導(dǎo)語：初中作文教學(xué)引入層遞式教學(xué)理念思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文教學(xué)；層遞式

層遞式教學(xué)理念主張的是作文教學(xué)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，要按照學(xué)生能夠接受的速度進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要尊重學(xué)生的主體性和個(gè)體差異性，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定，從而使學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中能夠?qū)崿F(xiàn)整體性的進(jìn)步。

一、引入層遞式教學(xué)理念的作用

第一，尊重學(xué)生的主體性和差異性。層遞式教學(xué)理念主要采取的是啟發(fā)式教學(xué)的方式，也就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行寫作啟發(fā)，使學(xué)生在寫作中能夠自己掌握寫作的技巧、手法，自己獲取寫作素材等。這樣的教學(xué)方式更能突出學(xué)生的主體性，也能夠體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生差異性的尊重，使學(xué)生在寫作練習(xí)中獲得更多的學(xué)習(xí)體現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造熱情和學(xué)習(xí)積極性的提升。

第二，突出了作文教學(xué)的層遞性。層遞式教學(xué)理念的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)一刀切作文教學(xué)法的突破，其注重生活在寫作教學(xué)中的重要性，提倡作文教學(xué)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。所以在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，并要在寫作之前做層遞性的思考，也就是所創(chuàng)作的寫作內(nèi)容要貼切生活，要有真實(shí)情感，是符合自身實(shí)際情況的。只有這樣學(xué)生寫出來的文章才能夠感動(dòng)讀者，才能夠得到能力上的提升。

第三，有利于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。好的文章是在不斷的檢驗(yàn)和修改過程中完成的，語文作文寫作也不例外。在層遞式教學(xué)法的應(yīng)用中，教師不再過于重視學(xué)生的寫作結(jié)果，而是將教學(xué)重點(diǎn)放在了寫作引導(dǎo)上，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于修改的習(xí)慣。在寫作修改過程中，學(xué)生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠?qū)ψ约涸趯懽髦谐霈F(xiàn)的問題進(jìn)行修復(fù)和解決，這對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力是很重要的。

二、層遞式教學(xué)理念的實(shí)踐策略

1.在作文教學(xué)中注意情感指導(dǎo)。作文是需要情感的，有感情的文章才能吸引讀者的注意力，才能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此，在初中語文作文教學(xué)中，教師要利用層遞式教學(xué)理念將感情滲透到寫作教學(xué)中去，使學(xué)生能夠提高自身的寫作興趣和積極性，然后將自己的情感體驗(yàn)在寫作中表達(dá)出來。例如，景物描寫在初中作文中比較常見，且多數(shù)寫景的文章都是用景言志，以景抒情的。但是在實(shí)際的寫作過程中，學(xué)生在寫作內(nèi)容中很少能夠借助景物將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來，大多以模仿和照搬為主，這就導(dǎo)致學(xué)生的寫作缺乏靈動(dòng)性，很難讓人感受到情感韻味。因此，在作文教學(xué)中教師要注意情感引導(dǎo)，可以采用層遞式教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生將情感一點(diǎn)一點(diǎn)地融入到文章的創(chuàng)作過程中去，使自己的文章讀起來更加生動(dòng)和耐人尋味。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在層遞式教學(xué)思想的運(yùn)用中，教師要突出學(xué)生的能動(dòng)性，要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下放松心情，將自己內(nèi)心的想法和情感體驗(yàn)在作文中表達(dá)出來。同時(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，還有利于創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在作文寫作中迸發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)造思路。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以通過多媒體教學(xué)法、故事教學(xué)法、情景模擬法、趣味競(jìng)賽法等進(jìn)行教學(xué)氛圍的營(yíng)造，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為寬松的寫作環(huán)境。

3.加強(qiáng)語言積累和技能創(chuàng)新。語言積累是語文寫作的重要環(huán)節(jié)，所以想要讓學(xué)生寫出內(nèi)容豐富、語言新穎、情感深刻的文章，加強(qiáng)語言積累和寫作技能的創(chuàng)新是非常必要的。因此，在初中語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，豐富自身的語言儲(chǔ)備，勤觀察生活增加自己的見識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒他人的寫作技巧，并將其靈活地運(yùn)用到自己的文章中去，逐層提高，循序漸進(jìn)地促進(jìn)自身寫作水平的提升。另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于從多角度去進(jìn)行素材積累和文章創(chuàng)作。在語文教學(xué)過程中，教師要積極發(fā)散學(xué)生的思維，在課文學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度去理解文章的內(nèi)容，逐漸開發(fā)學(xué)生的思維廣度和深度。同時(shí)，在課文學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能找到新的論點(diǎn)，然后組織一些小的辯論賽，鍛煉學(xué)生的辨析能力，以此來促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。

綜上所述，層遞式教學(xué)思想在初中寫作教學(xué)中的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的循序漸進(jìn)，突出的是學(xué)生的主體性。在具體的應(yīng)用過程中，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升具有很好的幫助。

作者:景勇 單位:酒泉市肅州區(qū)果園中學(xué)