導(dǎo)語：共有資源配置中的搶占問題―――對(duì)校園占座現(xiàn)象的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

占座現(xiàn)象是校園里的特色事物之一，它貌似簡單，卻反映了共有資源配置中的搶占問題。座位作為一種校園里的共有資源，是通過學(xué)生的占座行為完成自發(fā)配置的。那些沒有明確或無法明確分配規(guī)則的共有資源，在使用過程中也會(huì)出現(xiàn)這類搶占問題。本文將通過對(duì)占座現(xiàn)象的深入分析來討論共有資源的搶占問題。

一、關(guān)于占座的一些概念和假設(shè)

所謂“占座”就是在一次活動(dòng)開始前占有活動(dòng)場地內(nèi)某個(gè)或某些位置在活動(dòng)期間的使用權(quán)，并以放在該位置的物品作為標(biāo)識(shí)或是直接守在那里。這是狹義的占座概念，校園里的占座現(xiàn)象就屬于此類。如果把“座”的含義推廣到資源概念上，包括有形的和無形的資源，就得到廣義的“占座”概念。廣義的“占座”是一種搶占資源的行為。

被搶占的資源一般非單個(gè)物品，它們的使用權(quán)和所有權(quán)相分離，使用權(quán)讓渡給使用者時(shí)沒有明確或者無法明確分配規(guī)則，所以使用者可以采取搶占行為，在搶占過程中不涉及所有權(quán)的問題，因而不是違法的。所有權(quán)與使用權(quán)的分離只是搶占行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，其產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)是被搶占資源的稀缺或是由質(zhì)量優(yōu)劣差異導(dǎo)致的優(yōu)者的稀缺。稀缺性加上不明確的分配規(guī)則，使使用者獲利不確定，于是引發(fā)了搶占行為。

從上述分析中可以看到，這類可搶占的資源實(shí)質(zhì)上是共有資源，而且是那些產(chǎn)權(quán)難以界定、收費(fèi)難、分配規(guī)則無法明確的稀缺的共有資源。我在這里稱其為“可占的共有資源”。比如海洋資源、生態(tài)資源、市場資源等。這類資源在配置過程中都會(huì)遇到搶占問題，而且會(huì)由搶占行為在各自系統(tǒng)內(nèi)形成一個(gè)特殊的市場，在這個(gè)“搶占市場”上，資源的使用者作為買方形成需求，資源的存在狀況構(gòu)成供給，搶占者支付的搶占成本（此概念，下一部分有詳細(xì)闡述）形成了市場價(jià)格。主動(dòng)權(quán)在買方手中，價(jià)格在買方的競爭中形成。

由于占座現(xiàn)象代表了一些共有資源配置中的搶占問題，我們可以通過對(duì)占座現(xiàn)象的深入分析來考察共有資源的搶占問題。在分析之前先明確一些前提和假設(shè)：第一個(gè)假設(shè)就是座位的稀缺性，這基本上符合實(shí)際情況；第二個(gè)假設(shè)是在長期的占座過程中形成的制度約束保持不變；第三個(gè)假設(shè)是占座的目的只有三種，聽課、逃避聽課和自習(xí)；第四個(gè)假設(shè)是座位供給狀況不變且占座者是理性的經(jīng)濟(jì)人；第五個(gè)假設(shè)是每位學(xué)生只占一個(gè)座位，不幫助他人占座，即買方之間沒有聯(lián)合，從買方角度講，市場是完全競爭的。

二、占座的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

本部分將從四個(gè)層次對(duì)占座現(xiàn)象進(jìn)行層層深入的分析。

1、成本——收益分析

一般來講，消費(fèi)者使用某個(gè)座位會(huì)獲得一定的效用，這些效用可分為兩類，一類是物質(zhì)的，一類是精神的。這兩部分合起來，可以看作消費(fèi)者使用該座位所獲得的收益，用公式表示就是R＝f1(s)+f2(m)。其中，s為物質(zhì)因素，m為精神因素。對(duì)某一特定消費(fèi)者而言，他使用座位所獲得的收益會(huì)隨座位屬性的不同而變化，對(duì)某一特定的座位而言，它所發(fā)揮的效用會(huì)根據(jù)消費(fèi)者偏好的差異而變化。所以上面的收益函數(shù)對(duì)不同類型的消費(fèi)者有不同的形式，而自變量又是由座位屬性來確定的。

無論消費(fèi)者占座與否，在使用座位之前總要先尋找，尋找過程中花費(fèi)的時(shí)間、消耗的體力等構(gòu)成“尋找成本”。只要消費(fèi)者獲得一個(gè)座位就必須支付這部分成本，所以“尋找成本”在占座分析中無關(guān)緊要，在下面的分析中把這部分成本抽象掉。這樣，不占座時(shí)，消費(fèi)者就不支付成本，此時(shí)空位置是隨機(jī)的，消費(fèi)者能從中得到的收益也就隨機(jī)，可大可小，可正可負(fù)，也可能為零。如果有空位置，消費(fèi)者會(huì)在其中選擇最優(yōu)的一個(gè),但這并不能滿足他利潤最大化的追求。原因很簡單，成本為零時(shí)，利潤最大化表現(xiàn)為收益最大化，隨機(jī)的收益顯然不能滿足消費(fèi)者的追求，于是引發(fā)了消費(fèi)者的占座行為。

