,學(xué)生缺乏實(shí)訓(xùn)場所,無法滿足學(xué)生訓(xùn)練需求,因此為了保證學(xué)生最基本的會計實(shí)訓(xùn)鍛煉需要,增加會計實(shí)訓(xùn)設(shè)施教育投入,完善基本設(shè)施建設(shè)是很有必要的,對提高高職會計教育質(zhì)量具有重要作用。3.2提高學(xué)生的參與力度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以要想提高高職院校會計教學(xué)質(zhì)量,必須提高學(xué)生的會計教學(xué)參與力度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要有以下幾種方式:(1)培養(yǎng)興趣,樹立信心。一方面,很多學(xué)生對會計不感興趣,并不是不喜歡,而是沒有深入的接觸會計,沒有對會計的整體感知;另一方面,對自己沒有信心,怕自己做不好,針對這部分群體就要培養(yǎng)他們的興趣,對他們進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),多進(jìn)行鼓勵,讓他們對會計的學(xué)習(xí)樹立起信心。(2)創(chuàng)設(shè)會計課堂情境,重視會計實(shí)訓(xùn)開展。僅僅在口頭上進(jìn)行引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,任何理論都是需要經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)的,因此需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,在我們高職會計教學(xué)中就是需要這樣,將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,這樣不僅給學(xué)生傳輸了知識,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一舉兩得。(3)開展相關(guān)活動,加強(qiáng)社會實(shí)踐。會計行業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會中是普遍存在的,雖然我們平時在課堂上進(jìn)行了學(xué)習(xí),也有了相關(guān)的實(shí)訓(xùn),但是終歸是要在社會上進(jìn)行實(shí)踐的,因此加強(qiáng)社會實(shí)踐,提前體驗(yàn)社會非常的關(guān)鍵,對學(xué)生深入學(xué)習(xí)會計、提高會計學(xué)習(xí)興趣非常的有幫助。

4結(jié)語

本文結(jié)合個人多年的高職院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就我們目前的會計行業(yè)的發(fā)展和學(xué)生就業(yè)問題展開了調(diào)查分析,具體的闡述了我們當(dāng)前教育在會計方面的不足,并抓住其中最主要的問題展開分析,強(qiáng)調(diào)了高職會計教育中理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的重要性,并對兩者的完美結(jié)合提出了一點(diǎn)個人想法,希望對我們的高職會計教育有所借鑒,更好地為會計行業(yè)提供全能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郭峻汐.論高校會計教學(xué)中理論與實(shí)訓(xùn)的發(fā)展[J].讀天下,2016(15).

[2]張艷杰,路大勇.高職院校會計教學(xué)中的理論與實(shí)踐的結(jié)合[J].中小企業(yè)管理與科學(xué)(旬刊),2015.

[3]楊欣,丁淑平.培養(yǎng)高職院校學(xué)生會計綜合能力的對策研究[J].時代教育,2016.

[4]卜麗雅,付磊.高校會計教學(xué)引入國際執(zhí)業(yè)資格教育的實(shí)踐與思考[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2014.

作者:左瑤 單位:炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院