導(dǎo)語(yǔ)：高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在全新的教育體制下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足當(dāng)前的教學(xué)情況，學(xué)生在枯燥的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的提升，在新形勢(shì)下，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了改善教學(xué)現(xiàn)狀，必須對(duì)教學(xué)方法加以完善，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一的興趣。目前，個(gè)性化教學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要發(fā)展方向，教師通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化活動(dòng)，能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供有利依據(jù)。因此，本文針對(duì)新形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)了研究，從而為優(yōu)化課堂教學(xué)效果提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下;高中數(shù)學(xué);個(gè)性化教學(xué);實(shí)踐

隨著教育體制的不斷改革完善，所以在新的教育形勢(shì)下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果為了得到有效提高，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式加以創(chuàng)新，繼而為學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜和抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造良好的條件。在高中階段，數(shù)學(xué)是一門十分主要的科目，對(duì)學(xué)生的理解能力和思維能力提出了更高的要求，因而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足新形勢(shì)下的需求，需要對(duì)教學(xué)模式予以完善。因此，通過(guò)大力開(kāi)展高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，以全新的教學(xué)模式開(kāi)展有效的活動(dòng)，能夠有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、個(gè)性化教學(xué)概述

所謂個(gè)性化教學(xué)，指的是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性予以尊重，通過(guò)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣等進(jìn)行全面分析，繼而掌握學(xué)生的需求，并為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間，所以個(gè)性化教學(xué)是一種自主性學(xué)生模式，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。對(duì)于個(gè)性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)而言，主要包含多元認(rèn)知理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論和人本主義理論，在這些理論基礎(chǔ)的作用下，教師對(duì)學(xué)生予以充分尊重，并在個(gè)性化教學(xué)理念的要求下，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，所以對(duì)學(xué)生獲取豐富的教育資源、提升學(xué)生的綜合能力都起到了重要作用[1]。

二、個(gè)性化教學(xué)的主要特征

1.針對(duì)性強(qiáng)

在開(kāi)展高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中，為了使得教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠取得良好的效果，應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。因此，從中可以凸顯個(gè)性化教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的發(fā)展，需要尊重學(xué)生個(gè)性差異性，通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)等方面給予尊重，然后采用合理的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度等予以科學(xué)的安排，從而使得數(shù)學(xué)課堂取得良好的效果。

2.目的性較強(qiáng)

社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)人才有了更高的要求，學(xué)生不僅要掌握豐富的知識(shí)，而且其應(yīng)當(dāng)具體較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。在開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)社時(shí)，學(xué)校再開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展予以了高度重視，由于個(gè)性化教學(xué)具有目的性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和管理能力等的有效培養(yǎng)，所以為完成提升學(xué)生綜合能力的目標(biāo)具有重要意義。

三、新形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性有明顯的增強(qiáng)，數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)期間，為了滿足全新教育體制的基本要求，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式加以完善，加大個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐力度，進(jìn)而為教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在教學(xué)期間，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生則被動(dòng)的聽(tīng)講，因而對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了不良影響。在“概率”教學(xué)期間，為了促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)能夠有效開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的師生關(guān)系，通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中，從而讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)概率知識(shí)，繼而達(dá)到優(yōu)化課堂的效果[2]。因此，在實(shí)際實(shí)施個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)析時(shí)，不單純的評(píng)價(jià)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，而且對(duì)考察學(xué)生分析和加工信息的能力?？傊瑐€(gè)性化教學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵，在新形勢(shì)下，大力開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)能夠滿足全新的教育體制下的要求。

2.合理運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)期間，為了使得個(gè)性化教學(xué)取得良好的效果，因而為教師提出了更高的要求。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)個(gè)性化教學(xué)的重要性予以高度重視，在開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)時(shí)，教師不僅僅向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)，而且將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為主要目標(biāo)。為了確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生更好的吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性有顯著的增強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)合理的運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，從而充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的作用，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，在曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，為了使得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體搜索與曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，尤其是借助于多媒體對(duì)模擬數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)過(guò)程，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，教師不是枯燥的向?qū)W生講解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，而是利用多媒體對(duì)數(shù)形關(guān)系加以演示[3]。在多媒體教學(xué)方式下，學(xué)生能夠直觀的觀看數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因而對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀的形式向?qū)W生展示，在此環(huán)境下，有助于學(xué)生對(duì)抽象和復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，更加容易找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，所以教學(xué)效果的增強(qiáng)奠定了良好基礎(chǔ)?？傊?，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到了一定作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上述，在新形勢(shì)下，為了使得高中教學(xué)滿足課程體制的要求，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法加以完善，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。那么，如何對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法加以完善和創(chuàng)新已經(jīng)成為教育界關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造有利條件，從而推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。

作者:陳彥彥 單位:德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]姚國(guó)強(qiáng).多元智能理論在高中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2014(36):43-45.

[2]王新榮.高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐探究[J].中學(xué)課程資源，2015(7):31-32.

[3]彭紅亮.基于個(gè)性化輔導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)--以《正棱錐的側(cè)面積》為例[J].教育信息技術(shù)，2015(7):20-22.