導(dǎo)語(yǔ)：汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1目前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前高職院校汽車(chē)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是在教學(xué)條件和教學(xué)理念上。筆者認(rèn)為，目前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視，高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件差，高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏，高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。1.1高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視。目前的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視，主要體現(xiàn)在某些高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念制約，在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的培養(yǎng)方向上存在問(wèn)題。傳統(tǒng)的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式主要是向汽車(chē)維修技術(shù)方向發(fā)展，在課程的設(shè)置上主要是汽車(chē)拆裝，汽車(chē)故障診斷，汽車(chē)維修等等。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響造成了高職院校對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的不重視。汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)在高職院校的課程設(shè)置上占據(jù)比例較小，造成教師和學(xué)生的重視程度不高。高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視需要廣大的教學(xué)人員在教學(xué)中改善。1.2高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件差。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件較差。加強(qiáng)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)化教學(xué)改革工作，需要廣大的教學(xué)人員能夠關(guān)注目前高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。目前的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件較差，主要體現(xiàn)在沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。國(guó)內(nèi)很多的高職院校在汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)上，主要是關(guān)注汽車(chē)構(gòu)造，汽車(chē)維修和汽車(chē)故障檢測(cè)等等實(shí)訓(xùn)課程，而對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。因此，筆者認(rèn)為，高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件是制約高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵因素。1.3高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏。目前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員中多數(shù)是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)出身，很少有汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)出身的老師。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)出身的老師自身在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在欠缺，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)出身的老師也在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上存在欠缺，教師自身的不足制約了高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)，高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏，很多的高職教師在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)上沒(méi)有意愿。因此，高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏是存在于高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的制約因素，需要受到高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員的重視。1.4高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要采用的觀(guān)念較為傳統(tǒng)，沒(méi)有革新的部分。傳統(tǒng)的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)觀(guān)念中，以教師為主體，在教學(xué)過(guò)程中將教師的教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向，而學(xué)生在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)之中與客戶(hù)之間的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)較少。目前的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式之中，使用的教學(xué)教材較為落后，同時(shí)在教學(xué)部分的理論內(nèi)容上較多，而在實(shí)訓(xùn)化教學(xué)內(nèi)容中教師的關(guān)注度不高。教師在教學(xué)過(guò)程之中設(shè)計(jì)使用了一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但是這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)自身沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有起到有效的教學(xué)作用。同時(shí)，根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為目前的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題還有教師對(duì)于學(xué)生的考核方式過(guò)于單一，不能夠測(cè)試學(xué)生的綜合能力。很多的教師在對(duì)于學(xué)生的審核之中常常采用的模式是閉卷考試，這樣不能夠考核學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容的考試，教師采用的考核方式常常是針對(duì)一些特別的重點(diǎn)項(xiàng)目，而不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，這樣的考試方式不能夠全面考核學(xué)生的綜合能力和對(duì)于教學(xué)所有知識(shí)的掌握程度。加強(qiáng)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，需要廣大的教學(xué)一線(xiàn)人員能夠從改革高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念開(kāi)始。

