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摘要:新時期新形勢下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡(luò)陣地，提升愛國主義教育工作成效，是時代的要求。本文從愛國主義教育基地網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展環(huán)境入手，論述了利用網(wǎng)絡(luò)手段宣傳弘揚(yáng)紅色文化的必要性，并指出通過更好地運用互聯(lián)網(wǎng)、官方微博、官方微信等新媒體傳播方式，能夠快捷、豐富、多元化地宣傳紅色文化，進(jìn)而激發(fā)社會正能量。文章以侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館在實踐中取得的經(jīng)驗為例，闡述了該館把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，依托紅色資源豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，運用新媒體等宣傳手法拓展和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育形式，不斷增強(qiáng)愛國主義教育實效，提高愛國主義教育科學(xué)化水平。對如何更好地運用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體手段加強(qiáng)愛國主義教育基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞:愛國主義教育基地;網(wǎng)絡(luò);創(chuàng)新;實踐

一、新時期愛國主義教育基地互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展環(huán)境

當(dāng)今世界，信息化和全球化相互促進(jìn)，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。隨著信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體相互融合，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化、手機(jī)功能媒體化、網(wǎng)絡(luò)媒體集成化、社會媒介個人化等新趨勢，這些特點既給愛國主義教育基地帶來了機(jī)遇，也使其面臨前所未有的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)革命正在改變愛國主義教育基地的傳統(tǒng)面貌，其如何在被稱為第四媒體的互聯(lián)網(wǎng)上宣傳自己，從傳統(tǒng)的管理模式走向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為愛國主義教育事業(yè)面臨的重要課題。在信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，網(wǎng)絡(luò)可以有效整合各種資源，打破了時間、空間限制，給愛國主義教育帶來了更廣闊的發(fā)展機(jī)遇。近年來，眾多愛國主義教育基地紛紛實施從傳統(tǒng)博物館到自動化博物館戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的大環(huán)境中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為廣大受眾搭建了一個公開、平等、具有時效性和互動性的交流平臺空間，營造了鼓勵大眾參與的良好氛圍，進(jìn)一步提升了信息傳播者和接收者之間的互動與交流。通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)及新媒體宣傳方式，提升教育基地的知名度，吸引更多的大眾前來參觀學(xué)習(xí)。因此，依托多種網(wǎng)絡(luò)傳播工具，通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體多樣化的文化呈現(xiàn)方式，海量化的信息資源以及傳播過程中的高速度等優(yōu)勢，讓愛國主義教育事業(yè)彰顯新時代特色，逐步成為意識形態(tài)領(lǐng)域新陣地。

