導(dǎo)語：建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校教育是為社會培養(yǎng)一線技術(shù)型人才的教育基地，院校主要強調(diào)對學(xué)生專業(yè)技能以及實踐能力的培養(yǎng)。在一定程度上，建筑材料專業(yè)是具有極強實踐性的課程，并且建筑材料專業(yè)和建筑工程是緊密結(jié)合在一起的，因此，建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)是特別重要的，其能夠起到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力等方面的積極作用?；诖耍疚闹饕ㄟ^分析高職院校建筑材料實驗室的規(guī)劃建設(shè)的設(shè)備選型、實驗室布局規(guī)劃以及管理制度和師資隊伍建設(shè)等內(nèi)容，并提出了相對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；建筑材料；實驗室；規(guī)劃建設(shè)

高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)的功能定位和提高教學(xué)的整體質(zhì)量與老師的教學(xué)水平有著極為緊密的關(guān)系。通過對高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)的探討，在建筑材料實驗室中的高效管理以及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，提出了建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)過程中的問題，并針對學(xué)院的實際情況結(jié)合實驗室規(guī)劃建設(shè)，對其進行完善，能夠起到提升實驗室在教學(xué)過程中的積極作用。

1高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)分析

1．1實驗室位置選擇。高職院校建筑材料主要包含石料、瀝青、水泥、混凝土、石灰等多種結(jié)構(gòu)類型的材料，其中石灰和水泥等材料在實際運用在施工中會產(chǎn)生較多的灰塵；在混凝土壓實以及混凝土攪拌過程中也會出現(xiàn)較大的噪聲；瀝青以及石料等多種材料在教學(xué)實驗過程中還有可能會造成有毒氣體或者是有毒物質(zhì)的出現(xiàn)。這些問題都會直接對周圍環(huán)境造成較大的危害與污染，所以高職院校建筑材料實驗室的選址就顯得尤為重要了，在實際選擇實驗室地址時，必須找一個相對獨立的區(qū)域來作為實驗室的建設(shè)地址，在建設(shè)中還需要配套相應(yīng)的降低污染以及防止灰塵的設(shè)備與措施，只有通過這些措施，才能夠保障實驗室的環(huán)境良好，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。1．2實驗室功能設(shè)計。高職院校建筑材料課程的主要教學(xué)內(nèi)容就是對教學(xué)材料的構(gòu)成、作用以及實際應(yīng)用等知識進行了解、掌握。所以，教師還需要根據(jù)實際的教學(xué)需求，科學(xué)、合理地針對建筑材料實驗室的規(guī)劃和實際功能進行設(shè)計。通常情況下，高職院校中的建筑材料實驗室必須具備建筑材料展示的功能以及建筑材料性能測試的功能。1．3實驗室平面規(guī)劃布局。高職院校建筑材料課程中，建筑材料的種類是相對較多的，對于建筑材料的性能測試方法也呈現(xiàn)出多樣化，建筑材料在配制期間各不相同。在一定程度上必須根據(jù)材料和教學(xué)實驗的特征進行詳細(xì)的課前設(shè)計分類，要集中實驗室的功能，針對建筑材料實驗室的平面規(guī)劃布局過程中，應(yīng)該遵守以下原則；①清潔度實驗室功能區(qū)；②同一種類型的材料試驗組合功能區(qū)；③具有隔離振動效果的實驗室功能區(qū)；④具有毒性氣體的實驗功能區(qū)。上述原則有助于保護實驗室教學(xué)過程中的環(huán)境衛(wèi)生和降低污染，對于學(xué)生學(xué)習(xí)實驗也有所幫助，從而提升教學(xué)的整體質(zhì)量。在實驗室平面組合中，常見的平面形式是兩側(cè)布置建筑材料實驗室，中間為走廊，這樣的布局相對簡單、造價低；但是其缺點是噪音的影響較大。通常情況下，建筑材料實驗室的布局應(yīng)該朝南布局，價值較高、精密的設(shè)備儀器應(yīng)該放置在朝北方向，防止陽光直射。1．4實驗室設(shè)備的采購。高職院校建筑材料實驗室需要配置較多的基礎(chǔ)類型的設(shè)備儀器和工具，比如混凝土攪拌機、混凝土振動臺以及水泥攪拌機和養(yǎng)護箱、干燥箱與膠砂振動臺、瀝青延伸度測定儀器以及回彈儀、液壓式壓力試驗機等設(shè)備儀器。這些教學(xué)設(shè)備能夠在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)建筑材料知識提供相應(yīng)的幫助，也屬于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的平臺道具，通過設(shè)備的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更快速地掌握建筑材料的性能、功能以及構(gòu)成等方面的內(nèi)容，為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)。1．5實驗室基礎(chǔ)條件。高職院校建筑材料實驗室基礎(chǔ)設(shè)施也包含了供電、供水、暖氣以及制冷設(shè)備、相應(yīng)的防火設(shè)備、防雷設(shè)備與實驗人員活動室與資料室等諸多基礎(chǔ)配套的設(shè)施。在一定程度上，這些基礎(chǔ)條件設(shè)施是建筑材料實驗室建設(shè)的重要構(gòu)成，其也是建筑材料實驗?zāi)芊耥樌M行的保障。在對于建筑材料實驗室而言，在教學(xué)期間肯定會產(chǎn)生較多的廢物材料，對于這些廢物材料的處理是極為重要的，比如對于混凝土和水泥廢料的處理必須要進行物理處理，不能讓其污染環(huán)境。

