導(dǎo)語：大學(xué)游泳課多媒體教學(xué)方法的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在各高校與中小學(xué)推廣游泳課作為必修課的今天,海事大學(xué)已走在這個領(lǐng)域的前沿,從建校以來就把游泳作為必修課是海事大學(xué)的教育特色之一。因此,游泳課作為海事大學(xué)教學(xué)的重要組成部分,如何利用新的教學(xué)方法,將多媒體融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中,呈現(xiàn)出多樣化的教學(xué)模式,就顯得尤為必要。而如何提高教學(xué)質(zhì)量,做到不僅保留原有的教學(xué)水平,還能打造出大連海事大學(xué)獨有的教學(xué)特色,是該文著重思考的問題。該文對大連海事大學(xué)游泳課開展多媒體教學(xué)模式的可行性進(jìn)行研究,分別開展多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)實驗,筆者通過對實驗過程的觀察和實驗結(jié)果的分析進(jìn)行進(jìn)一步歸納總結(jié),得出以下結(jié)論:多樣化的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生對游泳的學(xué)習(xí)興趣;多媒體課件在游泳教學(xué)中應(yīng)當(dāng)廣泛應(yīng)用,在教師示范動作與理論講解方面要比傳統(tǒng)教學(xué)手法更有優(yōu)勢;但是多媒體教學(xué)模式還不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方法,兩種教學(xué)模式各具優(yōu)勢,教師可根據(jù)教學(xué)目的及教學(xué)環(huán)境選擇兩者結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞:多媒體;大學(xué)體育;游泳教學(xué)

在科學(xué)發(fā)展不斷創(chuàng)新的今天,我們不再滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)更多依靠教師的口述,對技術(shù)動作的講解、示范、練習(xí)、反復(fù)強調(diào)技術(shù)的錯誤動作及糾正方法,很難讓學(xué)生快速地理解動作的真正要領(lǐng)。如何把傳統(tǒng)的教學(xué)模式與先進(jìn)的科技技術(shù)完美地結(jié)合到一起,是我們現(xiàn)在需要思考的問題。在傳統(tǒng)的言傳身教基礎(chǔ)上,敢于創(chuàng)新,突破思維定式,利用科技發(fā)展帶給我們的便利,完善我們的教學(xué)模式,制作出不同級別的課件,添加分類教學(xué),更加注重理論部分的教學(xué),讓學(xué)生可以理解最新的游泳技術(shù)動作與相關(guān)信息,不再局限于基礎(chǔ)的理念,讓學(xué)生全面地了解游泳這項體育運動,提升該校在游泳教學(xué)方面的優(yōu)勢。

1游泳課與多媒體

多媒體計算機應(yīng)用技術(shù)在各個領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用,面對信息化科技飛速發(fā)展的強烈沖擊,作為教育重要組成部分的體育教育,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一時展的趨勢,借助現(xiàn)代高科技技術(shù)與手段,充分利用各種信息資源為體育教育服務(wù),以推動高校體育教學(xué)方法與手段的改革。國家教委制定的《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》中提出教育改革要走“現(xiàn)代化”道路后,眾多體育項目將多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中。多媒體,是多種媒體的綜合,一般包括文本、聲音和圖像等多種媒體形式。原有的游泳課教材大多是以文字形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,利用教師的言傳身教指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技術(shù)動作。學(xué)生對于進(jìn)一步了解游泳運動的深刻內(nèi)涵有所局限。以傳統(tǒng)教材的教學(xué)重點為基礎(chǔ),集添加圖像、錄制聲音、搜集動畫、拍攝視頻等多媒體信息于一體,大量豐富了游泳課的知識量。通過視覺、聽覺并用,把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來,增強游泳項目的感染力和游泳課的凝聚力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望,豐富教學(xué)內(nèi)容,而且有效地、直觀地進(jìn)行游泳技術(shù)教學(xué)。不僅對學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有重要的意義,也對教師加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。旨在為大連海事大學(xué)游泳課教學(xué)改革提供一些參考,并為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供有益的借鑒。經(jīng)參考文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),大學(xué)生游泳課的教學(xué)方法和普及游泳課多媒體教學(xué)模式的文章很豐富。為該文的研究提供了許多有益的借鑒。我國幅員遼闊,地域眾多,各地域的體育教學(xué)也各有特色,但都不約而同地選擇了把多媒體教學(xué)方式作為了游泳課教學(xué)改革的方向。這更加堅定了筆者在大連海事大學(xué)游泳課教學(xué)方面推廣多媒體教學(xué)方式的想法,建立針對該校獨有特質(zhì)的教學(xué)模式，對大連海事大學(xué)游泳課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與改革創(chuàng)新的研究,有重要的創(chuàng)新意義。將游泳課視為水上專業(yè)必修課的大連海事大學(xué)也應(yīng)該步入多媒體教學(xué)研究和開發(fā)的大潮中來,將海大游泳課教學(xué)質(zhì)量推向一個新的高度。

