導(dǎo)語：初中班主任新課程理念探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在今天的新課程背景下，教學(xué)的各個方面必須相應(yīng)地進行創(chuàng)新和調(diào)整。在初中教學(xué)中，班主任的教師管理是一個非常重要的部分。面對新的變化和新的要求，班主任的教學(xué)管理工作需要有哪些改進是本文要著重探討的問題。

【關(guān)鍵詞】新課程理念;初中班主任;教學(xué)管理

新課程改革不斷推進，提出了各種新要求。班主任的教學(xué)管理是協(xié)調(diào)學(xué)校課程和學(xué)生事務(wù)的關(guān)鍵。班主任的工作要對新的教學(xué)要求有所了解，改變以往單一不符合現(xiàn)在實際情況的方法，探索出更好的教學(xué)管理方法，提升對學(xué)生的教育水平。如何優(yōu)化和改善初中班主任的工作是下一步的討論。

一、初中班主任教學(xué)管理的重要性

初中的學(xué)生心理還不夠成熟，需要開始認識到學(xué)習(xí)的重要性，并建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這樣的培養(yǎng)和引導(dǎo)是十分重要的，教師不應(yīng)該只關(guān)注到對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)最初的建立要付出同樣的關(guān)注。這些將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定重要基礎(chǔ)。班主任的工作還要對班級的整體情況有所關(guān)照，班級的環(huán)境由班主任來打造，活躍班級的氣氛，營造好學(xué)和互助的班級氛圍，組織更多的班級活動來讓學(xué)生的課業(yè)生活更加豐富，同時幫助學(xué)生之間建立起良好的同學(xué)關(guān)系。有效的班級管理可以極大地有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。班級的整體情況需要班主任來統(tǒng)籌管理，這需要班主任投入很大的關(guān)注和精力。新課程理念要求學(xué)生發(fā)展個人特征，這與以往的統(tǒng)一教學(xué)方法有很大不同。要讓學(xué)生認識到自身的特色，同時了解自身的不足。班主任要對每一個學(xué)生有所關(guān)注，不能用一套方法適用于所有的學(xué)生。對每個學(xué)生的個人特點有所了解之后，對其采用適用的方法，讓學(xué)生發(fā)揮自身的長處，同時補足自身的不足。班主任管理對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有著很大影響，能否用科學(xué)合理的方法對班級進行管理對于每個學(xué)生的個人發(fā)展來說都至關(guān)重要。

二、初級班主任有效的班級管理方法

（一）自身建立新的教學(xué)理念。以往的教育方法中的缺點需要得到班主任的重視，對于限制學(xué)生自身個性化發(fā)展的種種行為要進行避免。不能把成績的提升視為唯一的任務(wù)，僅僅關(guān)注課堂上的知識講授情況，要將對學(xué)生的觀察視角放得更加廣闊。在班主任的日常工作中，要加強對學(xué)生的個人知識體系、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的指導(dǎo)，教學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法優(yōu)于單一的教學(xué)知識。它還可以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供持久的幫助。（二）加強家庭教育的連接。家庭教育和學(xué)校的教育同等重要。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生花費大量的時間在網(wǎng)絡(luò)世界里，每天接收各類信息。對于初中生而言，分辨各類信息的能力還不夠強，這就需要有父母的好的引導(dǎo)。不能限制學(xué)生接觸多樣信息的自由，但同時要將其往好的方向指導(dǎo)，幫助學(xué)生自己建立起正確的分辨信息的能力。將家庭教育與班級教育結(jié)合起來，與家長之間做定期的穩(wěn)定的聯(lián)系，班主任及時的與家長之間進行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的溝通，能使教育工作做得更加全面和高效。（三）采用多樣化管理。班主任的班級管理活動不能局限于班級的每周會議，班級老師的班級管理應(yīng)該每天滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。班主任需要走近班級，需要多花時間進入到班級中，了解課堂之外的學(xué)生，與學(xué)生做更多更深入的交流。學(xué)生的咨詢和教師對學(xué)生的關(guān)注是必須的，以便讓學(xué)生和班主任之間有一個良好的關(guān)系。更加和諧的師生關(guān)系可以使教育工作更有效率。班主任可以創(chuàng)造更多新的班級管理方式，例如創(chuàng)造班歌，提升班級的歸屬感和凝聚力；創(chuàng)造班主任與學(xué)生良好溝通的機制，讓學(xué)生對班級和學(xué)習(xí)生活中的各種意見和建議有一個傳達到班主任那里的通道；建立班級管理機制，使學(xué)生自身可以融入自己班級的建設(shè)管理。多組織開展課外集體活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，做一些對周圍社區(qū)有助益的公益活動，這能讓學(xué)生對社會的責(zé)任感有所提升。還可以離開學(xué)校的舒適環(huán)境，對學(xué)校外的社會有一定的感受和理解。另外集體活動對班級同學(xué)之間的友誼的建立也有著很好的促進作用，對學(xué)生友好互助等等個人優(yōu)良的品格的建立也會有所幫助。這些新的類管理方法可以對班級的管理產(chǎn)生很好的影響。

三、結(jié)束語

班主任的工作在班級建設(shè)中起著重要作用。對于班級管理，初中班主任要抓住新課程理念的要義，對自身的工作做出及時調(diào)整，創(chuàng)新工作方法，重視新的教學(xué)理念，將家庭教育與課堂教育相結(jié)合。豐富教學(xué)模式和課堂管理方法，最重要的是將每個學(xué)生自身的發(fā)展放在最重要的位置。一切圍繞學(xué)生的成人成才，不斷提升自身的工作質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李自斌.關(guān)于初中班主任教育管理藝術(shù)的分析[J].新教育時代電子雜志:教師版,2017(6).

[2]盧銀.淺析初中班主任教學(xué)管理工作的心得[J].未來英才,2017(15).

作者:李磊 單位:山東省德州市武城縣第二中學(xué)