導(dǎo)語：會計轉(zhuǎn)型與高職會計教育改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在財務(wù)共享中心的快速發(fā)展下，共享財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)以及戰(zhàn)略財務(wù)形成了三位一體的財務(wù)管理形式。過去的財務(wù)工作中包含了許多重復(fù)性的勞動，白白浪費了許多人力和物力，所以會計崗位需要積極轉(zhuǎn)型，并且培養(yǎng)專業(yè)的高水平會計人才。本文對基于財務(wù)共享中心的會計轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實情況進行了探究，充分研究高職會計教育改革的創(chuàng)新路徑，通過在培養(yǎng)目標(biāo)定位和課程體系重構(gòu)以及培養(yǎng)模式等方面進行深入分析，在會計轉(zhuǎn)型背景下有效提高高職會計人才的專業(yè)操作水平。

關(guān)鍵詞：財務(wù)共享中心；會計轉(zhuǎn)型；高職會計教育；探討

一、高職會計教育改革的實際背景

1.財務(wù)共享中心的崛起。財務(wù)共享是把集團和企業(yè)下屬所有子機構(gòu)的財務(wù)部門人員以及符合高度標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的財務(wù)會計核算業(yè)務(wù)共同集中到嶄新的利潤中心。憑借信息化的財務(wù)核算系統(tǒng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的業(yè)務(wù)執(zhí)行流程，實現(xiàn)為集團內(nèi)所有子機構(gòu)提供高效率的一系列財務(wù)服務(wù)。財務(wù)共享中心以良好的優(yōu)勢已經(jīng)成為了財務(wù)改革中的核心。財務(wù)共享中心可以把企業(yè)內(nèi)部重復(fù)和分散的業(yè)務(wù)核算以及財務(wù)數(shù)據(jù)進行有效整合。通過工廠化的會計運營方式，高質(zhì)量和高效率的專業(yè)程度，成為企業(yè)至關(guān)重要的財務(wù)數(shù)據(jù)集中處理中心。許多優(yōu)秀的企業(yè)基本上都引入了財務(wù)共享服務(wù)模式。運營成本也得到了大程度的改變。引入財務(wù)共享服務(wù)模式得到了越來越多企業(yè)的認(rèn)可，能夠促進產(chǎn)品更好的發(fā)展。2.對于財務(wù)共享中心的會計轉(zhuǎn)型。以財務(wù)共享中心模式為基礎(chǔ)，企業(yè)財務(wù)變革也對內(nèi)部財務(wù)人員的職業(yè)技能擁有更高的要求。構(gòu)建在財務(wù)共享中心對財務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)變得越來越詳細。在精確處理和分析的前提下，進一步形成了以共享服務(wù)為主的財務(wù)管理方式。開拓戰(zhàn)略服務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)，形成共享財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)以及戰(zhàn)略服務(wù)三方面的“三位一體”方式。依靠財務(wù)共享中心財務(wù)數(shù)據(jù)，來使共享財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)以及戰(zhàn)略財務(wù)能夠各自發(fā)揮其作用。戰(zhàn)略財務(wù)在財務(wù)管理中起到最頂層的中樞作用，能夠達到企業(yè)整體決策指導(dǎo)以及財務(wù)綜合管理的職能。業(yè)務(wù)財務(wù)能夠使各下屬獨立部門的財務(wù)管理保持統(tǒng)一。財務(wù)人員在配備和執(zhí)行財務(wù)流程時，需要建立在支持戰(zhàn)略財務(wù)的條件下，為所有負責(zé)機構(gòu)把控方向以及提供力量。共享財務(wù)是在確保業(yè)務(wù)財務(wù)和戰(zhàn)略財務(wù)的共同前提下，對財務(wù)業(yè)務(wù)處理流程實行改進和整合，并且要對財務(wù)共享中心輸出的數(shù)據(jù)進行有效監(jiān)督。制定出完善的財務(wù)流程，體現(xiàn)出財務(wù)數(shù)據(jù)的價值。

