導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)法律職業(yè)道德教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

多年以來(lái)，我國(guó)始終堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，這是我國(guó)根據(jù)基本國(guó)情和歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的正確方法。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，人們逐步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)法制建設(shè)的急迫性和重要價(jià)值。因此，大學(xué)法學(xué)教育要確立堅(jiān)持依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治強(qiáng)國(guó)的理想目標(biāo)，積極培育大量熱愛(ài)法律職業(yè)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)牢固、法學(xué)實(shí)踐技能豐富、法律職業(yè)道德素養(yǎng)高的優(yōu)秀卓越人才。

一、法律職業(yè)道德教育的重要作用

法律職業(yè)道德，顧名思義，是指從事法律工作的人在進(jìn)行工作時(shí)所嚴(yán)格遵守的規(guī)范和要求，這既是對(duì)法律工作者的基本要求，也是法律工作者必備的道德修養(yǎng)和職業(yè)技能。它充分印證了從事法律職業(yè)是光榮、神圣而嚴(yán)肅的。下面首先闡述法律職業(yè)道德教育在大學(xué)法學(xué)教育中的重要作用。（一）法治是實(shí)現(xiàn)道德價(jià)值的基礎(chǔ)。法治社會(huì)不只注重法律，同樣注重道德的重要作用，二者相互依存又密切相關(guān)。有道德、有素質(zhì)才能充分體現(xiàn)出法律的效用，而法律的核心要義也在點(diǎn)滴中落實(shí)在道德規(guī)范上。道德能更好地維護(hù)人類(lèi)社會(huì)和諧進(jìn)步，法律則保障社會(huì)安定、維護(hù)公平正義，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。（二）法治體現(xiàn)于法律職業(yè)素養(yǎng)中。法治建設(shè)過(guò)程中，法律工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象也是極其重要的，這充分體現(xiàn)出法律的公正嚴(yán)肅和權(quán)威，對(duì)開(kāi)展法律工作過(guò)程中是否公正、公開(kāi)、透明也有重要影響。對(duì)法律工作者來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)法律文化知識(shí)，不斷深入社會(huì)基層，深切體驗(yàn)基本法治理念，從而進(jìn)一步豐富提高法律職業(yè)素養(yǎng)、自身專(zhuān)業(yè)技能、法律職業(yè)道德水平。以上所述是一名法律工作者的必備要素，更是在大學(xué)法學(xué)教育中需要教授給學(xué)生的基本知識(shí)。（三）法律職業(yè)道德教育要適應(yīng)法學(xué)教育改革的要求。高等院校是培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)人才的主要陣地。近幾年，教育改革在如火如荼地深入進(jìn)行，推行素質(zhì)教育是高等院校人才培養(yǎng)的重要抓手，在此形勢(shì)下，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，還要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)。就當(dāng)下而言，我國(guó)法律職業(yè)道德教育存在著一定的短板與不足：一方面，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案需要進(jìn)一步完善、課程體系安排不盡合理；另一方面，體現(xiàn)在職業(yè)道德教學(xué)模式仍受傳統(tǒng)模式影響，沒(méi)有進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

