導(dǎo)語：黨校12345建設(shè)機(jī)制及路徑研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、理論研究現(xiàn)狀

當(dāng)前，關(guān)于高校黨校的研究工作的研究，以“高校黨校”為題的論著有400多篇，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的研究。（一）高校黨校自身功能的研究。有學(xué)者重點(diǎn)研究了高校黨校在新時代高質(zhì)量發(fā)展的模式，要著力強(qiáng)化政治功能，重點(diǎn)從發(fā)展格局、發(fā)展理念、發(fā)展平臺和發(fā)展機(jī)制等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。也有學(xué)者認(rèn)為分析了互聯(lián)網(wǎng)時代高校黨校建設(shè)的思路和模式，緊緊抓住以新媒體平臺建設(shè)及大數(shù)據(jù)構(gòu)建這一契機(jī)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨校數(shù)字信息化有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。（二）高校黨校教學(xué)培訓(xùn)模式的研究。有學(xué)者提出著力構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)對象的多層次全覆蓋，建立開放的辦學(xué)模式，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法。也有人指出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)具有共享性、延展性、針對性、靈活性及交互性等特點(diǎn)，提出了進(jìn)一步改善高校黨校網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)實(shí)效的對策。（三）高校黨校政治屬性的研究。有學(xué)者提出高校黨校應(yīng)該具有的黨性教育功能，必須始終堅(jiān)持把黨性教育放在首位，把握高校黨校的特點(diǎn)，提高黨性教育的時效。也有學(xué)者認(rèn)為提高戰(zhàn)略思維能力是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對于高校而言，要充分發(fā)揮高校黨校在干部教育培訓(xùn)工作的職能與作用，加強(qiáng)干部戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)。從現(xiàn)有研究看，高校黨校的研究盡管已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，但對主要理論問題的研究還是缺乏深度和廣度，對新時代高校黨校的準(zhǔn)確定位與特殊職能以及高校黨校特殊的教學(xué)規(guī)律等基本問題的研究尚未出現(xiàn)突破性成果。因此，進(jìn)一步擴(kuò)展和豐富高校黨校自身功能的研究，提升高校黨校建設(shè)機(jī)制的有效性，是具有極為重要的研究意義的。

二、高校黨?！?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jsztlw/gxjslw/202008/726158.html" target="_blank">12345”建設(shè)機(jī)制及路徑

