導(dǎo)語：淺談高校思政教學(xué)管理方向思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:就普通高校來說一般的思政教學(xué)模，各方面仍舊比較落后，因此已經(jīng)無法滿足新課程改革后高校思政教育目標(biāo)實現(xiàn)的需要，所以需要思考高校教學(xué)管理方向，改變思政教學(xué)管理模式，找到一套適合的管理新模式。而本文則是對高職思政課現(xiàn)有矛盾進行謹(jǐn)慎審視，樹立新的教學(xué)理念，增強思政課教學(xué)的魅力和親和力，促進思政教學(xué)的進步。

關(guān)鍵詞:高校教學(xué)；思政教育；管理；模式

一、高校思政教育管理的必要性

(一)有助于各高校學(xué)生樹立好正確的價值觀

現(xiàn)如今隨著社會各種文化的相互沖擊，許多高校學(xué)生的思想的也受到一定的影響，在變得更加開放的同時，也受到了一定不良文化的侵蝕，產(chǎn)生了許多高校的學(xué)生的民族自信和自我心態(tài)的遺失、弱化整個民族的向心力等現(xiàn)象，而思政教育在這時就顯得尤為重要，它有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，促進個人的正確發(fā)展，同事時也有益于推動著一個國家的前進和穩(wěn)定，另也是形成各高校學(xué)生保持民族精神的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

(二)有益于塑造具有人文精神的社會人才

從文化的方向為出發(fā)點來看，全國各個高校校不僅僅是歷史文化繼承的內(nèi)核，或者說人文素質(zhì)教育的優(yōu)化的核心場所，更應(yīng)是教育各個院校文化內(nèi)核和人文素質(zhì)教育的發(fā)源地。所以，高效的思政教育有益于塑造全面的人才，促進大學(xué)生完善的人文主義精神，培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才。

二、高校思想政治理論課教學(xué)的目前問題

(一)思政教學(xué)理念亟待創(chuàng)新

盡管大多數(shù)的思政課教育者都普遍采用了現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)方式，但仍舊免不了教師以傳統(tǒng)的灌輸式說教為主體，這就局限于教師就理論而談理論，不能很好的利用熱點、時點問題結(jié)合專業(yè)實際對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)生對這門課程不重視，提不起學(xué)習(xí)的興趣，因此，創(chuàng)新教學(xué)理念是很有必要的，這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識思政教學(xué)這門課程，促進對他的學(xué)習(xí)熱情。

(二)思政實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

在現(xiàn)實教學(xué)過程中，由于部分高校的一線思政老師大多任課班級較多，涉及專業(yè)較廣，這就造成了許多學(xué)生和老師之間缺乏溝通和交流，雖然一些教師嘗試?yán)靡恍┬碌男畔⒒鳛榻虒W(xué)輔助手段，但是收效甚微，使得許多學(xué)生只知道紙上談兵，卻缺乏真正的實踐操作，思政教學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，也就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量效果難盡人意。

(三)思政管理具有強制性

適度的強制性的管理在某些方面還是非常有必要的，它有助于增加學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的主動性，然而，過猶不及，然而強制性的管理出現(xiàn)在不少高校中，使學(xué)生產(chǎn)生壓力大，打擊學(xué)生的積極性等現(xiàn)象，對學(xué)生來說，學(xué)校把課程安排非常死，理論課程安排得很滿，而學(xué)生個人時間就很少了，無法滿足自主學(xué)習(xí)的要求，這樣的結(jié)果則是學(xué)生只能被動接受僵硬的知識，卻缺乏基本操作能力和實踐能力，綜合素質(zhì)也培養(yǎng)不起來，做不到學(xué)以致用。

三、政治教育管理的改正策略

(一)教育方式的改觀

根據(jù)最近在全國各個院校展開的調(diào)查研究分析可以發(fā)現(xiàn)，眾多的大學(xué)思政教育無法滿足從傳統(tǒng)的教育方式中實現(xiàn)完全的改進，因此，大學(xué)要完善中國優(yōu)良傳統(tǒng)資源放進教材、加入課堂教學(xué)、建立完整的培養(yǎng)體系和方案，來完成促進各個高校學(xué)生傳統(tǒng)良好道德和素質(zhì)方面的提升;要持續(xù)研究課題的可行性與精神意義相補充的方案，大學(xué)教師要提高和增加對大學(xué)生調(diào)查報告的分析和研究，要完成依靠調(diào)查報告的寫作來促進增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高動手能力，改變傳統(tǒng)教育方式的弊端。

(二)教學(xué)理念的創(chuàng)新

眾所周知，高校思政課教學(xué)應(yīng)始終秉持與時俱進的教學(xué)理念，只有如此才能才能確實保證教學(xué)的針對性，以此更好的突出“以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育本旨，增強教學(xué)感染力和吸引力。因此創(chuàng)新教學(xué)理念就顯得尤為重要，只有這樣才能培養(yǎng)更加源源不斷的高素質(zhì)人才，同時還應(yīng)利用新媒體等工具多途徑的改進教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，促進教學(xué)理念和教學(xué)手段的雙創(chuàng)新，實現(xiàn)思政教育的長遠發(fā)展。

(三)教師素質(zhì)的提升

在創(chuàng)新性時代，思政教師隊伍要不斷提升自身素質(zhì)，除了必須要有堅定的馬克思主義信仰和良好的思想道德境界以外，還需加強對新時代特征下社會主義理論體系基本功的創(chuàng)新發(fā)展，并且還要具有清醒而正確的社會認(rèn)識。這就需要思政教師具有在一定的層面有著能提高和增進學(xué)生的個性和精神狀態(tài)的健康成長的能力，必須將思政教育視為一門非常關(guān)鍵的學(xué)科來加以重視，在教學(xué)的過程中主動的優(yōu)化教學(xué)措施，要嚴(yán)于律己，不僅僅要完成自己的工作任務(wù)，更要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，促進思政教學(xué)更有質(zhì)量的進行。

四、結(jié)語

綜上所述，對于高校思政教育管理的模式，我先分析出分析出三個需要修正的問題，進而提出了改正方法，實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、教師、社會等多方面的力量相結(jié)合，促進思政教學(xué)管理方向走向創(chuàng)新化與長遠化，使思政教學(xué)在長期實踐研究的曲折線路中獲得突破發(fā)展。如此下去，能夠有效地提高思政教育整體的效果和質(zhì)量，從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻:

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作者:蔡妮真 單位:遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院