導(dǎo)語：司法考試法學(xué)教學(xué)評析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1司法考試碰撞下本校法學(xué)教學(xué)評價的調(diào)查對象

為了更好的了解司法考試碰撞下本校法學(xué)教學(xué)評價,本著科學(xué)務(wù)實的態(tài)度,筆者于2012年下半年對本校法學(xué)專業(yè)學(xué)生進行了問卷調(diào)查,具體調(diào)查對象如下:本校大二、大三、大四共計371人,共發(fā)放調(diào)查問卷162份,收回調(diào)查問卷162份,調(diào)查問卷的發(fā)放占總?cè)藬?shù)的43.67%,其中民族學(xué)生180人,發(fā)放調(diào)查問卷66份,占人數(shù)的36.67%,漢族學(xué)生191人,發(fā)放調(diào)查問卷96份,占人數(shù)的50.26%,可以看出,本次調(diào)查的范圍是比較廣泛的,所調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)是能反映或者說明問題的。

2司法考試碰撞下本校法學(xué)教學(xué)評價調(diào)查的具體問題及情況

司法考試碰撞下本校法學(xué)教學(xué)評價調(diào)查問卷總涉及10個問題,其調(diào)查的具體問題及情況匯總?cè)缦?(1)當(dāng)問及對法學(xué)專業(yè)課教學(xué)的質(zhì)量是否滿意時,有26人選擇滿意,占16.05%,95人選擇比較滿意,占58.64%,41人選擇不太滿意,占25.31%;(2)當(dāng)問及對法學(xué)專業(yè)課的考試方式是否滿意時,有32人選擇滿意,占19.75%,83人選擇比較滿意,占51.23%,47人選擇不太滿意,占29.02%;(3)當(dāng)問及法學(xué)專業(yè)課的考試方式應(yīng)該是什么時(多選),有83人選擇閉卷考試,占51.23%,65人選擇開卷考試,占40.12%,59人選擇提交一篇小論文,占36.42%,108人選擇案例分析,占66.67%,55人選擇口試,占33.95%,64人選擇平時成績結(jié)合考勤情況,占39.51%,77人選擇綜合考核,占47.53%;(4)當(dāng)問及在司法考試背景下,關(guān)于平時法學(xué)實際運用能力考查,是否同意通過課堂辯論、課堂實景角色模擬,參加模擬法庭及社會實踐活動如法律援助、法律咨詢等活動作為平時成績時,有141人選擇同意,占87.04%,21人選擇不同意,占12.96%;(5)當(dāng)問及關(guān)于平時表現(xiàn)占總成績的比例,最佳選擇是什么時,74人選擇30%,占45.68%,55人選擇40%,占33.95%,33人選擇50%,占20.37%;(6)當(dāng)問及在司法考試背景下,是否同意采用筆試、口試相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合的方式來作為本學(xué)科的考核方式時,有135人選擇同意,占83.33%,27人選擇不同意,占16.67%;(7)當(dāng)問及在司法考試背景下,關(guān)于考試內(nèi)容,要體現(xiàn)全面性,是否同意在考試內(nèi)容上增加口頭語言表達能力、邏輯思維能力、法學(xué)應(yīng)用能力、社會道德意識測試內(nèi)容,使考試內(nèi)容能體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的全面考查時,有131人選擇同意,占80.86%,31人選擇不同意,占19.14%;(8)當(dāng)問及在司法考試背景下,關(guān)于考試題型,是否同意筆試以案例分析題為主,重點考查學(xué)生的法學(xué)應(yīng)用能力,用口試考查學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力,用模擬法庭考查學(xué)生的實際應(yīng)變能力、各門法律知識的綜合運用能力及臨場發(fā)揮能力時,有144人選擇同意,占88.89%,18人選擇不同意,占11.11%;(9)當(dāng)問及在司法考試背景下,是否同意將平時成績、期末成績、筆試成績、口試成績、基礎(chǔ)知識成績、實踐成績綜合起來進行評價時,有137人選擇同意,占84.57%,25人選擇不同意,占15.43%;(10)當(dāng)問及關(guān)于期末考試制度的改革,是否同意考試模式和內(nèi)容可以參照司法考試,不能只限于教材,應(yīng)該加大與司法考試的仿真度時,有132人選擇同意,占81.48%,30人選擇不同意,占18.52%。

3司法考試碰撞下學(xué)校法學(xué)教學(xué)評價調(diào)查的對策分析

從上述司法考試碰撞下學(xué)校法學(xué)教學(xué)評價調(diào)查的具體情況來看,我們不妨從以下方面來做簡要分析:第一,整體來說同學(xué)們大部分對法學(xué)專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量和考試方式還是比較滿意的,但也有近30%對此不太滿意,尤其是漢族畢業(yè)班,覺得教學(xué)質(zhì)量沒有預(yù)期的好,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法都有待進一步的提高。第二,針對考試方式,大部分的同學(xué)都同意案例分析的方式,同意采用筆試、口試相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合的方式,同意將同學(xué)們平時成績、期末成績、筆試成績、口試成績、實踐成績等進行綜合評價,改變過去基本上由筆試成績來決定學(xué)習(xí)成績,決定一個學(xué)生的好壞,以簡單的分?jǐn)?shù)論英雄,因此,我們應(yīng)該增加平時表現(xiàn)占總成績的比例,增加課堂辯論、課堂實景角色模擬,參加模擬法庭及社會實踐活動作為平時成績,對一個學(xué)生進行綜合評價。第三,當(dāng)前考試的內(nèi)容大都局限于課本知識和老師上課的內(nèi)容,考試題型主要有選擇、名詞解釋、簡答、論述、案例分析等,司法考試的題目由于難度較大,作為課程結(jié)課考試出題情形不是很多。為了更好的評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力,應(yīng)該在考試題型上以案例分析題為主,配合口試考查,模擬法庭考查,重點考查學(xué)生的法學(xué)應(yīng)用能力,語言表達能力,邏輯思維能力,實際應(yīng)變能力,各門法律知識的綜合運用能力及臨場發(fā)揮能力;在考試內(nèi)容上增加口頭語言表達能力,邏輯思維能力,法學(xué)應(yīng)用能力,社會道德意識測試等內(nèi)容,使考試內(nèi)容體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的全面考查;同時參照司法考試,不只限于教材,加大與司法考試的仿真度等,以便更好的對一個學(xué)生進行全面綜合評價。通過調(diào)查和分析找出學(xué)校當(dāng)前在法學(xué)教學(xué)評價方面存在的不足,為此應(yīng)盡力完善,全面提高同學(xué)們的綜合能力,努力使學(xué)校的法學(xué)教學(xué)評價與司法考試相適應(yīng)。

作者：羅云方馬召偉黃德霞薛全忠徐勇工作單位：塔里木大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院