導(dǎo)語(yǔ)：美容專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)療美容專(zhuān)業(yè)人才的需求量增加，中職院校對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)手段也在不斷探索和創(chuàng)新。本文就新媒體教學(xué)手段的特點(diǎn)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)手段的特點(diǎn)進(jìn)行比較，分析中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)新媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)對(duì)美容類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響，分析新媒體教學(xué)手段在本專(zhuān)業(yè)中的價(jià)值以及新環(huán)境下教師應(yīng)該具備的職責(zé)和能力。

【關(guān)鍵詞】新媒體;美容護(hù)理;教學(xué)手段

“醫(yī)療美容技術(shù)”專(zhuān)業(yè)在2004年被列入《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄》，2006年衛(wèi)生部對(duì)“醫(yī)療美容技術(shù)”專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)整，其人才培養(yǎng)方向或?yàn)槊廊葆t(yī)技或?yàn)槊廊葑o(hù)理。然而無(wú)論哪個(gè)方向的畢業(yè)生培養(yǎng)，都涉及到前沿的美容外科、護(hù)理等醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)。傳統(tǒng)的講授法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)的需要，“灌輸式”教學(xué)方式也逐漸被摒棄。因此，我們?cè)诿廊輰?zhuān)業(yè)的課程教學(xué)中需要也有必要的加入新的教學(xué)手段，以提高我們的教學(xué)水平和增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

1.醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)方法

美容專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，離不開(kāi)醫(yī)學(xué)類(lèi)知識(shí)的傳授與講解。傳統(tǒng)教學(xué)模式和手段雖然能夠滿足教學(xué)需求，但新媒體的加入能夠增加教學(xué)效果。直觀教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有生動(dòng)、形象、直觀、能夠“耳聞目睹”的學(xué)習(xí)氛圍，利用模型、掛圖等手段可以將人體組織解剖層次、醫(yī)療手術(shù)方法等直觀而鮮明地表述出來(lái)；模擬教學(xué)法，即情景式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將各階段的護(hù)理過(guò)程一一呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等手段向?qū)W生提供大量教學(xué)信息，全方位、多角度刺激學(xué)生感官，提高學(xué)生課堂記憶量。除此之外，討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式等在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)被合理應(yīng)用。多重教學(xué)方法相穿插才能更有效的提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、崗位應(yīng)對(duì)能力、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

2.新教學(xué)環(huán)境下教師的職責(zé)

隨著新媒體教學(xué)手段在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中的普及與推廣，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系、教師與教室之間的關(guān)系都發(fā)生了變化，教學(xué)方式也隨之發(fā)生了變化。要使師生都更加適應(yīng)新媒體的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)教育改革。為更加完善美容護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，充分提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們教師應(yīng)該做到：首先，要轉(zhuǎn)變觀念，提高網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用能力。教師在上課之前要熟悉各種新媒體的各種功能的操作，有意識(shí)的將新媒體教學(xué)手段設(shè)計(jì)在課程教學(xué)中。其次，要全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)功能，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化和教學(xué)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，充分利用學(xué)生通訊終端智能化的特點(diǎn)進(jìn)行課外時(shí)間的教學(xué)。再次，教師要利用新媒體的專(zhuān)題培訓(xùn)，開(kāi)展新媒體環(huán)境的教學(xué)交流，加強(qiáng)新媒體教學(xué)手段的利用度。

3.新媒體環(huán)境的塑造與建設(shè)

教師在課程設(shè)計(jì)中要加入新媒體的形式，豐富課程的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立更多的硬件設(shè)施，輔助教師的教學(xué)。除了傳統(tǒng)的投影機(jī)外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施也應(yīng)該跟上步伐，以推進(jìn)了學(xué)校在新媒體環(huán)境下的教學(xué)信息化改革；交互式觸摸一體機(jī)，可以改變傳統(tǒng)多媒體教學(xué)單向傳播的缺陷，加強(qiáng)課堂學(xué)生互動(dòng)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實(shí)施教學(xué)過(guò)程；AR技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生模擬手術(shù)和護(hù)理操作，真實(shí)的感受臨床實(shí)踐；各種教學(xué)類(lèi)的APP的使用，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂課程的簽到、問(wèn)題反饋以及課后作業(yè)的完成，也可以使學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論，深入學(xué)習(xí)。在新媒體教學(xué)手段的大力加入后，我們更要注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，創(chuàng)建開(kāi)放的、共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境；注重網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用，大力發(fā)展資源庫(kù)的共享服務(wù)，增加多重資源的檢索功能。使學(xué)生可以更多的利用課外時(shí)間，獲得課堂上無(wú)法講授的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.結(jié)束語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下，我們從事醫(yī)療美容護(hù)理的教師應(yīng)擴(kuò)大視野，改變傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)新的轉(zhuǎn)變；學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育理念，開(kāi)展新媒體環(huán)境下新的教學(xué)手段的研究與建設(shè)，不斷推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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[3]呂超.新媒體教學(xué)手段在民族理論與民族政策課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2017(15).

作者:謝健 單位:長(zhǎng)春市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校