在占座過程中，除已抽象掉的“尋找成本”外，消費(fèi)者還要支付另一部分額外的成本，就是占座成本，它包括客觀上的交易成本C1和主觀上的預(yù)期成本C2。前者是指消費(fèi)者投入的人力（用r表示）、物力（用w表示）、花費(fèi)的時(shí)間（用t表示）、精神上因緊張擔(dān)憂而疲憊（用m表示）等。后者主要指由于占座物品丟失或損壞帶來的損失，取決于占座物品的價(jià)值（用v表示）和丟失或損壞的概率（用p表示）?？偝杀居霉娇梢员硎境蒀=C1+C2=g1(r,w,t,s)+g2(v,p)。

消費(fèi)者占座后最終獲取的收益受其他消費(fèi)者行為影響，在占座以前，消費(fèi)者只能知道一個(gè)預(yù)期的收益。圖一描繪了消費(fèi)者成本——預(yù)期收益曲線的三種基本形狀。C、R分別表示成本和預(yù)期收益，Rm是收益最大值。因?yàn)樽皇羌榷ǖ?，收益必然有最大值，這個(gè)最大值就是最優(yōu)座位給消費(fèi)者帶來的收益。虛線R＝C上方表示收益大于成本，是曲線的有效部分。成本為零處收益不能確定。每個(gè)消費(fèi)者按各自曲線以MR＝MC原則確定最優(yōu)成本支出，也就是曲線上邊際為1的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的成本。例如A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的成本CA。

2、市場供求分析

下面在成本——收益分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行供求分析。首先分析需求面。

市場價(jià)格是消費(fèi)者愿意支付的成本，也就是上面分析中的最優(yōu)成本，在一定價(jià)格P下，需求量就是最優(yōu)成本為P的消費(fèi)者數(shù)Q，Q受消費(fèi)者群偏好的影響，因此消費(fèi)偏好是一個(gè)很重要的因素，它由占座目的決定，依據(jù)假設(shè)三，分為三種。下面分別進(jìn)行討論并從中得到各自的需求曲線。

第一類是以聽課為目的的占座者。他們?yōu)榱恕昂梦恢谩倍?。占座?dòng)機(jī)起源于由座位質(zhì)量差異引起的優(yōu)質(zhì)座位的稀缺。他們對(duì)越有利于聽課的位置，偏好越強(qiáng)。這類消費(fèi)者是學(xué)習(xí)型的，聽課對(duì)他們來說至關(guān)重要，他們?yōu)榱双@得好位置，不惜支付高昂的成本，也就是說，價(jià)格越高的座位，需求者越多（也就是需求量越大），反映在需求曲線上就是需求量與價(jià)格的正相關(guān)性，如圖二（a）。

第二類是為了逃避聽課—在課上睡覺或看小說而占座的消費(fèi)者。他們也是為了“好位置”而占。占座動(dòng)機(jī)與第一類相同。對(duì)越是不利于聽課的位置偏好越強(qiáng)。這類消費(fèi)者是逃學(xué)型的，睡覺或是看小說給他們帶來的效用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上聽課給第一類消費(fèi)者帶來的效用，因?yàn)樗X或看小說可能并不是他們的追求，而只是他們?yōu)樘颖苈犝n而采取的不得已行為。由于占座愿望不強(qiáng)烈，愿意支付高成本的人少，所以價(jià)格越高的座位追求者越少，即需求量越小。

第三類是自習(xí)占座者，他們?yōu)榱恕坝形恢谩倍?。?duì)他們而言，座位之間差異很小，可忽略。這里不妨假設(shè)這類消費(fèi)者面對(duì)的是同質(zhì)的產(chǎn)品。占座動(dòng)機(jī)起源于同質(zhì)座位數(shù)量上的稀缺。這種由數(shù)量稀缺引起的占座與前兩類由質(zhì)量稀缺引起的占座最大的不同在于，收益只有兩種情況，要么是一個(gè)既定的值，要么為零。在這種情況下，消費(fèi)者不愿支付額外的成本，他們會(huì)盡可能把自己的成本降到所有人的平均成本上。所以，價(jià)格略有增加，需求人數(shù)就急劇下降，需求價(jià)格彈性趨于無窮。

看起來與傳統(tǒng)的需求曲線意義不同，但是如果把一個(gè)消費(fèi)者群看成一個(gè)“消費(fèi)者”，那么，一定價(jià)格下愿意占座者的人數(shù)也就相當(dāng)于這個(gè)“消費(fèi)者”的需求量了。這樣，占座市場簡化為只有三個(gè)消費(fèi)者，記作消費(fèi)者Ⅰ，消費(fèi)者Ⅱ，消費(fèi)者Ⅲ。

從這三條需求曲線中，我們看到，對(duì)于消費(fèi)者Ⅰ來說，座位相當(dāng)于吉芬商品，價(jià)格越高，需求量越大。對(duì)消費(fèi)者Ⅱ、Ⅲ來講，座位是正常品，只是消費(fèi)者Ⅲ的需求價(jià)格彈性要大得多。

下面分析供給面。

如果把供給曲線定義為一定價(jià)格下座位的數(shù)量，就可以得到一條向右下方傾斜的供給曲線S。如圖三，對(duì)由質(zhì)量稀缺引起的占座而言，價(jià)格越高，質(zhì)量越優(yōu)，數(shù)量也就越少,所以供給量是價(jià)格P的減函數(shù)。由數(shù)量稀缺引起的占座中，數(shù)量越多，稀缺度越小，越容易占到，價(jià)格也就越低?？傊?，兩種情況下，供給量都是價(jià)格的減函數(shù)，價(jià)格都反映了資源——座位的稀缺度。