導(dǎo)語：我國教師的創(chuàng)新基礎(chǔ)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：李向國工作單位：撫順市教師進(jìn)修學(xué)院

教師的工作思路及應(yīng)重點(diǎn)思考的問題

教師的工作思路應(yīng)明確、清晰、系統(tǒng)和完整，要有大視野、大觀念，要做到把局部的工作安排放到工作發(fā)展計(jì)劃的整個(gè)鏈條中去設(shè)計(jì)，依托整體開展工作、開展研究。完美的行為必須有系統(tǒng)的思考，具體的問題與思考內(nèi)容如下:1、教學(xué)的方向問題。確立授課目標(biāo)的依據(jù)是什么?目標(biāo)需要分層實(shí)現(xiàn)嗎?怎樣實(shí)現(xiàn)?你是如何處理大目標(biāo)與小目標(biāo)的關(guān)系的?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果會(huì)怎么樣?2、教學(xué)的設(shè)計(jì)問題。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上如何做到將學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知相結(jié)合?如何才能做到有針對(duì)性的目標(biāo)設(shè)計(jì)?3、教學(xué)的基礎(chǔ)問題。什么是基礎(chǔ)?我們應(yīng)該怎樣打好基礎(chǔ)、利用基礎(chǔ)開展教學(xué)?基礎(chǔ)的特點(diǎn)是什么?4、教學(xué)的評(píng)價(jià)問題。評(píng)價(jià)的方式有哪些?常用的有哪些?你認(rèn)為最有效的評(píng)價(jià)方法是什么?課堂上你運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)手段?5、課程的標(biāo)準(zhǔn)問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓是什么?提出了哪些教學(xué)要求和方法?如何去實(shí)施?6、考試大綱及考試說明問題?？荚嚨囊蟆⒎秶c內(nèi)容有哪些?如何才能在教學(xué)中做到范圍上的細(xì)化?考試的性質(zhì)與功能是什么?命題的原則是什么?試卷的結(jié)構(gòu)、題型和難度如何?7、教學(xué)中的借鑒問題。你是如何利用非預(yù)設(shè)生成目標(biāo)資源的?你是如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的完善和專業(yè)素養(yǎng)的提高的?如何才能走上自主研究之路?你是如何汲取他人經(jīng)驗(yàn)智慧的?8、一綱多本問題。面對(duì)高考如何才能處理好一綱多本問題?主要的解決方法應(yīng)該有哪些?9、教學(xué)中的激勵(lì)問題。強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的方法有哪些?你是如何實(shí)施的?10、教學(xué)中的臨界點(diǎn)問題。什么是臨界點(diǎn)?它的表現(xiàn)形式有哪些?解決問題的方法有哪些?11、教學(xué)中的習(xí)慣問題。你的慣性教學(xué)行為有哪些?你的教學(xué)習(xí)慣對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用有多大，如果不大你會(huì)怎樣修正自己?12、學(xué)習(xí)中的習(xí)慣問題。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是否是高效的?效果不理想如何改正?13、能力的生成問題。能力生成的特點(diǎn)是什么?其生成過程是怎樣的?14、教學(xué)中的有形資源及有形知識(shí)問題。什么是有形資源和有形知識(shí)?你是如何利用這些資源的?教學(xué)的智慧指的是什么?包括哪兩個(gè)方面?15、教學(xué)中的無形資源及無形知識(shí)問題。什么是無形資源和無形知識(shí)?你是如何利用這些資源的?教學(xué)的實(shí)踐智慧指的是什么?16、教學(xué)中的創(chuàng)新問題。你在教學(xué)中的哪些方面進(jìn)行了創(chuàng)新改革?你是如何創(chuàng)新的?是什么原因促使你創(chuàng)新的?17、教學(xué)中的方法問題。你習(xí)慣使用的方法有哪些，它們高效嗎?如果需要完善，你會(huì)從什么地方開始?你的教學(xué)形成系統(tǒng)了嗎?你的教學(xué)系統(tǒng)特點(diǎn)是什么?18、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法問題。學(xué)生習(xí)慣使用的方法有哪些，它們高效嗎?如果需要完善，你會(huì)指導(dǎo)學(xué)生從什么地方開始?如何完善?形成學(xué)習(xí)系統(tǒng)了嗎?19、教學(xué)原則有哪些。你是如何認(rèn)識(shí)全人性原則、發(fā)展性原則、以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心等教學(xué)原則的?