導(dǎo)語：漫談企業(yè)會計人員再教育現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新時期我國企業(yè)會計人員再教育工作的特點(diǎn)

其一，具有一定的強(qiáng)制性，并且嚴(yán)格要求，會計人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由會計司進(jìn)行擬定的，是由各級財政會計管理部門認(rèn)可后進(jìn)行實施的，培訓(xùn)單位對其進(jìn)行運(yùn)作，每一個會計人員都要定期進(jìn)行再教育，并由財政部門頒發(fā)證書，要求持證人員每年不能低于24個小時的再教育。沒有參加繼續(xù)教育的會計相關(guān)管理機(jī)構(gòu)有權(quán)改正限期；其二，具有層次性及在職性，會計的繼續(xù)教育，可以根據(jù)會計的專業(yè)技術(shù)分為三個級別，分別為高級、中級、低級，按照存在的差異性及層次性對其專業(yè)知識、文化學(xué)習(xí)、操作技能、工作水平進(jìn)行劃分；其三，具有大規(guī)模、大量性，資料顯示我們國家大概有一千三百萬的會計人員，每一年都要按照相關(guān)要求進(jìn)行繼續(xù)教育，有相當(dāng)大的培訓(xùn)工作量；其四，具有一定的循環(huán)性與長期性，會計的教育工作是一項長期的工作，在工作上一定要做到持之以恒，不斷的重復(fù)，在培訓(xùn)師資、場地、教材中也有一定的要求，除此之外，還有質(zhì)量、管理及制度方面，都要做到有計劃性；其五，具有專業(yè)化、新穎性，在西方國家繼續(xù)教育已有100多年的歷史，我們國家仍然處于起步階段，沒有足夠的經(jīng)驗，所以，一定要以更新會計培訓(xùn)內(nèi)容為主，加強(qiáng)技能操作，不斷提高自己的專業(yè)水平；其六，具有實用性、開放性，會計繼續(xù)教育主要以自學(xué)為主，培訓(xùn)作為輔助，以專門培訓(xùn)為主，其他的學(xué)習(xí)形式為輔助。不但可以取得學(xué)位文憑，而且還可取得會計專業(yè)的職稱資格，除了拿會計證，還可以搞會計學(xué)術(shù)課題的研究，另外，也可考注冊會計師，在學(xué)習(xí)方式上，可以是脫產(chǎn)也可以是半工半讀，可是長期性與短時性的結(jié)合方式，這種學(xué)習(xí)模式屬于開放型；其七，具有式形式、現(xiàn)代性，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展越來越快，對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)模式有以下幾種：函授法學(xué)習(xí)；有線電視形式；電話會議形式；電教錄像形式；計算機(jī)形式；衛(wèi)星傳授電視接收形式；網(wǎng)上教育等。特別是以網(wǎng)絡(luò)為中心的網(wǎng)上教育標(biāo)志著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成熟。

二、當(dāng)前我國企業(yè)中會計人員再教育工作中的問題和不足之處

如果一個企業(yè)的財會隊伍能夠執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明、有過硬的素質(zhì)，那么給企業(yè)的經(jīng)營管理水平會帶來很大的提高，在市場的競爭中也會發(fā)揮非常重要的作用，反之，如果沒有較高的素質(zhì)，沒有嚴(yán)格的執(zhí)紀(jì)，給企業(yè)管理會帶來直接的失控，效益的降低，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，近幾年來，對市場經(jīng)濟(jì)形勢的教育在不斷的加強(qiáng)，財會人員的素質(zhì)也在不斷的提高，在這些方面也做了大量的工作，但是，與市場經(jīng)濟(jì)全面接軌還需要進(jìn)一步的努力，很大一部分財會人員還達(dá)不到市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的素質(zhì)水平。繼續(xù)教育沒有突出的特點(diǎn)，而會計人員繼續(xù)教育具有實用性、針對性及靈活性的特點(diǎn)，也就是對于不同的對象進(jìn)行不同的教育，內(nèi)容與方式都不相同，這樣才能使工作中的實際問題得到解決，但是，目前的繼續(xù)教育沒有關(guān)注到的這些特征，采用過于簡單的教學(xué)方式，關(guān)注的也只是理論教學(xué)，這樣，就不能把會計人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)突出出來。另外，繼續(xù)教育太過于形式，沒有對效果進(jìn)行關(guān)注，通常采用的都是大課堂教學(xué)，都是老師講會計人員聽，這種教學(xué)方式?jīng)]有互動，會計人員都是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使會計人員的參與意識大大降低，使會計人員沒有了學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致會計人員對于繼續(xù)教育只是應(yīng)付的態(tài)度，進(jìn)而，繼續(xù)教育變成了形式，起不到真正的作用。

三、新時期我國企業(yè)會計人員繼續(xù)教育的管理和措施

要認(rèn)清此項工作的緊迫性與艱巨性，就要立足于基層，對未來進(jìn)行籌劃，精心的組織，管理要嚴(yán)格，不斷的督促檢查，使質(zhì)量得以保證。加大宣傳力度，不斷提高認(rèn)識，讓財會人員都能積極支持會計繼續(xù)教育事業(yè)，只有把學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動起來，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。并且要把主體進(jìn)行明確，采取多樣的形式，各級財政會計管理部門是會計繼續(xù)教育的組織管理機(jī)構(gòu)，就是把部門的積極性充分的發(fā)揮出來，采用多樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)。另外，可以成立會計繼續(xù)教育委員會，加大繼續(xù)教育管理的力度，會計人員繼續(xù)教育屬于教育問題，財政部門的工作人員在研究教育問題時具有一定的局限性。最后，還在不斷健全繼續(xù)教育的考試制度，使會計人員的學(xué)習(xí)更具自覺性，積極性，目前仍然存在爭議的一個問題就是會計人員的繼續(xù)教育是否需要參加考試，事實證明，考試還是必需的，這是會計人員繼續(xù)教育質(zhì)量與效果得到有效保障的重要辦法。

四、結(jié)束語

綜上所述，只有不斷的完善在職會計人員的知識結(jié)構(gòu)，同時，加強(qiáng)思想與觀念的教育，才能使會計人員的整體素質(zhì)得以提升，無論是從知識結(jié)構(gòu)上，還是日常工作中，還是在工作能力上都要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，這樣才能夠適應(yīng)新的形勢。

作者：李靜單位：陜西省寶雞峽引渭灌溉管理局