導(dǎo)語：初中生物電子白板教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多高新科技廣泛地進(jìn)入了課堂。電子白板就是其中的典型代表。電子白板包括了許多先進(jìn)設(shè)備，比如電腦、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等。初中生物教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)不僅提高了教學(xué)效率，還有助于吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此教師要善于運(yùn)用以電子白板為代表的高新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中生物教學(xué);電子白板運(yùn)用;合作互動(dòng)

科技進(jìn)步為各個(gè)領(lǐng)域的研究學(xué)習(xí)帶來了便利，教育也不例外?，F(xiàn)代課堂教學(xué)已經(jīng)和傳統(tǒng)的課堂模式完全不同了。傳統(tǒng)的課堂以教師口頭講授輔以板書來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生以聽教師的講授，看黑板的板書和記筆記為主。但是隨著電子白板廣泛地在教學(xué)中得以運(yùn)用，教師的教學(xué)方式也必須做出改變，學(xué)會(huì)適應(yīng)科技與教育結(jié)合的趨勢(shì)。學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)的方式，不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自主探究知識(shí)。那么初中生物教師該如何合理有效地運(yùn)用電子白板來提高教學(xué)效率呢？筆者就這個(gè)問題從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ê脱芯克伎肌?/p>

一、學(xué)習(xí)廣泛引用電子白板，促進(jìn)初中生物教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

許多初中生物教師的教育觀念是沒有隨著時(shí)展而更新的，尤其是一些年紀(jì)比較大的教師，對(duì)于電子產(chǎn)品一方面是抵觸，認(rèn)為它們對(duì)自己的教學(xué)作用不大，另一方面是不愿意去學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己教學(xué)方式是適合學(xué)生的，然而現(xiàn)實(shí)并不是這樣，現(xiàn)代科學(xué)教育觀念認(rèn)為，教師必須靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)可以和學(xué)生進(jìn)行充分地互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生生物的學(xué)習(xí)。初中生物有些內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生僅僅靠教師的講解和書本中的文字和圖片學(xué)生可能不能完全理解其內(nèi)涵，運(yùn)用白板可以從互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)豐富的資源，用大量的圖片、視頻等幫助學(xué)生進(jìn)行比較枯燥抽象的生物知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“有絲分裂”這節(jié)課程時(shí)，教師可以下載有關(guān)有絲分裂的紀(jì)錄片或動(dòng)態(tài)視頻。讓學(xué)生直觀地感受到有絲分裂的過程，學(xué)習(xí)到有關(guān)有絲分裂的知識(shí)。如果僅僅依靠教師的講解有關(guān)有絲分裂的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生只能根據(jù)教師的講解自行想象有絲分裂的動(dòng)態(tài)過程，不能直觀地感受到生命的漸變，體會(huì)生命的最初形態(tài)。教師通過合理的用電子白板來輔助教學(xué)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的樂趣，使學(xué)生慢慢地?zé)釔凵镞@個(gè)學(xué)科，從而更好地學(xué)習(xí)生物。

二、充分利用電子白板的功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)

電子白板有很多的功能，許多教師沒有充分開發(fā)它的功用。電子白板一方面有著許多現(xiàn)代科技的優(yōu)點(diǎn)，有著豐富的資源、節(jié)省上課時(shí)間和空間，同樣電子白板也吸取了傳統(tǒng)教學(xué)用具的長(zhǎng)處。比如電子白板也像黑斑一樣可以進(jìn)行書寫繪畫。電子白板兼具現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)教具的功能，使得教師的教學(xué)變得更加的高效和便捷，使教師的教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，讓課程內(nèi)容緊跟著學(xué)科熱點(diǎn)和前沿，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最新的學(xué)科知識(shí)，更新思想。比如教師在講授“人體的結(jié)構(gòu)”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的內(nèi)在器官雖然可以通過圖片來學(xué)習(xí)，但是對(duì)于器官各部分的功能，就只能依靠老師的講解了。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)也許會(huì)感覺到枯燥無趣，如果教師這時(shí)運(yùn)用電子白板，播放有關(guān)人體器官的短片，在白板上畫出各部分器官的具體結(jié)構(gòu)，輔助講解，這樣學(xué)生就能快速簡(jiǎn)潔地學(xué)習(xí)到有關(guān)人體的構(gòu)造的有關(guān)知識(shí)。也可以讓學(xué)生在電子白板上根據(jù)視頻的講解畫出人體器官的構(gòu)造，教師在利用電子白板的批注功能，解析學(xué)生的圖畫，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到生物知識(shí)，主動(dòng)地理解知識(shí)。

三、運(yùn)用電子白板進(jìn)行有重點(diǎn)、有難點(diǎn)地針對(duì)性的教學(xué)

電子白板不僅有豐富的教學(xué)資源，不僅具有黑板的功能，其本身也有著高新技術(shù)的特點(diǎn)。教師可以利用電子白板對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行放大縮小等，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。例如教師在講解學(xué)生的作業(yè)練習(xí)時(shí)，可以通過將學(xué)生的作業(yè)放在電子白板的投影儀下面，對(duì)做的好的作業(yè)進(jìn)行展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)做的馬虎不認(rèn)真，錯(cuò)的比較多的同學(xué)，給予一定的警示。這樣學(xué)生就會(huì)不僅對(duì)好的作業(yè)留下深刻的印象，還會(huì)督促自己認(rèn)真完成老師布置的課后任務(wù)，爭(zhēng)取下次自己的作業(yè)也能被老師表揚(yáng)，拿到電子白板上進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師還可以在講解一些重點(diǎn)習(xí)題時(shí)用電子白板輔助，通過用注釋或字幕來解釋教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，在初中生物的教學(xué)中，教師一定要更新教學(xué)觀念，善于利用電子白板的強(qiáng)大功能輔助自己的教學(xué)，多去探索電子白板的各種功能，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及自己的教學(xué)風(fēng)格等因素充分利用電子白板的教育教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，理解生物學(xué)的基本思想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者:朱興國(guó) 單位:重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)