在教學(xué)中你是如何實(shí)現(xiàn)上述原則的?在各環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的具體方法有哪些?20、教學(xué)中的多視角問題。多角度教學(xué)的意義是什么?你常用的方法有哪些?多角度看問題能在學(xué)習(xí)中起到什么作用?21、如何把握課堂教學(xué)中的契機(jī)，產(chǎn)生新的教學(xué)生長點(diǎn)問題。對(duì)于非預(yù)設(shè)生成的目標(biāo)你是如何處理的?是如何做到書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相結(jié)合的?你是如何把握住契機(jī)的?22、如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)問題。怎樣才能做到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累?如何才能做到經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、方向化的積累并做到各系統(tǒng)和方向的有效銜接?23、如何積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)問題。怎樣才能做到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累?如何才能做到經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、方向化的積累并做到各系統(tǒng)和方向的有效銜接?你建立起了自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)嗎，它是怎樣構(gòu)成的?24、如何更新教學(xué)理念問題。教學(xué)新理念指的是哪些內(nèi)容，你接受了嗎?為什么要學(xué)習(xí)新理念、新思想?你是如何將新理念、新思想貫徹到教學(xué)中去的?25、如何把學(xué)術(shù)理論研究層面的東西轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力問題。你的思想是怎樣實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的?在具體的教學(xué)情景中你會(huì)采取怎樣的方法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?28、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的融合提煉問題。你采取的具體方法是什么?它們符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維規(guī)律嗎?你的這種方法效率高嗎?26、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的融合提煉問題。你采取的方法和措施有哪些?是否做到了有計(jì)劃地實(shí)施?你的體會(huì)是什么?27、如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化加工問題。內(nèi)化的方法是什么?通過什么手段使知識(shí)內(nèi)化?內(nèi)化的要求有哪些?28、如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)問題。你是如何在知識(shí)間和知識(shí)系統(tǒng)間建立起聯(lián)系的?你是通過什么途徑完成能力培養(yǎng)的，具體有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)或步驟?29、校本教研問題。為什么要開展校本教研?在哪些領(lǐng)域內(nèi)開展?開展校本教研的方式有哪些?30、教學(xué)中的反思問題。什么是反思?反思對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有哪些促進(jìn)作用?反思對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些幫助?通過反思可以強(qiáng)化哪些教學(xué)?31、學(xué)習(xí)中的反思問題。反思對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有哪些促進(jìn)作用?反思對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些幫助?反思是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)能力的強(qiáng)化作用的?32、教師的專業(yè)發(fā)展問題。教師的專業(yè)發(fā)展指的是什么?教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面?工作中你是如何促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展的?33、教學(xué)中的知識(shí)技能問題。什么是知識(shí)技能?知識(shí)技能包括哪些方面?