二、會計轉(zhuǎn)型對高職會計教學(xué)改革的方向

會計的技能培養(yǎng)是高職會計的教學(xué)重點。過去的財務(wù)業(yè)務(wù)流程常規(guī)目標(biāo)已經(jīng)完全不能滿足財務(wù)共享中心的崗位實際需求。高職學(xué)生的思維非常創(chuàng)新，動手能力也特別強，但是財務(wù)理論知識掌握的不夠，缺乏實踐經(jīng)驗。結(jié)合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及自身優(yōu)勢，可以采取財務(wù)共享中心的戰(zhàn)略財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)以及共享財務(wù)的財務(wù)管理方式。戰(zhàn)略財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)崗位必須具有一定的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)判斷能力。對于剛參加工作的高職畢業(yè)生來說，難度特別大，所以高職會計教育改革的目標(biāo)需要以培養(yǎng)中小企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)處理的人才為重點，確保會計人員財務(wù)業(yè)務(wù)處理具有標(biāo)準(zhǔn)性和專業(yè)性以及綜合性。對高職畢業(yè)生的培養(yǎng)可以采取階梯式的遞進方式，確保能夠適應(yīng)財務(wù)基礎(chǔ)操作人員崗位需求的前提下，對共享關(guān)鍵技術(shù)人員以及運營組織管理人員進行有效的崗位職能演進，進一步開拓職業(yè)技能來適應(yīng)共享服務(wù)財務(wù)崗位的實際需求，有效拓展職業(yè)規(guī)劃方向以及職業(yè)能力水。這就是財務(wù)共享中心高職會計改革的重要方向。

三、針對會計轉(zhuǎn)型的高職會計教育改革內(nèi)容的分析

1.高職會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。在財務(wù)共享中心的發(fā)展中，為了實現(xiàn)會計轉(zhuǎn)型需要明確出高職會計人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。使高職學(xué)生具備標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)的業(yè)務(wù)報賬和審核以及記賬報表能力，還需要提供出財務(wù)綜合數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。對財務(wù)信息輸出進行編報。有效進行財務(wù)制度的制定和執(zhí)行以及監(jiān)督工作，對財務(wù)信息和改進財務(wù)共享中心的運營管理流程進行及時反饋。以高職會計人才培養(yǎng)目標(biāo)為重點，按照崗位能力的遞進層級，把高職會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)分為三個檔位，其中低級會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)包括小型企業(yè)出納和會計核算以及共享中心的會計處理和會計公司的記賬員。中級會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)包括中型企業(yè)會計核算和管理崗位以及共享中心數(shù)據(jù)處理、研究崗位和會計公司的研究人員。高級會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)包括企業(yè)公司管理會計師和會計咨詢部門分析師以及會計師事務(wù)所注冊的會計師等崗位。2.高職會計專業(yè)課程體系重構(gòu)。⑴課程設(shè)計思路通過對企業(yè)的走訪和調(diào)研，結(jié)合崗位實際需求，對相應(yīng)崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)以及崗位技能進行充分研究，調(diào)整會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)會計專業(yè)課程機制。⑵重構(gòu)課程體系以崗位和素質(zhì)以及能力和課程為主要內(nèi)容。通過高職會計專業(yè)對會計轉(zhuǎn)型進行有效調(diào)整之后，達到職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)以及崗位技能要求，建設(shè)出以培養(yǎng)會計職業(yè)能力為主體，以良好的會計職業(yè)素質(zhì)為本質(zhì)目標(biāo)的課程體系。針對財務(wù)共享中心共享財務(wù)崗位的職業(yè)能力需求，高職會計教育課程的改革主要表現(xiàn)在幾個方面，首先提高了企業(yè)財務(wù)會計教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化以及統(tǒng)一化。其次保障了企業(yè)成本會計的實際應(yīng)用。最后提高了企業(yè)會計課程的作用，豐富了管理會計教學(xué)內(nèi)容。3.高職會計人才培養(yǎng)方式。學(xué)校和企業(yè)以及政府必須按照崗位實際需求，重置教育教學(xué)過程，重新調(diào)整課程體系。通過校企共同合作，憑借“會計工廠”，開展課堂教學(xué)和仿真操作以及頂崗實習(xí)等教學(xué)方式，使學(xué)生能夠獲得學(xué)歷證書和會計資格證以及獲得ERP資格證。

四、結(jié)語

財務(wù)共享平臺是企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型的重要方式，對強化企業(yè)經(jīng)營管理水平和決策水平具有重要意義。在實踐中，深化改革是長期而艱巨的任務(wù)，要對改革出可能出現(xiàn)的各種情況進行綜合權(quán)衡，有效利用財務(wù)共享平臺，做好財務(wù)轉(zhuǎn)型工作，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，重視會計轉(zhuǎn)型對會計崗位的需求，使高職會計人才能夠更好的適應(yīng)會計崗位。

參考文獻：

[1]張迪.財務(wù)共享趨勢下管理會計人才培養(yǎng)如何轉(zhuǎn)型[N].中國會計報,2015(006).

[2]楊帆.高職會計教育改革探討[J].現(xiàn)代交際,2018(5).

作者:王健 單位:湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院