二、愛國主義教育基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)新實踐

對擁有8．02億網(wǎng)民，7．88億手機(jī)網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)大國而言，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變著人們的交往和思維方式，也對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活等各個方面產(chǎn)生重要影響。信息網(wǎng)絡(luò)化程度越高，對于做好愛國主義教育工作來說，既是困難挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，愛國主義基地要主動發(fā)聲、順勢而動。侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館作為全國首批愛國主義教育示范基地，更要順應(yīng)時展要求，多舉措充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣教和服務(wù)作用，深入挖掘歷史符號所傳遞的正能量信息，從創(chuàng)新規(guī)劃理念、創(chuàng)新傳播思維、創(chuàng)新教育方式等方面開展了有益探索，為愛國主義教育插上信息化翅膀，使其始終充滿生機(jī)和活力。同時，陳列館也注重挖掘黨員教育資源，助推黨建工作發(fā)展，陳列館官網(wǎng)也于2015年被列為全國首批黨性教育基地網(wǎng)上展館，為數(shù)以萬計的黨員群眾打造了網(wǎng)絡(luò)紅色教育平臺。在實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時，既要看到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是愛國主義教育事業(yè)發(fā)展的趨勢和必然，又要意識到它的發(fā)展還需要一定的時間;既要積極創(chuàng)造條件制定逐步實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展步伐，又要根據(jù)本基地的性質(zhì)、任務(wù)及相關(guān)條件進(jìn)行分析施策。(一)成立專業(yè)團(tuán)隊，出臺制度，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供保證“731”是橫亙在哈爾濱人心頭上不可磨滅的的傷疤與噩夢，更是一段不能忘卻的血色歷史。如今，這片遺址已重回平靜，成為了愛國主義教育的重要陣地。但如何讓歷史“說話”，如何在媒體融合時代以史為鑒、以史為鏡，是七三一陳列館全體工作人員孜孜不倦探索的課題。七三一遺址是殘酷的戰(zhàn)爭留給我們的特殊資源和世界遺產(chǎn)，怎樣讓這筆“世界遺產(chǎn)”發(fā)揮更大的作用、教育更多的受眾?“廣而告之”是必經(jīng)之路。自2013年起，陳列館著手建設(shè)官方網(wǎng)站，最初便定下“政治性、思想性、科學(xué)性、示范性、服務(wù)性”相統(tǒng)一的目標(biāo)。經(jīng)半年專題籌備，由4位計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及檔案專業(yè)人員和2位特別聘請的東北網(wǎng)“外援”完成了內(nèi)容策劃、頁面設(shè)計、資料上傳、文字校對等大量工作，并于2014年正式上線。官網(wǎng)緊扣愛國主義教育主題，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)對陳列館中大量珍貴文物(一級74件，二級94件，三級922件)進(jìn)行多維度立體化展示，讓受眾借助網(wǎng)站功能“穿越”歷史。就讀于哈爾濱第24中學(xué)的梁銘睿是一名初二學(xué)生，為了完成歷史老師關(guān)于東北抗日相關(guān)內(nèi)容作業(yè)，他在網(wǎng)上搜到了陳列館的“網(wǎng)上展館”。隨著頁面“參觀”，細(xì)菌戰(zhàn)展室、化學(xué)戰(zhàn)展室等核心陳列室的房間分布和用途功能一一展示標(biāo)明，七三一活體解剖技師大川福松的佩刀等珍貴文物訴說著沉痛的民族之殤。打開“遺址圖庫”頁面，細(xì)菌彈殼制造廠遺址、細(xì)菌實驗室及特設(shè)監(jiān)獄遺址、特殊武器研制廠舊址等圖片帶著梁銘睿同學(xué)入情入境:“歷史書上的名詞變成了實實在在的實物，太震撼了，也太悲痛了?！?二)不斷創(chuàng)新，全面加強(qiáng)網(wǎng)站和微博微信建設(shè)任何愛國主義教育基地，服務(wù)對象都是廣大人民群眾，而利用現(xiàn)代化手段開展愛國主義教育，秉承以人為本理念，用信息化手段為廣大人民群眾送歷史知識、聚民族情感，也是七三一陳列館辦好網(wǎng)站的初衷。侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館地處哈爾濱郊區(qū)，地點偏，公交少，以前，從主城區(qū)來參觀非常不方便，光路上就得幾個小時。陳列館工作人員記得，多年前有一位名叫王東東的東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生坐了近兩個小時的公交車來館參觀。離館時他提出，“能不能建一個網(wǎng)上展館呢?這樣足不出戶就能接受教育了，而且還能解決短時間內(nèi)無法聽清看清更多知識的問題”。像王東東同學(xué)為陳列館提出意見的群眾還有很多，有人說，“人太多，文物看不清”;有人說，“沒機(jī)會和解說員交流，好多問題弄不懂”;還有從全國各地遠(yuǎn)道而來的歷史愛好者因未能及時了解開館時間，只能遺憾地與陳列館擦肩而過……為了回應(yīng)觀眾們的期待，七三一陳列館在創(chuàng)辦和管理網(wǎng)站工作中始終注重以廣大人民群眾的實際需求為導(dǎo)向。網(wǎng)站上線伊始，陳列館配套推出官方微博、微信公眾號，積極回復(fù)后臺留言，根據(jù)反饋意見及時整改完善。截至目前，陳列館在網(wǎng)站、微博和微信公眾平臺共信息4000余條，粉絲達(dá)76萬人，影響力顯著。陳列館還不斷加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、學(xué)校、社會團(tuán)體的溝通交流，利用黑龍江省農(nóng)委、工商局、體育局等多家機(jī)關(guān)單位到館參觀的契機(jī)對官方網(wǎng)站進(jìn)行推介，有效提升了網(wǎng)站使用率和關(guān)注度。值得一提的是，由哈爾濱市委組織部攝制、在2015年榮獲全國黨員教育電視片觀摩交流活動一等獎的典型事跡片《血證———七三一特別移送檔案發(fā)現(xiàn)紀(jì)實》也被收錄到官網(wǎng)中，為網(wǎng)站增加豐富可看性的同時，也帶來十分可觀的流量。(三)從“線上展館”邁向“網(wǎng)紅展館”任何媒體平臺要保持長久的生命力，都離不開創(chuàng)新。七三一陳列館就是要在媒體融合的大環(huán)境里勇立潮頭，與時俱進(jìn)。首先是下好微信、微博、網(wǎng)站“一盤棋”，形成媒體介質(zhì)互聯(lián)聯(lián)動。三個平臺在線同步推送微展覽、微藏品和微故事，使觀眾不受時空限制參觀陳列館。在進(jìn)一步開發(fā)體驗性和互動性板塊上，陳列館實現(xiàn)了“線上線下”同步宣傳，努力構(gòu)建起“新媒體宣教平臺”。其次是充分借助專業(yè)機(jī)構(gòu)力量，積極與專業(yè)媒體合作，在官方微博和微信公眾平臺運營上與東北網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊公司形成長期溝通合作關(guān)系。2017年，陳列館與東北網(wǎng)聯(lián)合組織了哈爾濱商業(yè)大學(xué)、劍橋?qū)W院、第46中學(xué)、樺樹小學(xué)等大、中、小學(xué)近2000名學(xué)生到館參觀，并在東北網(wǎng)哈爾濱頻道及陳列館三方平臺同步進(jìn)行新聞報道。同時，努力用好用活現(xiàn)代化技術(shù)手段。依托官方微博、微信和APP平臺，陳列館利用移動互聯(lián)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)微課堂、微講座、微歷史、微游戲等多種教育傳播形式，擴(kuò)大了受眾面和影響。微信公眾號平臺的“VR展館”功能不僅能全景觀看展覽情況，還可在線收聽解說員一對一的專業(yè)講解。2019年，七三一陳列館將歷史與互動深度結(jié)合，開發(fā)“密室逃生”微游戲，通過實境解謎、搜集證據(jù)、尋找真相等游戲環(huán)節(jié)帶給觀眾切真的歷史沉浸感。黑龍江建筑職業(yè)學(xué)院的劉揚(yáng)玩了一圈后摸著胸口說:“嚇?biāo)牢伊?，雖然知道是個游戲，但逼真的環(huán)境讓我一瞬間真的恍惚回到當(dāng)年。不敢想象當(dāng)時淪陷區(qū)的東北人民是怎么生存的，抗聯(lián)戰(zhàn)士的斗爭環(huán)境太艱苦了……”指出，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。幫助廣大人民群眾上好這堂“必修課”，提供高質(zhì)量的“教材課本”和靈活方便的“課堂環(huán)境”，就是七三一陳列館全體工作人員的職責(zé)所在，也是這個團(tuán)體今后為之持續(xù)奮斗的目標(biāo)和內(nèi)生動力。

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［2］田軼，陳婕．新媒體時代紅色文化的傳播策略［J］．人民論壇，2018(11)．

作者:張陽