導(dǎo)語：淺議如何加強(qiáng)高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】目前就中國現(xiàn)狀來講，我國的綜合國力有了長足的進(jìn)步，隨之進(jìn)行的就是持續(xù)深化的教育機(jī)制的變革，我國高等教育已邁進(jìn)了可稱之為大眾教育的時(shí)代，高等院校存在的學(xué)風(fēng)問題包括缺乏切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極端正的態(tài)度、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等等問題。就如何通過積極有效的辦法來提升高校學(xué)風(fēng)水平，已被諸多高校列為重點(diǎn)關(guān)注問題。就當(dāng)前來說，優(yōu)化高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極改正不良的學(xué)風(fēng)狀況，采取有效辦法適當(dāng)?shù)奶嵘龑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來使其主動(dòng)將學(xué)習(xí)放在關(guān)鍵地位，能在最大程度上促使教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)變革，有效提升培養(yǎng)高素質(zhì)人才水平。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；對(duì)策

在高校工作中持續(xù)需要抓緊的就是學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于學(xué)校而言學(xué)風(fēng)水平直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，事關(guān)學(xué)校名譽(yù)，最終也會(huì)直接影響到其能為社會(huì)提供的人才水平。與此同時(shí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也是一項(xiàng)成體系的項(xiàng)目，會(huì)直接或間接的參與到學(xué)生成長、成才的方方面面，就上述而言高校一直將建設(shè)學(xué)風(fēng)作為重點(diǎn)工程，近幾年來由于高校的持續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致出現(xiàn)了新狀態(tài)的學(xué)風(fēng)形勢，因此有必要就新狀態(tài)下對(duì)學(xué)風(fēng)問題產(chǎn)生要素以及治理對(duì)策進(jìn)行重點(diǎn)研究探索。

1.建立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵性意義

對(duì)學(xué)生來說，嚴(yán)格謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)才能保障學(xué)生能夠積極有效的吸收專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)，能夠自主提升多方能力，也保障了高校學(xué)生可以成為全方面綜合人才，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，不會(huì)在激烈的市場爭奪中被剝奪機(jī)會(huì)。形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式，可以不斷的吸收學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在最大水平上讓自己得到發(fā)育，受益一生。對(duì)學(xué)校來說，學(xué)風(fēng)建設(shè)在很大程度上影響到本校的精神面貌以及高校校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校安身立命的根本。對(duì)國家來說，就科教興國以及人才強(qiáng)國的國家戰(zhàn)略方針亦可通過提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平從而進(jìn)行施行，體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及素質(zhì)教育的要求。積極有效的培植學(xué)生嚴(yán)格的治學(xué)觀念，從基礎(chǔ)方面保證會(huì)主義接班人的合格價(jià)值，其在很大程度上影響到了國家的安全穩(wěn)定以及民族盛衰。

2.新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)問題出現(xiàn)的新形勢

2.1教師學(xué)生互相批評(píng)，極差的課堂效果。舊時(shí)通常來說教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不贊同，而現(xiàn)階段從教師方面看來，其認(rèn)為學(xué)生沒有積極刻苦的態(tài)度，理想不夠高遠(yuǎn)，沒有切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏積極端正的態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)；從學(xué)生方面來說，認(rèn)為教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在課堂上并不夠投入教學(xué)，專業(yè)水平較低，內(nèi)容不夠新鮮，缺乏有效的教育方法，教育氣氛凝滯，無法帶動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性并在課堂教學(xué)中抓住學(xué)生眼球。2.2心理矛盾強(qiáng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用心。就目前來說，學(xué)生即使存在壓力也不會(huì)主動(dòng)用心刻苦學(xué)習(xí)；期望學(xué)校不要進(jìn)行過度管教，實(shí)際上并沒有足夠的自我控制能力；提倡自主主動(dòng)學(xué)習(xí)，但自身缺乏自主能力；期望獲得一個(gè)良好的成績，卻又無法一心學(xué)習(xí)。學(xué)生存在錯(cuò)誤的理念想法過于追求目的以及單方面想實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)無法放到實(shí)處，無法靜下心學(xué)習(xí)，平時(shí)不學(xué)習(xí)，考前突擊臨時(shí)抱佛腳，僅靠考前集中背誦考試重點(diǎn)，最終造成了學(xué)生的懶惰特質(zhì)，很大程度上拉低了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。2.3高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存問題成因解析。造成現(xiàn)階段高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存問題的因素具有多樣性特征。既存在社會(huì)因素，例如較差的社會(huì)風(fēng)氣以及不健全的國家方針；也有高校內(nèi)部因素，例如高校內(nèi)缺乏完善的管理系統(tǒng)、缺乏完善的管理機(jī)制，無法落到實(shí)處的工作方針；更存在學(xué)生個(gè)人原因，例如學(xué)生尚未建立成型的三觀，不能足夠清晰的意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)不努力，不存在相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力。因此就如何處理高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存問題，要從多方面下手，集中管理，社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，才能最大程度上處理高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存問題，促進(jìn)優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.增強(qiáng)和優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案

