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在知識經(jīng)濟發(fā)展的新時期，創(chuàng)新教育成為時展的議題，社會對高中地理教師的教學能力提出了更高的要求。無論是學科教學還是對教育規(guī)律的探索，都需要借鑒正確的教學方法來發(fā)揮教師的“傳道受業(yè)解惑”價值。由劉桂俠主編，西南師范大學出版社出版的《地理教學設計》一書，以五大章節(jié)詳述了地理實驗教學基本理論、地理實驗設計、地理實驗教具開發(fā)與軟件應用、地理實驗教學案例分析、自然地理實驗探究五方面內(nèi)容。

作者指出，從現(xiàn)實實踐出發(fā)的地理實驗研究作為地理課程的有機組成部分，是最受學生歡迎的教學內(nèi)容。其中相關(guān)的課標相關(guān)實驗的教學案例有農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇、工業(yè)區(qū)位選擇、商業(yè)網(wǎng)點分布調(diào)查、繪制學校地圖、繪制地震逃生地圖、數(shù)字星球系統(tǒng)的課堂教學、三圈環(huán)流模型制作評價、“山前洪（沖）積扇的形成”實驗教學評價八大內(nèi)容。高中地理教師應從實踐出發(fā)，著重培養(yǎng)自身教學能力、不斷進行教學創(chuàng)新設計、深化地理教學改革、進一步提升教師專業(yè)化路途發(fā)展，是地理教師教學能力提升及其教學創(chuàng)新的新路徑。本書以“教學原理+教學模式建構(gòu)+案例”為論述基本框架，對高中地理教師具有極高的可讀性。本書以章節(jié)為單位，以確定地理教學的目標和設計方向來踐行地理教學內(nèi)容設計，以地理教學方法設計搭建師生之間的橋梁，以媒體設計為信息傳遞渠道、以教學過程設計為行動路徑、以學習評價設計為效果檢驗關(guān)鍵、以地理教學方案設計為藍圖大展、以教學模式設計為參考路線、以特殊地理課型設計為特殊體驗對象、在實踐交流中以說課設計為對象、教學反思和再設計為診斷改進方向，在教學理論與教學實踐研究的溝通渠道之中，將地理教學的設計作為地理教學理論性、實踐性、綜合性的指標。

借鑒《地理教學設計》中關(guān)于地理教學設計中論述的教學設計概念、教學設計模型和流程、微課設計，在教學目標上做好編制與表述、三維目標策略探尋、目標設計發(fā)展趨勢預期；教學內(nèi)容設計上應詳盡分析、有效組織教學、開發(fā)利用開放性地理課程資源；教學方法設計上選擇有效教學方法、運用有效教學策略、挖掘探究式方法的適宜性。作者在地理媒體設計中概述了設計要旨、預期了新興地理教學媒體及其發(fā)展趨勢；教學過程設計中分析了相關(guān)要素、把握教學主要環(huán)節(jié)等可以使在教學活動核心設計上更為有效；在學習評價中概述了其基本定義、合理教學反饋設計、新說——考評；本書內(nèi)容呈現(xiàn)了地理教案的宏偉藍圖，即教案設計、學案設計、“教學案”設計；在教學模式設計上依據(jù)個性化教學方法的課程文化構(gòu)建，作者指出要在實踐交流中了解說課、把握說課、評價說課，在改進重點中反思地理教學、充分了解學習共同體下的地理教學再設計。

地理教師應積極探尋自身教學能力培養(yǎng)及教學創(chuàng)新設計的路途，這對地理教師的職業(yè)生涯規(guī)劃和教學前景預期具有重要的意義。首先，地理教師要具備一定的創(chuàng)新意識，才能在地理課堂教學中以其專業(yè)素養(yǎng)來滿足學生的不同需求。教師從教學創(chuàng)新做起，爭做創(chuàng)新科研型教師，淡化教學形式，注重實效；教會學生采用探究性的學習方式，多渠道獲取知識。地理教師要以《地理新課程標準》為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為方向，變革教學理念和教學模式，培養(yǎng)出符合時代要求的人才。高中地理教師教學能力培養(yǎng)及教學創(chuàng)新設計可通過轉(zhuǎn)換教學模式、構(gòu)建學生學習主體地位、增強學生創(chuàng)新意識——將學生推向?qū)W習的主體地位，激發(fā)學生學習主動性。以及通古精選和優(yōu)化課程資源，誘發(fā)學生對知識的渴求能力，引導學生調(diào)整學習方式、發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、引導學生參與學習目標等措施逐步來實現(xiàn)。

在教學工作中要注重學習進度、設計評價指標控制；積極發(fā)展各種思考策略和學習策略；營造獲得情感體驗的積極的氛圍、讓學生在學習過程獲得動力支持?！兜乩斫虒W設計》一書要求地理老師在地理教學設計中能夠舉例說明教學內(nèi)容差異現(xiàn)象、窺見知識講解中的主導因素并逐步提升自身讀圖能力、語言表達能力、地理空間思維能力。在循序漸進的地理知識和技能學習中，進一步加深地理知識原動力。讓教師以正確的教學模式方法和路徑，進一步激發(fā)學生探究地理知識的興趣和動機。

作者：劉桂俠