導(dǎo)語：會(huì)計(jì)教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)模式方面需要進(jìn)行及時(shí)的變革與創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展要求。針對“互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新問題，本文首先對總結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新模式，然后分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對會(huì)計(jì)教育模式的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，指出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)教學(xué)模式變革方向。這對于促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展具有積極作用。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);會(huì)計(jì);模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活、工作等都受其影響，在會(huì)計(jì)教學(xué)模式方面也不例外。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛影響，學(xué)生的綜合性思維要求更高，現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)模式也需要進(jìn)行變革與創(chuàng)新，以使其能夠與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新模式

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)模式是以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)為基礎(chǔ)，在發(fā)展方面是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為背景的，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使教育資源更加豐富。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展影響下，教育模式也需要做出相應(yīng)的改變。加強(qiáng)教育資源的整合與優(yōu)化配置，將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展當(dāng)作是其發(fā)展的重要機(jī)遇，以使會(huì)計(jì)教育的方法和技術(shù)水平得到提升。在這樣的影響下，會(huì)計(jì)工作者的駕馭能力也會(huì)得到顯著提升。

(二)慕課

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，現(xiàn)代教育中上課模式是多樣化的，其中慕課是一個(gè)重要代表，屬于一種公開的網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)視頻是慕課的重要載體，交互性更強(qiáng)。目前互聯(lián)網(wǎng)課程當(dāng)中，慕課是其中應(yīng)用較為廣泛的一種，全球各地的名師都可以通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)視頻，并供給世界各地的人們觀看。在慕課的授課內(nèi)容中，財(cái)務(wù)管理、成本管理等會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)內(nèi)容都在其中。

(三)翻轉(zhuǎn)課堂

在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師一般都是通過教學(xué)影像、PPT等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，其中影像可以通過網(wǎng)絡(luò)下載的方式觀看。在這種課堂模式下，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)明顯增多，教育目標(biāo)也更加容易實(shí)現(xiàn)，學(xué)生則能夠?qū)W習(xí)到更多的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)。如果在會(huì)計(jì)教育當(dāng)中，廣泛地應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠進(jìn)一步深化教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

(四)大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)是指組織或者個(gè)人通過一些數(shù)據(jù)軟件，對搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，以得到有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息的一個(gè)體系。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，組織或者個(gè)人可以通過各類數(shù)據(jù)軟件將零散的數(shù)據(jù)進(jìn)行高效處理，從而能夠從中得到具有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。就會(huì)計(jì)工作來講，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠?qū)?huì)計(jì)信息進(jìn)行更加高效的處理，對于企業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

(五)云計(jì)算

云計(jì)算主要是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將虛擬、可拓展的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行處理的一個(gè)體系。在云計(jì)算技術(shù)快速發(fā)展的情況下，會(huì)計(jì)教育軟件一般都是通過在線軟件的方式來實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。云計(jì)算對于信息的時(shí)效性具有更高的要求。這也為會(huì)計(jì)教育模式提出了一些新的要求:(1)能夠滿足用戶的需求;(2)能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬化云平臺(tái)的建設(shè)要求;(3)信息的安全性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)不符合社會(huì)發(fā)展需求

在傳統(tǒng)教育模式條件下，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)主要是以提高人才的財(cái)務(wù)管理能力為主，但是對于相關(guān)人員的職業(yè)素質(zhì)要求相對不足。在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，會(huì)計(jì)職能也開始發(fā)生變化，由靜態(tài)處理向動(dòng)態(tài)處理轉(zhuǎn)變，管理會(huì)計(jì)的作用愈加顯著。企業(yè)的財(cái)務(wù)處理、會(huì)計(jì)管理等工作都可以通過計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)。另外，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)要求，通過數(shù)據(jù)分析的方式發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理方面存在的不足，并以此為基礎(chǔ)制定解決對策，以促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。這對于會(huì)計(jì)人才綜合能力的要求更高。會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)包括有實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)等。但是，目前會(huì)計(jì)教育工作關(guān)注的重點(diǎn)是理論知識(shí)的傳輸，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)相對不足。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育模式條件下，教師所需要做的就是講授會(huì)計(jì)理論知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄的編制等，主要是以理論宣講為主。這就導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力較差，在進(jìn)入企業(yè)之后，對于會(huì)計(jì)實(shí)際問題的處理能力不足。雖然部分高校在會(huì)計(jì)教育方面設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)課程，但是課程內(nèi)容都是會(huì)計(jì)分錄編制，這樣的教學(xué)模式過于枯燥乏味，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不符合發(fā)展要求