3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本是新生教育。就新生而言大學(xué)生活的新鮮感吸引著他們的目光，入學(xué)時(shí)期是他們一個(gè)重要時(shí)期，從中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)，他們實(shí)現(xiàn)了人生的重要目標(biāo)，踏進(jìn)大學(xué)校門，已經(jīng)開始了人生一段新的旅程。運(yùn)用新生入學(xué)教育的方式來對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生建立一個(gè)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極有效的建立大學(xué)四年的目標(biāo)，從最根本處來為學(xué)校建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。3.2以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)生主觀能動(dòng)性。在建設(shè)學(xué)風(fēng)過程中抓住學(xué)生重點(diǎn)，通過合理的實(shí)施相關(guān)方案調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)生融入學(xué)校教育管理。通過校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生面對(duì)面溝通以及開設(shè)專題調(diào)研座談會(huì)等方案，來讓學(xué)生意識(shí)到自己存在的兩面性，既參與建設(shè)也享受成果，學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)乎自身利益，讓其意識(shí)到這一點(diǎn)就能使學(xué)生積極參與改革優(yōu)化學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。3.3通過豐富多彩的活動(dòng)，提升班級(jí)集體的凝聚力以及吸引力。積極展開多樣化的校園文化以及實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)能積極有效的增進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。校園文化以及實(shí)踐活動(dòng)是積極有效的擴(kuò)大了第一課堂并對(duì)其實(shí)行了有利的補(bǔ)充。通過該辦法，給予一個(gè)廣闊的平臺(tái)允許學(xué)生展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)辦大學(xué)生文化活動(dòng)例如科技，社團(tuán)，宿舍等有關(guān)文化節(jié)，創(chuàng)辦多種的體育活動(dòng)諸如籃球賽、拔河比賽等等，相比較而言這些活動(dòng)更符合學(xué)生實(shí)情，有較高的加入意愿，通過舉辦這些活動(dòng)，能夠積極鍛煉學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力水平，與此同時(shí)還提升了班集體的凝聚水平以及吸引水平。讓學(xué)生通過這樣社會(huì)體驗(yàn)的活動(dòng)來對(duì)我國基礎(chǔ)國情有所了解，加深學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而能夠在最大程度上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就根本上提升就業(yè)競爭力。

總而言之，目前進(jìn)行的持續(xù)深化的教育機(jī)制的變革進(jìn)程，使得高校就建設(shè)學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了很多的新型問題。在新的階段來說，我們必須將科學(xué)發(fā)展觀作為重要指引方針，保持以人為本的理念，綜合有效解決教學(xué)管理現(xiàn)存問題，積極有效建立健全優(yōu)化學(xué)風(fēng)制度，為社會(huì)輸送出類拔萃的人才來為國家建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉吏婷.高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)初探[J].華章,2009(3).

作者:李恪軒 單位:陜西中醫(yī)藥大學(xué)