導(dǎo)語：高中地理教學(xué)資源研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自從2015年初，“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為講話的主要內(nèi)容被納入國家戰(zhàn)略之后，互聯(lián)網(wǎng)在我國迎來了發(fā)展的高峰，無論是規(guī)模還是深度都以前所未有的速度與力度席卷了國內(nèi)各行各業(yè)。高中地理教學(xué)資源的完善和利用情況在新環(huán)境下有著怎樣的困境，又將如何突出重圍將是本文的研究重心。

一、互聯(lián)網(wǎng)上的地理教育資源

互聯(lián)網(wǎng)上的信息十分豐富，地理教育資源也可以分為很多種類，從資源庫來源的角度來說，主要有教育行政部門網(wǎng)站（包括國家級、省市級等多層）、教育業(yè)務(wù)部門網(wǎng)站（包括專門的研究機構(gòu)、學(xué)校、出版機構(gòu)和地理學(xué)會等）、個人網(wǎng)站（主要是一些優(yōu)秀地理老師或者地理愛好者自己開設(shè)的網(wǎng)站），這些網(wǎng)站在內(nèi)容上各有千秋，也各有其局限性，但是從整體而言，他們都為高中地理教育資源庫的建設(shè)做出了很大的貢獻。

二、高中地理教學(xué)資源現(xiàn)存問題

（一）可以提供資源的網(wǎng)站數(shù)量不足

雖然在上文中我們提到互聯(lián)網(wǎng)上許多種類的高中地理教育資源庫，但是總體而言，高中地理教育資源總數(shù)量規(guī)模小，其中獨立、權(quán)威的高中地理教育資源網(wǎng)站相對于其他專業(yè)龐大的網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)而言還是很少，而且互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)在可以搜索到的地理教育網(wǎng)站大多數(shù)是綜合性的網(wǎng)站，專業(yè)性差，信息準(zhǔn)確度不夠。

（二）教學(xué)資源分布不均

通過查詢互聯(lián)網(wǎng)上的高中地理教育資源，我們可以發(fā)現(xiàn)其有以下幾個問題：首先是網(wǎng)站數(shù)量少；其次是某些地理教育資源網(wǎng)站中包含的信息少；最后是雖然一些資源網(wǎng)站數(shù)量較多，但是這些網(wǎng)站所涉及的內(nèi)容也僅僅局限于個別類別，且內(nèi)容重復(fù)。

（三）資源結(jié)構(gòu)簡單

互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)有的高中地理教育資源模式單一，一般為素材、課件、教案、題庫四個元素的簡單堆砌，缺乏針對性和個性。

（四）資源整合缺乏系統(tǒng)性

互聯(lián)網(wǎng)資源本身不具有地理上的局限性，因此其資源囊括了各省份高中地理教科書的內(nèi)容和知識點，但是這些由全國各地人士上傳整理的高中教育資源在網(wǎng)站的信息顯示上卻沒有明確的分類，這給教育資源的利用帶來了一定的困難。另外，互聯(lián)網(wǎng)上教育資源網(wǎng)站一般都是綜合性的，缺少專題性教育網(wǎng)站內(nèi)容。

（五）監(jiān)督管理不到位，資源質(zhì)量參差不齊

由于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)十分龐大，相關(guān)人員往往不能很好地盡到監(jiān)督職責(zé)，這就導(dǎo)致了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的高中地理教育資源質(zhì)量參差不齊，主要表現(xiàn)為：教案質(zhì)量低下、論文重復(fù)轉(zhuǎn)載嚴(yán)重、論壇等交流平臺的建設(shè)性差，等等。

（六）缺乏雙向互動

高中地理教育資源互動平臺建設(shè)存在的問題也不容忽視。雖然互聯(lián)網(wǎng)上一部分網(wǎng)站目前已經(jīng)開通了論壇、博客等以促進相關(guān)人員的交流，但是由于平臺中話題建設(shè)性差、交流環(huán)境缺乏管理等，其并沒有發(fā)揮很好的作用，尤其在師生交流方面。

（七）資源更新慢

互聯(lián)網(wǎng)的主要優(yōu)勢之一就是時效性，但是目前互聯(lián)網(wǎng)上高中地理教育資源建設(shè)卻沒有充分表現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的這一優(yōu)勢。許多網(wǎng)站由于人力、物力資源匱乏而缺少發(fā)展后勁，內(nèi)容更新緩慢，脫離學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和教育的建設(shè)進程，嚴(yán)重落后于時代的發(fā)展。

三、如何完善教學(xué)資源建設(shè)和利用

（一）完善教育資源建設(shè)

1．資源供給專門化?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個開放的平臺，互聯(lián)網(wǎng)上的資源庫一般是很多人共同建設(shè)的，但是教育資源因為牽涉文化的傳播而具有一定的特殊性，要求資源內(nèi)容相對準(zhǔn)確。因此建議教育主管部門可以有針對性地建設(shè)一些專門的、權(quán)威的網(wǎng)站，由經(jīng)過審核的專業(yè)人士提供內(nèi)容以為教育工作者提供可靠的資源，也可以為其他教育資源網(wǎng)站的建設(shè)提供借鑒。2．提高資源時效性。隨著時代的發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度加快，這就要求相關(guān)人員在教育資源庫的建設(shè)中要更注重資源的時效性。如果網(wǎng)站內(nèi)容長時間不更新，監(jiān)管部門應(yīng)該主動刪除。

（二）加強教育資源利用

1．提高教師檢索能力。首先，高中地理的特點是內(nèi)容龐雜，而互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢容量大，數(shù)據(jù)豐富。因此教師在教育中遇到知識盲點的時候可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)強大的搜索功能，發(fā)掘群體智慧。其次，高中地理教師僅僅在遇到問題時即時借助在互聯(lián)網(wǎng)上搜索的相關(guān)教育資源是遠遠不夠的，因此教師在日常生活中要是遇到質(zhì)量較高的網(wǎng)站和資源的時候要注意收藏，以豐富基于互聯(lián)網(wǎng)自身可觸及范圍的知識儲備。2．提高資源鑒別能力?；ヂ?lián)網(wǎng)上資源豐富，但是內(nèi)容混雜，這就需要教師具有很強的信息鑒別能力。教師要選擇適合自己省份教材的、內(nèi)容準(zhǔn)確的、方法獨特的教案；選擇清晰、沖擊力和現(xiàn)場感強的圖片；選擇趣味性強、信息量大、互動性強的視頻和針對性強、知識性強的測試題。

四、結(jié)語

21世紀(jì)，我們已經(jīng)以前所未有的速度步入了信息社會，在這個充滿海量信息、知識爆炸的時代，教育工作者和學(xué)生都要與時俱進才能夠保證自己不被時代所淘汰。同時，由于教育工作者能夠教給學(xué)生的知識十分有限，因此基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育者應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

作者:王文亮 單位:江蘇省蘇州市吳江盛澤中學(xué)