二、法律職業(yè)道德教育較弱的原因及影響

通過(guò)結(jié)合各大高?，F(xiàn)狀研究分析得知，當(dāng)今法律職業(yè)道德教育較弱的原因主要有兩點(diǎn)：其一，高校法學(xué)教學(xué)實(shí)踐不夠重視法律職業(yè)道德教育,沒(méi)有切實(shí)開(kāi)設(shè)與法律職業(yè)道德教育有關(guān)的實(shí)踐課程。教學(xué)水平較落后，師資力量配備良莠不齊，缺乏明確的教育目標(biāo)。其二，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，各類(lèi)思想相互碰撞影響,一些大學(xué)生只注重努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,以應(yīng)付法律考試，而忽視了法律職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。下面筆者將逐條深入分析法律職業(yè)道德教育較弱的原因及影響。（一）教材安排不當(dāng)，特色課程缺乏?，F(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，越來(lái)越重視精神文明建設(shè)和綜合素質(zhì)教育。要想實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)道德培養(yǎng)必須牢牢抓住學(xué)生接受高等教育的這一階段，夯實(shí)思想道德基礎(chǔ)。因?yàn)榉陕殬I(yè)道德的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期日積月累的過(guò)程。我國(guó)大多數(shù)高校在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授上安排大量的時(shí)間和精力，有時(shí)在法律職業(yè)道德教育方面缺少足夠的重視。另外，對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生炙手可熱的司法考試也十分重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察，在法律職業(yè)道德方面的知識(shí)點(diǎn)涉及較少。從各大高校法學(xué)院的教材安排和課程設(shè)置情況來(lái)看，明顯缺乏職業(yè)道德教育、倫理思維培養(yǎng)等方面的課程安排。（二）法學(xué)教育目標(biāo)不夠清晰全面。素質(zhì)教育在近幾年來(lái)越來(lái)越受重視，各高校把提高學(xué)生思想道德水平和科學(xué)創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。筆者通過(guò)觀察思考近些年來(lái)我國(guó)幾所高校法學(xué)教育的基本情況可知，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)還不夠明確、教學(xué)內(nèi)容不夠全面，因此對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量法律人才具有一定的約束。而熱愛(ài)法學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和從事法律行業(yè)的大學(xué)生逐年增加,但部分院校法學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中仍以幫助學(xué)生順利通過(guò)司法考試為主要目標(biāo)，日常教學(xué)往往以理論知識(shí)教學(xué)為主，專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐培養(yǎng)不夠，很少教授學(xué)生怎樣在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用法律知識(shí)為人民服務(wù)或解決法律糾紛問(wèn)題，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較為薄弱，法律職業(yè)道德培養(yǎng)不足,這也使眾多高校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)法取得顯著的成效,大量學(xué)生得不到鍛煉，只是空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力落后。（三）法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資力量較為薄弱。就大多數(shù)高校而言，法學(xué)教育以教授學(xué)生基礎(chǔ)法學(xué)知識(shí)和培育學(xué)生法律思辨能力為主,沒(méi)有過(guò)多地注重法律職業(yè)道德教育,從而致使法學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量不能從本質(zhì)上得到提高和拓展。立足于當(dāng)下各所高校的實(shí)際情況，年輕教師隊(duì)伍壯大，不少教師都剛剛從事教育工作，雖有深厚扎實(shí)的知識(shí)，但畢竟沒(méi)有在實(shí)踐中探尋真理，還是缺乏司法實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。而且他們繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中一直占主導(dǎo)地位，還是以教授相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容為主要教學(xué)目標(biāo)，由于其本身可能存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能在提升法律職業(yè)道德素養(yǎng)方面起到良好的教育引導(dǎo)作用。

三、提高大學(xué)法學(xué)教育中法律職業(yè)道德教育的途徑

（一）專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)時(shí)刻貫穿法律職業(yè)道德教育。大學(xué)是匯聚人才的重要場(chǎng)所，大學(xué)里有豐富多彩的學(xué)科內(nèi)容，涉及多種多樣的形式，而法學(xué)院也為社會(huì)培育了一批批品德優(yōu)秀、素質(zhì)專(zhuān)業(yè)、能力卓越的法律人才。法律工作者必須具備優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)和公正無(wú)私的為人處世態(tài)度。高等院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首要任務(wù)便是從大一開(kāi)始便引入法律職業(yè)道德教育課程并貫穿在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)教育之中。誠(chéng)然，要想成為優(yōu)秀的法律人才,具備高尚的法律道德是核心宗旨,由此一來(lái)，才能更好地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)為人民、社會(huì)、國(guó)家做貢獻(xiàn)。（二）合理安排課程內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法。法律工作者必須有良好的思想道德內(nèi)涵和法律職業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)為國(guó)家法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因而在法學(xué)教育過(guò)程中應(yīng)結(jié)合國(guó)家現(xiàn)狀和對(duì)法律職業(yè)的實(shí)際需求,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育觀念，與社會(huì)實(shí)際密切結(jié)合，貫徹落實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)法律人才的培養(yǎng)要求,改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法,培養(yǎng)出更多真正愿意為國(guó)家建設(shè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)法律人才。高校在安排法律職業(yè)道德教育的相關(guān)課程時(shí),必須根據(jù)各地的實(shí)際情況,創(chuàng)新內(nèi)容形式，構(gòu)建符合學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容多彩的教學(xué)體系。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。法制中國(guó)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越重視法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在授課時(shí)也要積極改變思維模式，既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)從業(yè)技能的深刻講解,也要通過(guò)講解各類(lèi)生動(dòng)案例等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生形成正確地道德觀和價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)明辦是非的能力。在當(dāng)下，要想實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)道德教育課程的持續(xù)發(fā)展，必須配備一批素養(yǎng)豐富、技能完善的師資力量，定期舉辦教師技能培訓(xùn)大會(huì)和教師意見(jiàn)交流沙龍，并鼓勵(lì)教師在課下不斷提高自身教學(xué)技能，通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)和教師自我完善這兩種方法高效提升法律專(zhuān)業(yè)教師的素養(yǎng)和技能。由此，學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后,才能在工作崗位上竭盡全力貢獻(xiàn)自己的力量，憑借優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)和扎實(shí)的工作能力維護(hù)社會(huì)公平正義，對(duì)建設(shè)法治國(guó)家、構(gòu)建精神文明和諧家園具有深遠(yuǎn)意義。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等院校法學(xué)教育只有不斷加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng),提高其明辨是非的能力,從而培養(yǎng)出更多有益于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的優(yōu)秀法律人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]寧翠明.試論我國(guó)專(zhuān)業(yè)型法律碩士的法律職業(yè)道德教育[J].東方企業(yè)文化,2014(21):134.

作者:張崗 單位:西安財(cái)經(jīng)大學(xué)