2學(xué)生對游泳課多媒體課件的評價

實驗結(jié)束后,對使用多媒體課件對學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)只有很少一部分學(xué)生接受過多媒體形式的技術(shù)理論學(xué)習(xí)。可以說教學(xué)多媒體課件對于學(xué)生來說仍是新穎的。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),在以往的學(xué)習(xí)過程中,只有11%的教師使用過游泳多媒體課件進(jìn)行技術(shù)理論教學(xué)。由此可見,游泳多媒體課件在體育教學(xué)中仍沒有被廣泛使用。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠直接影響課堂教學(xué)的效果,正如著名的物理學(xué)家阿爾伯特•愛因斯坦(AlbertEinstein)所言:“興趣是最好的老師?！苯?jīng)調(diào)查,使用教學(xué)多媒體課件對學(xué)生興趣的影響中發(fā)現(xiàn),57%的學(xué)生選擇很感興趣,33%的學(xué)生選擇一般感興趣,10%的學(xué)生選擇無變化。由此可以看出多媒課件的使用對學(xué)生的體育課興趣增加有積極的影響。動作技術(shù)的好壞直接影響今后游泳的速度,前期的理論知識教學(xué)是重中之重,如果沒有對游泳有一個全方位的理解,那在之后的水中實操中將很難把技術(shù)動作很好地詮釋出來?？谑龅姆绞接袝r難以面面俱到,可能會使學(xué)生對身體姿勢、腿的動作、手臂動作和配合動作技術(shù)動作掌握效果不佳。多媒體教學(xué)的模式可以改善這一問題,例如：在向?qū)W生指導(dǎo)蛙泳的腿部技術(shù)時,學(xué)生們就可以通過觀看水下錄像,更直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí),教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,慢放或者截取播放,提升學(xué)生對每一個技術(shù)動作的掌握能力，使游泳技術(shù)教學(xué)達(dá)到起點高、起步快,事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)內(nèi)容上,對于視頻課件中水下動作的直觀展現(xiàn),學(xué)生給予了極高的評價。多媒體應(yīng)用到游泳教學(xué)中使示范更準(zhǔn)確,應(yīng)用多媒體技術(shù)中圖像的移動、動作的慢放來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使游泳技術(shù)動作更直觀、更準(zhǔn)確地展現(xiàn)在學(xué)生面前,而且還可以對于重點和難點動作進(jìn)行反復(fù)演示。對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,循序漸進(jìn),從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會貫通地掌握有關(guān)知識的效果。這樣既使學(xué)生欣賞了游泳,又增加了知識,加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,拓展學(xué)生的知識量,而且培養(yǎng)了學(xué)生主動思維和觀察能力,極大地減輕了教師的工作強度,同時提高了游泳課的教學(xué)層次。與此同時,筆者也收到一些學(xué)生的反饋,在多媒體課件的技術(shù)動作重點闡述部分,一些學(xué)生覺得還是看不懂,在動作軌跡和發(fā)力點、哪個動作哪塊肌肉發(fā)力這方面還是有些難點。

3結(jié)論

由于課件的清晰度較高,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對游泳技術(shù)有更為直觀的體驗,所以學(xué)生對多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用比較感興趣。游泳課教學(xué)多媒體課件在體育教學(xué)中應(yīng)用還沒有普及,所以有一部分同學(xué)不是很適應(yīng)這種教學(xué)方法。針對于教學(xué)多媒體課件學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生反映,課件的水下視頻演示可以更加直觀地理解技術(shù)動作。由于課件中對錯誤動作的提示,很多學(xué)生能避免犯錯,直接影響到最后的期末成績,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加仔細(xì)認(rèn)真,甚至反復(fù)觀看很多次。還有學(xué)生提出,將課件自己拷貝,課下進(jìn)行復(fù)習(xí),更有助于提升學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)語

多媒體課件作為一種教學(xué)的趨勢,利用高科技電子產(chǎn)品給我們帶來了便利,如今已經(jīng)能在教室中作為一種主導(dǎo)的教學(xué)手法,但在體育課中我們還在不斷地探索及改進(jìn)它的應(yīng)用方法。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式各自擁有自身的優(yōu)勢,又有著各自的局限性。計算機多媒體技術(shù)是服務(wù)于教學(xué)的一種直觀手段,由于水中自身感官的體驗和陸地觀看完全不一樣,因此不能喧賓奪主,不能完全代替教師的示范和講解,更多的還是需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的言傳身教,理論結(jié)合實踐去應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的實際情況揚長補短,及時做出調(diào)整,運用到游泳課教學(xué)實踐中去。

作者:李淑一 單位:大連海事大學(xué)

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