筆者系高校黨校一線工作人員，對高校黨校的各項(xiàng)工作均有著深入了解和思考。本文的理論研究基于所在單位二級黨組織分黨校和各支部調(diào)研情況，分析了高校黨校建設(shè)存在的問題和其他高校的不同情況，參加了部分學(xué)術(shù)交流活動，借助信息技術(shù)手段，形成基本理論體系，致力解決高校黨校建設(shè)存在的突出問題。本文主要擬采取提高思想認(rèn)識、深化教學(xué)改革、健全規(guī)章制度、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢、改善辦學(xué)條件和黨校自身建設(shè)等方法，為加強(qiáng)高校黨校建設(shè)工作和發(fā)展提出新思路。（一）貫徹“1”個理念，即堅(jiān)持“高校黨校姓黨”。指出：“黨校姓黨的問題，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致”。以此為根本遵循，高校黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育，黨校的各項(xiàng)工作要緊緊圍繞黨的中心工作展開。以學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想為根本引領(lǐng)，深刻認(rèn)識做好新時代高校黨校建設(shè)工作的重大意義，全面把握干部教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)。（二）對接“2”個服務(wù)，即黨校工作要主動服務(wù)黨建，服務(wù)人才。一是要強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨建主體責(zé)任，明確高校黨校的一切工作都是服務(wù)于學(xué)校黨建工作。二是要明確黨校的主要工作也是服務(wù)人才。要堅(jiān)持黨管人才的原則，通過黨校的各類教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的理論武裝進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)體系的進(jìn)一步完善。圍繞這兩個服務(wù)，具體的措施包括健全機(jī)構(gòu)和制度、加強(qiáng)黨校師資建設(shè)、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障、完善選聘制度、探索實(shí)行師資聯(lián)聘、動態(tài)管理的機(jī)制。（三）突出“3”個層次，即黨校教育培訓(xùn)要突出“校級、省級、國家級”三個層次。高校黨校要以育人為本，做好各層級教育培訓(xùn)工作。一是扎實(shí)開展校級教育培訓(xùn)。在黨校授課中要深入講授中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝學(xué)員頭腦。通過利用各種形式深入講授傳播馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和三個代表重要思想、科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀，來加強(qiáng)學(xué)員的馬克思主義理論修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操。二是要認(rèn)真做好省級各類培訓(xùn)的推薦和組織工作。按照上級黨組織的要求，全面開展新時代中國特色社會主義思想教育培訓(xùn)、黨性教育、精準(zhǔn)開展專業(yè)化能力培訓(xùn)和知識培訓(xùn)，推薦優(yōu)秀學(xué)員參加省級和上級黨組織組織的各類培訓(xùn)。三是選拔和推薦優(yōu)秀人員參加國家級教育培訓(xùn)。按照中央有關(guān)要求，認(rèn)真醞釀推薦校級領(lǐng)導(dǎo)參加國家級的教育培訓(xùn)，同時，要提高業(yè)務(wù)骨干尤其是“雙帶頭人”培訓(xùn)層級，培育優(yōu)秀“雙帶頭人”參加國家層級的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作能力和業(yè)務(wù)能力的雙重突破。（四）采取“4”種形式，即黨校教育培訓(xùn)的4種形式，主要將培訓(xùn)、考察、課題研究、調(diào)查研究等綜合運(yùn)用。一是注重理論學(xué)習(xí)先行，加大黨建理論研究投入力度，擴(kuò)大研究群體覆蓋面，提升黨建理論研究層次。同時，培訓(xùn)內(nèi)容體系上要突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完備。二是要建章立制，實(shí)行4種培訓(xùn)形式規(guī)范化管理。要進(jìn)一步各級黨校職責(zé)的基礎(chǔ)性文件，完善對學(xué)員教學(xué)、考試、管理等一系列環(huán)節(jié)有明確、具體、可操作的規(guī)定和管理辦法。三是注重教育培訓(xùn)形式多樣性，充分運(yùn)用專題培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、調(diào)訓(xùn)等方式，結(jié)合到兄弟院校交流考察、深入基層黨組織調(diào)查研究等形式，多角度、全方位開展培訓(xùn)工作。（五）實(shí)現(xiàn)“5”類對象，即黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨務(wù)工作者、教師黨員骨干、普通黨員和學(xué)生黨員等5類人員全覆蓋。通過建立完善的高校黨校教育培訓(xùn)體系，使高校黨校教育培訓(xùn)的對象范圍體現(xiàn)出分類明確、知識全面、思想先進(jìn)的特點(diǎn)。這5類對象分布在學(xué)校中心工作的各個領(lǐng)域，對他們的黨建教育培訓(xùn)尤為重要，對進(jìn)一步推動學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展、實(shí)現(xiàn)中心工作的突破起著非常重要的思想理論保障作用。特別是實(shí)現(xiàn)5類對象教育培訓(xùn)全覆蓋可以更好的著眼高校黨校建設(shè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題進(jìn)行深入地研究。高校黨校是“校中之?！?，既是學(xué)校黨委的重要職能部門，又是黨員和黨員干部培訓(xùn)和錘煉的重要基地，肩負(fù)著高校黨建工作的重要使命。加強(qiáng)高校黨校建設(shè)的理論研討，以為黨輸送和培養(yǎng)”新鮮血液”為光榮使命，努力建設(shè)學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和中國特色社會主義理論的精神家園，是當(dāng)前高校黨建和思想政治工作一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。新時代高校黨校的建設(shè)要呼應(yīng)馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，要呼應(yīng)黨中央要求和學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想的要求，更要對應(yīng)高校黨校自身改革發(fā)展與創(chuàng)新，從根本上形成高校黨校自身的特色與優(yōu)勢，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育思想的創(chuàng)新；以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新；以凸顯高校黨校的特色為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育體系的創(chuàng)新；以科學(xué)管理、從嚴(yán)治校為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

［1］張?jiān)诮穑P(guān)于提升西部地區(qū)地方高校黨校教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考．學(xué)校黨建與思想教育，2017（06）：39-41．

［2］信潤海，孫雪霏，趙敬軒．‘互聯(lián)網(wǎng)+’視域下高校黨校建設(shè)探析．改革與開放，2018（08）：117-118．

［3］張振飛．高校黨校教育培訓(xùn)體系微探．學(xué)校黨建與思想教育，2017（22）：27-28．

［4］陳潔．高校黨校干部黨性教育的特點(diǎn)和實(shí)踐探索．思想教育研究，2019（03）：103-105．

［5］葛鵬程．高校黨校加強(qiáng)干部戰(zhàn)略思維能力培訓(xùn)的探索與實(shí)踐．高教學(xué)刊，2019（03）：168-170．

［6］羅敏．對高校黨校工作創(chuàng)新的思考．亞太教育，2015（03）：240+239．

作者:潘泠竹 單位:湖南文理學(xué)院