知識(shí)技能的高層發(fā)展指的是什么?知識(shí)技能的低層發(fā)展指的是什么?34、學(xué)習(xí)中的機(jī)制轉(zhuǎn)變問題。機(jī)制的轉(zhuǎn)變是如何實(shí)現(xiàn)的?是通過哪些方法實(shí)現(xiàn)的?35、實(shí)現(xiàn)教學(xué)中預(yù)設(shè)或非預(yù)設(shè)目標(biāo)生成的方法、途徑問題。要實(shí)現(xiàn)這兩種途徑你必須做好哪些工作?你是如何利用這兩種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程去完成教學(xué)創(chuàng)新的?36、有效的教學(xué)。什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)?有效教學(xué)與無效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?有效教學(xué)的特點(diǎn)有哪些?無效教學(xué)的特點(diǎn)有哪些?有效的教學(xué)應(yīng)該怎樣實(shí)施?在課堂教學(xué)中如何規(guī)避無效教學(xué)?37、建立有效的教學(xué)系統(tǒng)問題。你的教學(xué)系統(tǒng)是什么?效率高嗎?建立教學(xué)系統(tǒng)的根據(jù)是什么?38、建立有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)問題。你的學(xué)習(xí)系統(tǒng)是什么?效率高嗎?39、做好知識(shí)的過度銜接問題。教學(xué)中你是如何做好知識(shí)的過渡與銜接的?采取了哪些具體方法或措施?40、教學(xué)中的規(guī)律問題。你發(fā)現(xiàn)了哪些教學(xué)規(guī)律?規(guī)律對(duì)教學(xué)有哪些影響?你是如何利用這些規(guī)律開展教學(xué)的?你是如何利用規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)習(xí)的?41、對(duì)教材的分析改造問題。你對(duì)課表、考綱、教材的認(rèn)知達(dá)到了怎樣的熟練程度?你是通過什么方法對(duì)教材實(shí)施改造的?為什么要對(duì)教材實(shí)施改造?42、有效資源的開發(fā)問題。什么是有形資源?什么是無形資源?你是如何利用無形資源開展教學(xué)的?43、教學(xué)中的顯性知識(shí)。什么是顯性知識(shí)?對(duì)顯性知識(shí)你是如何儲(chǔ)備的?它有哪些特點(diǎn)?44、教學(xué)中的隱性知識(shí)。什么是隱性知識(shí)?對(duì)隱性知識(shí)你是如何儲(chǔ)備的?它有哪些特點(diǎn)?你是如何利用隱性知識(shí)開展教學(xué)的?45、怎樣處理好溫故與知新的關(guān)系。教學(xué)中你做到溫故知新了嗎?你采取了哪些措施?46、如何處理好輸入與輸出的關(guān)系。輸入與輸出是一種什么樣的關(guān)系?你是怎樣實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)輸入的?47、教育家的素質(zhì)。教育家的素質(zhì)有哪些?對(duì)比教育家的素質(zhì)你有哪些欠缺?如何完善自己的不足?你會(huì)采取哪些具體的修正方法?48、說課的學(xué)問。說課有哪幾種常用的形式?你熟悉這些形式的具體環(huán)節(jié)嗎?說課對(duì)教學(xué)有哪些幫助?49、備課的問題。什么是備課?備課應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)?50、自主、探究和合作學(xué)習(xí)問題。什么自主學(xué)習(xí)?什么是探究學(xué)習(xí)?什么是合作學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的方法有哪些?如何利用三者的關(guān)系開展有效的課堂教學(xué)?

教師的工作創(chuàng)新

日常中我們要善于適時(shí)捕捉能夠?yàn)槲宜玫母鞣N信息，然后通過篩選、加工再作用到工作中去。這樣我們的思想、工作行為以及方式方法才會(huì)日漸成熟、完善，也才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，從而潛移默化地影響教學(xué)。同時(shí)，我們要建立并完善起自己的工作系統(tǒng)，走上自主的研修之路，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)發(fā)展，本著積累、熟練、創(chuàng)新的工作思路，去總結(jié)、概括、發(fā)現(xiàn)和歸納事物運(yùn)行的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)工作上的創(chuàng)新?？傊?，教師的創(chuàng)新基礎(chǔ)來源于個(gè)體的親歷、感悟和反思，來源于在實(shí)踐中不斷摸索和反思，來源于個(gè)體知、情、意的修煉。否則，工作的實(shí)踐智慧就不會(huì)有長足的進(jìn)步與發(fā)展，更談不上創(chuàng)新。