在管理會(huì)計(jì)方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要求會(huì)計(jì)學(xué)教師不僅需要掌握管理會(huì)計(jì)、成本管理等方面的知識(shí)內(nèi)容，還要具備風(fēng)險(xiǎn)管理、戰(zhàn)略選擇評(píng)估等知識(shí)內(nèi)容。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)方面的知識(shí)也是當(dāng)下會(huì)計(jì)教師需要掌握的知識(shí)內(nèi)容。但是，目前會(huì)計(jì)學(xué)教師在這方面的內(nèi)容還存在缺失，無法實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，只能采用傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教師還需要掌握移動(dòng)終端設(shè)備的使用方法。但是，目前大多數(shù)的高校教師在這方面存在欠缺，無法適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。部分青年教師掌握這部分知識(shí)內(nèi)容，但是由于在教師隊(duì)伍中的占比低等因素，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段的應(yīng)用率不高。

(三)軟件建設(shè)不足

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，管理會(huì)計(jì)是新時(shí)期會(huì)計(jì)服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容，這主要是因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)能夠?yàn)楣芾頉Q策提供更多的支持，能夠幫助企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)主要是靜態(tài)的控制、分析與反饋，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，管理會(huì)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，為管理決策提供動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支持，優(yōu)化資源的配置等。所以，在新的會(huì)計(jì)教育模式下，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)更加全面的管理會(huì)計(jì)體系。在當(dāng)下，我國高校在會(huì)計(jì)教育方面較為關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)硬件方面的建設(shè)，但是軟件建設(shè)方面也存在一些不足:(1)軟件建設(shè)對于管理會(huì)計(jì)軟件的建設(shè)關(guān)注度不足，更加側(cè)重于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的建設(shè);(2)現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)課程主要是案例講解為主;(3)西方管理會(huì)計(jì)主要是以數(shù)據(jù)分析為主，而國內(nèi)在管理會(huì)計(jì)方面的案例缺乏類似的案例，教師在教學(xué)過程中，獲取公司管理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)方面存在很多的困難，這樣就導(dǎo)致教學(xué)使用的管理會(huì)計(jì)軟件與實(shí)際不符。

(四)教材內(nèi)容存有待更新

首先，在管理會(huì)計(jì)方面，我國高校目前所采用的教材主要包括預(yù)算編制、成本分析、運(yùn)營資金等內(nèi)容，這些內(nèi)容都屬于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)內(nèi)容。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在客戶管理、供應(yīng)商選擇方面的知識(shí)內(nèi)容要求更多，但是教材內(nèi)容方面涉及較少，這樣的教育模式就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法正確理解管理會(huì)計(jì)問題，那么培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際需求方面也就會(huì)存在偏差。其次，在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教材內(nèi)容主要是會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表編制等內(nèi)容為主，主要是事后反映?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代導(dǎo)致傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教材無法更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，事后核算工作較為簡單，這部分工作正在逐步地被財(cái)務(wù)機(jī)器人所代替。會(huì)計(jì)工作人員的主要工作內(nèi)容也開始脫離管理價(jià)值較低的會(huì)計(jì)工作，在管理決策的參與度方面不斷提高，這對于數(shù)據(jù)的時(shí)效性、及時(shí)性要求更高，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教材顯然無法滿足新時(shí)期發(fā)展要求。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)教學(xué)模式變革方向

(一)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理性

首先，是綜合性。在教育改革不斷推進(jìn)的情況下，國內(nèi)高校開始認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人才綜合能力培養(yǎng)的重要意義，但是，如果僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論方面的教育，那么無疑會(huì)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，在實(shí)際的發(fā)展過程中，需要注意學(xué)生管理意識(shí)和理財(cái)能力方面的培養(yǎng)，在各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)教育;其次，是專業(yè)性。在市場競爭不斷加劇的情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在理論知識(shí)的掌握方面相對較多，但是實(shí)踐操作能力相對不足，同時(shí)，其在社會(huì)適應(yīng)性方面偏弱，因此，在參加工作之后無法很快地適應(yīng)工作要求。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教育的變革方面，需要注意會(huì)計(jì)教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新，將學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，提高學(xué)生的崗位勝任能力;第三，是實(shí)用性。在新的發(fā)展時(shí)期，企業(yè)方面在人才培養(yǎng)方面不會(huì)投入過多的精力和資金，這就需要會(huì)計(jì)教育方面要盡可能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如果仍然是以理論教育為主，那么對于學(xué)生未來發(fā)展是存在不利影響的。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定方面，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行設(shè)定，以滿足社會(huì)發(fā)展要求。