2高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革措施

根據(jù)筆者的多年高職院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為推進(jìn)高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革需要廣大的高職教學(xué)人員能夠深入研究目前存在于高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革措施主要是提升高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，改進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，革新高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。2.1提升高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度。根據(jù)筆者多年的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為推進(jìn)高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施主要是提升高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度。廣大的一線(xiàn)教學(xué)人員要能夠重視高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)化教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)整，將汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)相互結(jié)合，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力和理論能力。筆者認(rèn)為，廣大的高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員要能夠加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的調(diào)研學(xué)習(xí)，能夠在調(diào)研之中認(rèn)識(shí)到目前的汽車(chē)行業(yè)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員的巨大需求，將高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)人員要能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行調(diào)整，將汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)安排之中重點(diǎn)突出。筆者認(rèn)為，提升高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視程度，需要涉及從高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員到教學(xué)一線(xiàn)人員再到廣大的學(xué)生的所有人群。2.2改進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。根據(jù)筆者多年的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為推進(jìn)高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施主要是改進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)化教學(xué)模式得不到提升的重要制約因素就是很多高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件較差。汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)工作對(duì)于就業(yè)人員的實(shí)戰(zhàn)技能要求較高，需要教學(xué)人員能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)課程上重點(diǎn)提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。改進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，主要的途徑是教學(xué)人員將多數(shù)教學(xué)經(jīng)費(fèi)用于模擬汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際情況的設(shè)施建設(shè)。廣大的高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員要能夠?qū)⑼七M(jìn)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)務(wù)實(shí)課程實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)作為院校加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。高職院校要能夠加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，與汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)達(dá)成合作意向，不斷提升校企合作的力度和深度，企業(yè)的優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源能夠幫助高職院校用于加強(qiáng)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)化教學(xué)，而高職院校又能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)大量的優(yōu)質(zhì)人才。高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件包括高職院校自身的教學(xué)資源，還包括與高職院校合作的企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源。利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)資源和高職院校豐富的教學(xué)資源，最終提升高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。筆者認(rèn)為，改進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的，需要廣大的教學(xué)人員能夠在教學(xué)條件較差的環(huán)境仍然保持積極的態(tài)度。2.3革新高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。根據(jù)筆者多年的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為推進(jìn)高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施主要是革新高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念要實(shí)時(shí)更新，能夠跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。革新高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，需要廣大的一線(xiàn)教學(xué)人員能夠向先進(jìn)的高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)方式和課程設(shè)置。在實(shí)際教學(xué)之中，教學(xué)人員要能夠重視情景模擬和案例實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于教學(xué)過(guò)程之中的情景模擬環(huán)節(jié)，教師要能夠?qū)?wèn)題具體化，生活化。較為具體化，生活的教學(xué)模式更能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題分析能力，問(wèn)題解決能力。教師在對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)指導(dǎo)。教師不需要對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行全部指導(dǎo)，而是對(duì)于學(xué)生常見(jiàn)的，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。教師要能夠?qū)⒁恍W(xué)生的能力范圍的問(wèn)題交由學(xué)生自行解決。學(xué)生在自行解決問(wèn)題的過(guò)程，就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)過(guò)程。就是學(xué)生的自我提升過(guò)程。對(duì)于一些需要學(xué)生合作完成的問(wèn)題，教師更要能夠放開(kāi)，讓學(xué)生在小組合作之中完成問(wèn)題的解決。對(duì)案例實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，教師要能夠在案例的講解上深入問(wèn)題本質(zhì)。教師采用更加直觀(guān)具體的教學(xué)案例，能夠幫助學(xué)生在具體問(wèn)題的解決上更加專(zhuān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位也能夠得到突出強(qiáng)調(diào)。學(xué)生要能夠?qū)⒔處煹木唧w教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，分析問(wèn)題的本質(zhì)和找出解決問(wèn)題的多種方法，再將多種問(wèn)題解決方法進(jìn)行逐一分析，找出最合適的問(wèn)題解決方法。2.4革新高職院校的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。教師在教學(xué)過(guò)程之中還要注重對(duì)學(xué)生審核方式的改革，能夠鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)，在問(wèn)題的解決中學(xué)習(xí)。教師要能夠鼓勵(lì)學(xué)生走出教學(xué)課堂，積極參與有實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。廣大的一線(xiàn)教學(xué)人員要能夠與企業(yè)合作，舉辦一些有實(shí)踐意義的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加其中。學(xué)生能夠在積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，培養(yǎng)自身對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)興趣，提升自身的問(wèn)題分析能力和解決能力。教師在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)之中要能夠采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力考核和綜合能力評(píng)價(jià)。多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)方式要求教師能夠?qū)⒄n內(nèi)知識(shí)考核和課外知識(shí)考核相互結(jié)合，采用筆試，面試，情景模擬等等多種考核形式相互結(jié)合的方式，保證對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)真實(shí)有效。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，需要教學(xué)人員能夠全面改進(jìn)自身的教學(xué)理念，自身的教學(xué)模式以及對(duì)于學(xué)生的考核模式。

3結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作，對(duì)于改進(jìn)高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果，培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才，有著重要意義。本文中筆者主要闡述了目前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，即高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視，實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件差，高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員缺乏，教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，也提出了高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革措施，即提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，革新高職院校的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓穎.高職汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革的探究[J].新校園（中旬刊），2014，(12):118-118.

[2]黃櫻.高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探討[J].時(shí)代教育，2017，(2):59-59.

[3]歐陽(yáng)娜.高職汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探索實(shí)踐[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015，(49):183，185.

作者:周禮 單位:湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院