導(dǎo)語(yǔ)：3DMax基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】文章介紹以“清華教育在線”教育綜合平臺(tái)為載體，搭建“線上+線下”的混合式課程教學(xué)網(wǎng)站，探索廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“3dmax基礎(chǔ)”課程實(shí)施混合式教學(xué)改革進(jìn)展。實(shí)踐表明，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立“線上+線下”相結(jié)合的混合式教學(xué)新模式，得到了廣大師生的認(rèn)可，取得了良好教學(xué)效果，很好地推動(dòng)課程教學(xué)方法改革，提高了課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】線上+線下；混合式教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐

1引言

課程教學(xué)改革是高職院校提高辦學(xué)水平的重要舉措，各大高職院校都把課程教學(xué)改革作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。特別是MOOC的出現(xiàn)，讓混合式教學(xué)模式一時(shí)間突然成為了教育的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。MOOC作為一種全新的教學(xué)模式，以其先進(jìn)的“線上+線下混合式教學(xué)”理念正逐步得到廣泛的應(yīng)用和推廣，眾多高職院校的大量教師在課程層面做了有益的探索，引領(lǐng)著這一教學(xué)模式的向前快速的發(fā)展。為了更好的推進(jìn)混合式課程教學(xué)改革在我校的發(fā)展，我校通過(guò)引進(jìn)清華教育在線平臺(tái)，利用該平臺(tái)搭建混合式課程教學(xué)網(wǎng)站實(shí)施混合式課程。目前，已經(jīng)有四十多門課程通過(guò)該平臺(tái)搭建教學(xué)網(wǎng)站實(shí)施混合式教學(xué)改革，其中已經(jīng)有二十多門課程通過(guò)了改革驗(yàn)收（“3DMax基礎(chǔ)”課程已通過(guò)驗(yàn)收）?；旌鲜浇虒W(xué)在我校取得了一定的改革成效，提升了我校信息化教學(xué)水平。

2“清華教育在線”在線教育綜合平臺(tái)簡(jiǎn)介

“清華教育在線”在線教育綜合平臺(tái)是優(yōu)慕課在線教育科技（北京）有限責(zé)任公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)混合式教學(xué)建設(shè)平臺(tái)。該平臺(tái)基于認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，統(tǒng)籌考慮多種模式課程（包括MOOCs）建設(shè)、日常教學(xué)支持、資源建設(shè)與共享、對(duì)外展示評(píng)審等多方面要求，根據(jù)不同的教學(xué)模式，不同教育對(duì)象的特點(diǎn)，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、混合式教學(xué)、全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供靈活的、開(kāi)放的、適合于多層面、多對(duì)象及多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互式教與學(xué)支撐平臺(tái)。

3“3DMax基礎(chǔ)”課程混合式教學(xué)改革思路

課程堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以清華教育在線平臺(tái)為載體為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建一個(gè)集教學(xué)信息與管理、在線測(cè)試、在線教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)、在線考核和教學(xué)管理等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)支撐混合式課程教學(xué)網(wǎng)站；建立起一個(gè)集教學(xué)課件庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)、素材庫(kù)、常見(jiàn)問(wèn)題庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等教學(xué)資源于一體的開(kāi)放性、混合性多樣化的教育教學(xué)資源庫(kù)，不僅滿足線下課堂教學(xué)需求，同樣為學(xué)生在課前課后的在線自主學(xué)習(xí)提供課程資源幫助。

4“3DMax基礎(chǔ)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“3DMax基礎(chǔ)”課程是針對(duì)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修專業(yè)技能課，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。“3DMax基礎(chǔ)”課程又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，知識(shí)點(diǎn)多，軟件功能強(qiáng)大，內(nèi)容抽象，初學(xué)者學(xué)起來(lái)存在比較大的困難。如果該門課程仍然采用傳統(tǒng)的授課方法，由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平層次不同和理解接受能力存在差異，教師在課堂上講授相同難度的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的理解和接受程度是不一樣的，基礎(chǔ)好的同學(xué)覺(jué)得老師講授的內(nèi)容不夠深入，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得老師應(yīng)該講得更加詳細(xì)和具體些，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)得不到充分的發(fā)揮，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，達(dá)不到理想的課堂教學(xué)效果。針對(duì)“3DMax基礎(chǔ)”課程存在的問(wèn)題，根據(jù)“3DMax基礎(chǔ)”課程的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，作者對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了整體教學(xué)設(shè)計(jì)，利用混合式教學(xué)為學(xué)生提供更適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，將課程知識(shí)劃分為線上學(xué)習(xí)部分和線下學(xué)習(xí)部分，利用多種形式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔助，如知識(shí)點(diǎn)ppt、操作示范視頻講解、在線知識(shí)測(cè)試、在線問(wèn)答等，課堂上重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生思維方式的引導(dǎo)，這樣使得教學(xué)資源得到了更有效充分的使用，有效地提高學(xué)生的建模設(shè)計(jì)能力和自主學(xué)習(xí)能力?！?DMax基礎(chǔ)”總計(jì)90個(gè)課時(shí)，其中線下教學(xué)60個(gè)課時(shí)，線上教學(xué)30個(gè)課時(shí)。通過(guò)線下課程的學(xué)習(xí)，在教師的講解和引導(dǎo)下使學(xué)生掌握三維建模，材質(zhì)，燈光，鏡頭，動(dòng)畫(huà)和渲染的基本方法和理論，對(duì)于基本操作，建模，模型修改，材質(zhì)賦予，燈光相機(jī)，渲染，特效，動(dòng)畫(huà)制作等各個(gè)方面有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作。通過(guò)線上課程的學(xué)習(xí)，完成線上作業(yè)、測(cè)試，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，養(yǎng)成并具備相應(yīng)的自學(xué)能力?！?DMax基礎(chǔ)”整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)見(jiàn)表1、表2。

5改革成效

“3DMax基礎(chǔ)”混合式課程網(wǎng)站自建成投入教學(xué)以來(lái)，已經(jīng)在建筑系建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)兩個(gè)年級(jí)實(shí)行混合式教學(xué)。從實(shí)施效果來(lái)看，課程采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，以方便、靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，90.12%喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，85.6%能按時(shí)完成線上自學(xué)任務(wù)，86.25%能按要求完成作業(yè)，93.45%對(duì)這種學(xué)與教的評(píng)價(jià)方式滿意，90.21%在學(xué)習(xí)中與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，89.52%對(duì)自己網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果滿意，85.78%對(duì)學(xué)校目前的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與資源滿意?！?DMax基礎(chǔ)”混合式課程豐富的線上學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生更全面的掌握課程知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提升。線上資源不僅包括課整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、常見(jiàn)問(wèn)題和答疑討論等，還與業(yè)內(nèi)的著名的網(wǎng)站、論壇對(duì)接，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生參加全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽榮獲全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我校在該項(xiàng)賽事的突破。

6結(jié)語(yǔ)

線上+線下混合式教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的局限性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排自己的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

作者:許業(yè)進(jìn) 伍江華 單位:廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院