導(dǎo)語：會計人才培養(yǎng)與會計教育改革難題的研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

會計是一個國家經(jīng)濟晴雨表最為基層的測量師。應(yīng)當(dāng)說，會計人員的素質(zhì)和它所處的地位相當(dāng)重要。近年來，隨著會計電算化的普及，在一定程度上減輕了會計人員繁重的工作量，但就會計工作本質(zhì)而言，還是停留在比較被動，或是不夠重視的階段。所以，如何加強對會計人才的培養(yǎng)及有效推進會計教育改革，就顯得尤為重要。

當(dāng)前會計教育和會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀：

教材機械滯后。這幾年，為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，會計準則進行幾次較大調(diào)整。除了職稱考試教材較之以往及時做出了相應(yīng)調(diào)整外，其他教材還是與會計準則有些脫節(jié)，不夠嚴謹。

理論與實際相對脫離。如今很多會計學(xué)理論的編撰者善于閉門造車，沒有深入基層進行試行檢驗，以一種想當(dāng)然的思維模式，甚至機械照搬舶來品，實用性較差。

會計繼續(xù)教育流于形式。會計繼續(xù)教育表面看來，培訓(xùn)范圍廣、頻率高，但會計人員年齡結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，所以應(yīng)付現(xiàn)象明顯，只為考試進行有的放矢的輔導(dǎo)，很難起到有效提高。

對會計人員認識有所偏差?，F(xiàn)在很多私營企業(yè)，只著眼于如何創(chuàng)造最大利潤，很少考慮企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因而只將會計人員當(dāng)作一項使用工具，并隨意主宰著他們的去留。

所以當(dāng)今會計人員的地位和生存環(huán)境不容樂觀。雖然有《會計法》可依，但在現(xiàn)實生活中，會計人員往往得不到有效保護。因此在談到對會計人員與會計教育改革問題的研究時，是件極其痛苦，甚至徒勞的事。但就從積極層面來看，我個人認為：作為現(xiàn)代會計，不僅要具有良好人品，掌握熟悉業(yè)務(wù)，還要具備外語和電腦的基本技能。特別是當(dāng)今信息技術(shù)資源共享，并與國際相關(guān)規(guī)則接軌，所以也對會計人員的素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高要求。

在會計人才培養(yǎng)方面，首先就是選才。眾所周知，目前從事會計行業(yè)的，有很多并不是從財經(jīng)專業(yè)培養(yǎng)出來的，也有“近親繁殖”的。所以就他們的能力和品質(zhì)而言，也并不是最為突出的。所以在很多時候，他們的職業(yè)道德無從談起。而且現(xiàn)在私營企業(yè)居多，會計人員各司其職，根本不能再像以前，可以拿著企業(yè)賬本，由輔導(dǎo)人員集中起來進行現(xiàn)場輔導(dǎo)經(jīng)驗交流。再來稅務(wù)部門為了方便管理，允許甚至默認企業(yè)采用不很規(guī)范的核定征收方式，這不僅導(dǎo)致了會計人員在職業(yè)操守方面的退化，也阻礙了他們在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的進一步提高、助長了他們懶惰僥幸的心理。

我想，這不僅與當(dāng)今一些經(jīng)濟體制所存在的某些弊端有著直接因果關(guān)系，因為很多會計人員在許多關(guān)鍵問題上，畢竟要看主要經(jīng)營者的眼色行事，而不是照章辦事。而且還與如今一些學(xué)校教育質(zhì)量的下降，和把關(guān)不嚴不無關(guān)系。有很多學(xué)校，只為滿足于一張文憑，而忽視了對學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和鉆研精神的培養(yǎng)，特別是一些成人教育?？v然也有些本本主義者，有著職稱在握，但沒有實際的操作經(jīng)驗，也就只能是紙上談兵了。

同時我認為，現(xiàn)在的會計教育應(yīng)該因材施教，從最基本入手。也就是要從小企業(yè)會計制度到股份制企業(yè)的循序漸進的過程。而不是一味拿股份制企業(yè)那一套財務(wù)核算制度去適用任何一個財務(wù)環(huán)境，畢竟會計核算還是本著可操作性和應(yīng)用性為主。而且盡管有些調(diào)整在所難免，但某些政策調(diào)整變化也不要過于頻繁。因為針對一些根深蒂固的會計理念，要想一下子得以改變的確并非易事，除非是白紙一張。

所以，對會計人才的培養(yǎng)是個漫長和持續(xù)的過程。除了對政策的靈敏度和綜合的適應(yīng)能力的培養(yǎng)，還要將他的能力更為主動地輻射到更為廣闊的經(jīng)營領(lǐng)域，那么他才能算是個真正的會計人才。畢竟，會計已不再是傳統(tǒng)意義上的加減乘除，期間攙雜了各種技巧的組合提升。更為宏觀地說，那就是要滲透到經(jīng)濟發(fā)展的各條脈絡(luò)，起到供血輸氧的效應(yīng)。

我想只有全社會對會計人才培養(yǎng)與會計教育改革問題都重視了，會計人才隊伍才能得到鞏固，那么什么問題都能迎刃而解了。而不要讓各種錯誤和片面的觀點擴大化，在人力資源過剩，學(xué)無所用的同時，還讓這支會計隊伍感到失望失落，導(dǎo)致跳槽流失。畢竟會計人員有了這種技能，可以在其他領(lǐng)域成為一個很好的經(jīng)營者，而且更能融會貫通，但還是要一些新鮮的人才充斥進來，逐步成長。因此在談到建設(shè)這支會計人才隊伍并得到穩(wěn)定發(fā)展時，的確任重而道遠。