導(dǎo)語：會計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)改革途徑選擇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息時代的到來，為企事業(yè)單位的管理帶來了新一輪的改革熱潮，特別是企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理對人才的需要提出了更高的要求，這也推動了高校會計(jì)教學(xué)方法的改革。將網(wǎng)絡(luò)信息化代入到高校會計(jì)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)水平，使學(xué)生能夠更扎實(shí)的掌握會計(jì)理論和實(shí)際操作。本文將針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法以及教學(xué)改革途徑選擇進(jìn)行闡述。希望以此為廣大會計(jì)教育者，提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；會計(jì)教學(xué)方法；教學(xué)改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了學(xué)生獲取知識的主要途徑之一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有靈活性、豐富性、主動性等特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會計(jì)是所有企事業(yè)單位不可或缺的職位，為社會輸送具有良好的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)的會計(jì)人才，是高校會計(jì)專業(yè)的主要任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊下，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與會計(jì)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，能夠有效的規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，豐富會計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，提高會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

一、會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

信息時代人們的生活和工作都發(fā)生了翻天覆地的變化，會計(jì)工作和會計(jì)教育中也遇到了很多新問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)代會計(jì)工作的需要。

（一）會計(jì)教學(xué)手段不足

由于高校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不完備、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密，教學(xué)中存在重理論、輕實(shí)踐的思想誤區(qū)。使會計(jì)教學(xué)的手段匱乏，教師無法利用有限的資源完成實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，特別是受傳統(tǒng)教學(xué)的觀念影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過于被動。教師忽視了現(xiàn)代手段在教學(xué)中的利用，多數(shù)時間還是采用教師劃重點(diǎn)，學(xué)生課下背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式過于枯燥，而且很容易遺忘，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到提升。

（二）學(xué)校的教學(xué)硬件配套陳舊

會計(jì)教學(xué)的理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識和實(shí)踐的學(xué)習(xí)都非常重要，特別是實(shí)踐教學(xué)直接影響學(xué)生的工作能力。但是目前多數(shù)高校的實(shí)訓(xùn)基地硬件配套不完備，使教、學(xué)、做一體教學(xué)模式不容易實(shí)現(xiàn)。課程內(nèi)容單一、教學(xué)內(nèi)容空洞［1］。（三）教師自身水平不高教師的知識多數(shù)是來自書本，而書本的知識更新緩慢，與當(dāng)代的實(shí)際工作存在很大的差距，這就導(dǎo)致教師的自身水平存在局限性。教師負(fù)責(zé)學(xué)生的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如果學(xué)生自身的水平不足，將無法真正的指導(dǎo)學(xué)生掌握更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和與時俱進(jìn)的實(shí)踐課程［2］。在高校教師中，很多教師都是畢業(yè)后直接參加教學(xué)工作，這導(dǎo)致教師的理論基礎(chǔ)強(qiáng)，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中過于紙上談兵，實(shí)踐性不強(qiáng)，使學(xué)生難以在實(shí)踐教學(xué)中受益。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計(jì)教學(xué)的方法

21世紀(jì)，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)起步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展。在這種環(huán)境下，企事業(yè)單位的會計(jì)工作也提出了新的要求，保證會計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性，避免會計(jì)信息失真，促進(jìn)會計(jì)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，成為企事業(yè)對會計(jì)工作的基本要求，這就需要我們高校在會計(jì)人才培養(yǎng)時，就要將這些能力和職業(yè)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中，從而提高學(xué)生就業(yè)的競爭力，為企事業(yè)單位的會計(jì)工作保駕護(hù)航。

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑，而且利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)也逐漸成為了一種學(xué)習(xí)趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使理論與實(shí)踐結(jié)合更加緊密。比如，原始憑證粘貼教學(xué)，傳統(tǒng)課程中，都是通過教師的講解和書本中的示例圖來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這種學(xué)習(xí)方式不夠具體，學(xué)生不能夠直觀的觀察到操作的具體方式和要求的具體效果。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以將原始憑證粘貼的具體操作步驟及效果通過視頻展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生可以邊觀看視頻邊進(jìn)行實(shí)際操作，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并且掌握粘貼的要點(diǎn)，使原始憑證的粘貼既準(zhǔn)確又美觀。而且在教學(xué)的過程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的接受能力選擇播放次數(shù)，如果學(xué)生在課堂上對知識的掌握不牢固，也可以將教師的課件轉(zhuǎn)存到自己的電腦或手機(jī)上，方便學(xué)習(xí)。

（二）利用校園網(wǎng)絡(luò)資源輔導(dǎo)教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢越⑿@學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，平臺中包括教學(xué)資源、教學(xué)課件、教學(xué)作業(yè)、教學(xué)答疑以及教學(xué)創(chuàng)新等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要到網(wǎng)絡(luò)平臺上查找教師的教學(xué)課件、教學(xué)視頻等內(nèi)容，并且根據(jù)自己的能力水平選擇教學(xué)作業(yè)，在遇到難以解決的問題時，可以通過網(wǎng)絡(luò)答疑與教師進(jìn)行在線溝通。這種教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，及時解決學(xué)生的問題，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源中除了展示會計(jì)的相關(guān)知識外，還可以展示學(xué)生搜集到的會計(jì)單據(jù)、會計(jì)憑證、個人印章等實(shí)物。不但可以提高學(xué)生對會計(jì)知識的認(rèn)識，同時也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)創(chuàng)新中，學(xué)生還可以自己設(shè)計(jì)會計(jì)程序，計(jì)劃自己的日常開銷，使理論與實(shí)際緊密聯(lián)系。

（三）構(gòu)建虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地

會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為目的，以工作任務(wù)為動力，以工作流程為設(shè)計(jì)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。會計(jì)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在一定的困難，但是由于會計(jì)專業(yè)的特殊性，可以根據(jù)教學(xué)需要在網(wǎng)絡(luò)上建立虛擬的實(shí)訓(xùn)基地。以此來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)延伸的目的。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同企業(yè)的會計(jì)流程為學(xué)生建立虛擬實(shí)訓(xùn)基地，從而使學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的理解和掌握會計(jì)應(yīng)用準(zhǔn)則，有效的將會計(jì)理論與企業(yè)實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合。結(jié)語綜上所述，傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)方式中存在很多的漏洞，學(xué)校的教學(xué)手段有限，硬件設(shè)施落后，教師自身能力水平存在局限性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯。在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活和工作中，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到教學(xué)中，能夠有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、幫助學(xué)生更直觀的了解會計(jì)知識，使教、學(xué)、做充分的結(jié)合在一起，有效的提高了學(xué)生的知識水平和實(shí)踐能力，提強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

作者:馬燕 單位:四川城市職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］唐際艷．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐性教學(xué)的探討［J］．廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，11．

［2］羅勇．改進(jìn)會計(jì)教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新會計(jì)人才［J］．中國管理信息化（綜合版），2006，06．