(二)加強(qiáng)年輕會(huì)計(jì)教師的招聘

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，年輕教師在會(huì)計(jì)教育方面的優(yōu)勢逐步凸顯。首先，年輕教師接受新的教育理念更加具有優(yōu)勢，教師本身的教學(xué)思維會(huì)直接影響到學(xué)生的思維模式;其次，年輕教師在教授學(xué)生知識(shí)的過程中，也會(huì)選擇一些互聯(lián)網(wǎng)視頻進(jìn)行學(xué)生教育，學(xué)生遇到一些難點(diǎn)的時(shí)候，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行解決;第三，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，年輕教師的專業(yè)能力能夠?yàn)樾聲r(shí)期會(huì)計(jì)教育提供更多的支持。如果在教學(xué)過程中，教師可以通過微信、微博等方式幫助學(xué)生解決問題，那么將會(huì)進(jìn)一步提升教學(xué)效果。年輕教師在學(xué)校教育過程中，相對于老教師有更多的時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，這樣就具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)能力。在開展會(huì)計(jì)教育的過程中，也會(huì)主動(dòng)地應(yīng)用這些現(xiàn)代化教學(xué)方式，將其融入課堂教育當(dāng)中。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)年輕會(huì)計(jì)教師的招聘，以便為會(huì)計(jì)教育模式的創(chuàng)新提供幫助。

(三)會(huì)計(jì)教材的編制合理化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息資源交換是一個(gè)重要特點(diǎn)，在高校教材當(dāng)中引入互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)內(nèi)容，這導(dǎo)致教育內(nèi)容更加豐富，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教育的核心競爭力。與此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和在線課程的結(jié)合，能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)教育模式的創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展的重點(diǎn)是教育理念的探索，加強(qiáng)教育資源的優(yōu)化配置是未來必然的發(fā)展趨勢。不同國家和地區(qū)的學(xué)生，可以根據(jù)自身需求來選擇教育內(nèi)容，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有積極作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展促使會(huì)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，信息技術(shù)能力要求不斷提高。會(huì)計(jì)人員不但要掌握計(jì)算操作技巧，還需要能夠解決日常的一些網(wǎng)絡(luò)問題。畢竟在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的穩(wěn)定性和安全性是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。如果在平臺(tái)設(shè)計(jì)方面，不能將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容和信息技術(shù)有效地融為一體，那么將會(huì)導(dǎo)致教育效果相對不足。所以，在編制會(huì)計(jì)教材的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)加入信息技術(shù)方面的一些內(nèi)容。與此同時(shí)，高校方面還需要時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)發(fā)展情況，及時(shí)更新教材內(nèi)容。

(四)完善實(shí)驗(yàn)軟件

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教育模式應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，高效地應(yīng)用會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件，在滿足社會(huì)發(fā)展要求的同時(shí)，不斷完善教育工作。首先，創(chuàng)新教育模式，積極借助“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，創(chuàng)造新的教育環(huán)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持。通過計(jì)算機(jī)軟件，能夠真實(shí)地模擬企業(yè)工作環(huán)境，這也能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)踐能力的提高提供支持。因此，學(xué)校方面需要構(gòu)建一體化的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持學(xué)生會(huì)計(jì)教育工作;其次，通過校企合作的教育模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。高校學(xué)生的數(shù)量非常多，因此企業(yè)所需要接收的學(xué)生數(shù)量較多，針對這種情況，高校方面可以通過校企合作軟件實(shí)現(xiàn)校企合作教育的目的。在這種教育模式條件下，不但能夠?qū)W(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)，企業(yè)方面也可以以此作為人才招聘的依據(jù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)教育工作開始發(fā)生改變，這要求高校在會(huì)計(jì)教育方面投入更多的注意力。在會(huì)計(jì)教育模式變革與創(chuàng)新方面，需要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的發(fā)展機(jī)遇，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理性、年輕教師的招聘、教材編制的合理性以及實(shí)驗(yàn)軟件的完善，真正意義上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論之間的有效融合，只有這樣才能夠滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求。

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作者：劉沙沙 單位：安徽三聯(lián)學(xué)院