2高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)對策分析

2．1實驗室管理制度的建設(shè)。在高職院校建筑材料實驗室建設(shè)中，有序、統(tǒng)一、規(guī)范的實驗室管理能夠提升建筑材料實驗教學(xué)質(zhì)量的重點，也能保障學(xué)生順利完成實驗課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生對建筑材料實驗有一個更深入的了解。建筑材料實驗室必須要建立完善相應(yīng)的管理制度，比如實驗室設(shè)備儀器使用規(guī)則以及實驗室中安全防范的規(guī)則等。通過實驗室制度的建設(shè)，禁止學(xué)生在實驗室內(nèi)做和實驗無關(guān)的行為，這樣能夠保障建筑材料教學(xué)設(shè)備得到正確的使用，保持實驗室的整潔，從而為學(xué)生提供良好的建筑材料實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。2．2建筑材料師資隊伍建設(shè)。高職院校建筑材料師資隊伍建設(shè)是提高實驗室教學(xué)和建設(shè)的重點。在建筑材料實驗設(shè)備條件下，教師的整體教學(xué)水平得到了提升，能夠使教學(xué)的實驗內(nèi)容也有所提高，這是實驗教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。因此，具有專業(yè)知識較強和實踐能力較強的建筑材料實驗教學(xué)老師能夠在課堂中解決更多的實驗問題。院校必須要重視建筑材料師資隊伍的建設(shè)，要合理配置教師的結(jié)構(gòu)、學(xué)歷以及操作技能，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、技能過硬的建筑材料實驗教學(xué)隊伍。2．3實驗室教學(xué)創(chuàng)新。以往的實驗室建筑材料教學(xué)方法是教師在課堂上講解，學(xué)生按照教師說的進行操作，在實驗結(jié)束之后根據(jù)課堂內(nèi)容書寫實驗報告。這樣學(xué)生雖然動手做出了實驗，但是自己的思考還不夠，主動性也沒有得到發(fā)揮，這樣的教學(xué)方式是不利于學(xué)生的動手能力培養(yǎng)的。在一定程度上，實驗老師必須要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，要以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，掌握分析方法，促進學(xué)生綜合能力。在某種程度上當(dāng)前高職院校建筑材料實驗室創(chuàng)新可以將以下內(nèi)容作為出發(fā)點：①轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，采用開放式教學(xué)模式，在實驗教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，教學(xué)作為主導(dǎo)，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而讓教師和學(xué)生角色出現(xiàn)互換，學(xué)生自己去主導(dǎo)實驗，教師作為指導(dǎo)；②建筑材料實驗教學(xué)應(yīng)采取校外企業(yè)的合作模式，在發(fā)揮校外企業(yè)和院校自身的優(yōu)勢，企業(yè)全程參與到學(xué)生實驗教學(xué)中，這樣能夠提高教學(xué)效果；③完善實驗教學(xué)的預(yù)習(xí)體系。在課前要讓學(xué)生從實驗的準(zhǔn)備階段開始預(yù)習(xí)，要從整體去掌握實驗進程，明確實驗重點。

3結(jié)語

總而言之，在高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)中，充分運用先進的設(shè)備儀器去促進實驗室的規(guī)劃和建設(shè)。在教學(xué)過程中通過先進儀器設(shè)備的應(yīng)用能夠起到教學(xué)質(zhì)量的提升；在實驗室規(guī)劃建設(shè)中可以對合理布局、先進設(shè)備以及教學(xué)團隊的建設(shè)以及實驗室制度管理方面進行不斷完善。通過校外企業(yè)的工程實踐實驗以及綜合設(shè)計實驗與教學(xué)一體化實驗，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者:曾春雨 單位:鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校