導(dǎo)語：會計(jì)技能競賽對中職會計(jì)教學(xué)的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：2011年，教育部把“中職會計(jì)技能大賽”納入全國職業(yè)院校技能比賽之中。因而中職會計(jì)技能大賽受到了許多人的關(guān)注。本文分析了會計(jì)技能大賽中存在的問題，闡述了舉辦中職會計(jì)技能大賽的作用和好處，并對于出現(xiàn)的問題提出了相關(guān)的解決之策。

關(guān)鍵詞：會計(jì)技能大賽;中職;影響;對策

國家把中職會計(jì)技能大賽列入全國職業(yè)院校技能比賽項(xiàng)目之中，是為了會計(jì)專業(yè)與會計(jì)教學(xué)、與會計(jì)、與會計(jì)工作等方面加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)國家“校企合作”政策的開展，培養(yǎng)出工學(xué)結(jié)合的新型人才，充分展示了學(xué)校教育、教學(xué)的效果，有利于提高學(xué)校的職業(yè)教育水平。

1當(dāng)前會計(jì)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)定位不清晰

會計(jì)教學(xué)與社會需求未能很好地結(jié)合在一起，會計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程安排未能與人才培養(yǎng)的方向銜接在一起，對于人才的培養(yǎng)造成很大的影響。

1.2實(shí)踐環(huán)節(jié)太少

在會計(jì)課堂教學(xué)中，理論知識教學(xué)處于課堂的主導(dǎo)地位，中職教育學(xué)院不重視會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些有意義的教學(xué)實(shí)踐活動。對于會計(jì)實(shí)踐活動缺乏指導(dǎo)性、完整性、系統(tǒng)性，學(xué)生缺乏大量的實(shí)踐鍛煉，給教學(xué)造成嚴(yán)重的影響。

1.3教學(xué)效果評估不當(dāng)

教學(xué)評估是對教學(xué)效果的檢驗(yàn)，中職學(xué)校的質(zhì)量評價(jià)制度不健全，對于教學(xué)方法沒有統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確完整地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和方法掌握狀況。

2會計(jì)技能大賽對于會計(jì)教學(xué)的積極作用

2.1促使教學(xué)觀念得到更新，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

會計(jì)技能大賽是充分展現(xiàn)中職院校的教學(xué)水平和學(xué)生的會計(jì)知識學(xué)習(xí)水平的平臺。會計(jì)技能大賽會采取行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，體現(xiàn)社會各行業(yè)對會計(jì)技能型人才的職業(yè)技術(shù)要求，對中職會計(jì)的教學(xué)有著指導(dǎo)意義。通過技能大賽，人們對學(xué)生的會計(jì)學(xué)習(xí)水平有了一個(gè)準(zhǔn)則，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面都可以從大賽中得到啟示，促進(jìn)教師的教學(xué)理念發(fā)生改變，完善教學(xué)方法。

2.2有利于理論與實(shí)踐的有效銜接，提高教學(xué)質(zhì)量

中職學(xué)校會計(jì)技能大賽的一個(gè)顯著優(yōu)勢就是加強(qiáng)了與企業(yè)之間的銜接，可以規(guī)范學(xué)生的會計(jì)技能和操作方法，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師通過技能大賽把會計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，把技術(shù)準(zhǔn)則貫穿于課堂內(nèi)外。教師可以從技能大賽中提煉出經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，把所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在日常的教學(xué)活動中，推行實(shí)踐式學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)生的綜合會計(jì)能力。

2.3提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過技能大賽，學(xué)生可以了解到當(dāng)今社會中的會計(jì)就業(yè)形勢，從而促使學(xué)生提高自主積極性，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探究性學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生意識到會計(jì)知識實(shí)踐的重要性。通過技能大賽，學(xué)生會逐步形成一種技能操作上的企業(yè)規(guī)范，對于自身的技能有了一定的了解，認(rèn)識到自身的缺失，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在參與競賽的過程中，學(xué)生不僅提高了專業(yè)實(shí)踐水平，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

3優(yōu)化會計(jì)教學(xué)的策略

3.1以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

與就業(yè)趨向緊密結(jié)合，可以促使學(xué)校培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計(jì)人才。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)大賽的考核內(nèi)容、考核要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參照會計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化中職會計(jì)課程體系。中職學(xué)生舉辦的技能大賽，必須以會計(jì)教學(xué)的大綱為標(biāo)準(zhǔn)，按照課程學(xué)習(xí)內(nèi)容布置競賽題目，實(shí)施會計(jì)技能的考核和評價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生會計(jì)知識的提升。在教學(xué)方法上，采取教學(xué)“一體化”模式對學(xué)生進(jìn)行教育，按照會計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，將實(shí)踐穿插其中，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，重視案例教學(xué)法，廣泛搜集案例進(jìn)行講解。

3.2加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能水平

從大賽設(shè)置點(diǎn)鈔、翻打傳票、會計(jì)電算化等比賽項(xiàng)目來看，大賽需要的是實(shí)踐技能強(qiáng)的學(xué)生。中職學(xué)校要抓住大賽的重點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，豐富實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)間的合作，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐崗位，有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校積極推行“校企合作”政策有助于幫助企業(yè)積累人才資源，也可以提高企業(yè)的核心競爭力，對于企業(yè)降低人力資源資本具有重要意義。此外，企業(yè)能為學(xué)校提供資金支持，增加學(xué)生對會計(jì)教學(xué)的資金投入，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3建立競賽模擬機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)體系

把會計(jì)競賽測試導(dǎo)入到日常的課堂教學(xué)之中，給學(xué)生提供一個(gè)模擬的職場環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)職場環(huán)境和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把競爭項(xiàng)目融入日常的會計(jì)學(xué)習(xí)之中，把技能競賽貫穿于整個(gè)中職教學(xué)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高技能訓(xùn)練的有效性。為了有效地提高中職會計(jì)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢栽谀M技能競賽中設(shè)置競賽測試評價(jià)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的過程中突出學(xué)生的崗位能力和職業(yè)發(fā)展能力，理論知識與實(shí)踐技能并重。從而提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的目的。這種方式不僅可以鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，還可以消除學(xué)生的緊張之感，對于提升學(xué)生的會計(jì)水平有很大的幫助。模擬測試結(jié)束之后的評價(jià)體系，有利于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對自己有一個(gè)全面的認(rèn)識。

4結(jié)語

中職會計(jì)教學(xué)是教師們一直需要不斷進(jìn)行交流探討的內(nèi)容，學(xué)校可以利用會計(jì)技能大賽來提升師生雙方對于會計(jì)的認(rèn)識。教師通過技能大賽不斷更新教學(xué)方法，學(xué)生通過技能大賽認(rèn)清社會對于會計(jì)專業(yè)人員的要求。中職學(xué)校充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)推動作用，不斷進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)出適合社會的高技能的會計(jì)人才。

作者:董志兵 單位:江蘇省淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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