導(dǎo)語：信息化教學(xué)在機(jī)械制圖的應(yīng)用策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)下科技不斷發(fā)展的進(jìn)程中，教育行業(yè)也在進(jìn)行著不斷地變革。教育信息化被作為一種新的教育教學(xué)思路被提出來后就得到了廣泛的關(guān)注，對(duì)于電子信息工程專業(yè)和機(jī)械類型專業(yè)來說，信息化的課程內(nèi)容顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；機(jī)械制圖課程；應(yīng)用

1傳統(tǒng)

《機(jī)械制圖》課程教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)于實(shí)踐類型院校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械制圖作為一門重要的基礎(chǔ)課程是其專業(yè)學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。也就是說，基礎(chǔ)的理論知識(shí)是為以后的實(shí)踐打好鋪墊，進(jìn)而夯實(shí)基礎(chǔ)。所以說，機(jī)械制圖這門課程本身來說是有一定的技術(shù)性的，這是源于其專業(yè)的特性而決定的。而其本身又有一定的文化特性，這是基于其是作為其他機(jī)械類課程的基礎(chǔ)課程來說的。

2實(shí)踐機(jī)械制圖（機(jī)械工程）教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)必要性

2.1實(shí)踐職業(yè)教育發(fā)展的新的內(nèi)驅(qū)力

實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)和教育理念和普通高等教育有著本質(zhì)屬性上的差別。對(duì)于普通高等教育來說，主要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力為主，在進(jìn)行教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具備充分的科學(xué)理論基礎(chǔ)，并且能夠?qū)⑦@些科學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)用于實(shí)踐。對(duì)于實(shí)踐教育來說，實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具備一定的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

2.2滿足新型的專業(yè)性人才需求

從當(dāng)前大部分實(shí)踐類型院校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀水平來看，新型的專業(yè)性人才是比較稀缺的，也就是說，真正掌握技術(shù)有愿意投身于這一行業(yè)的人才是比較少的，對(duì)于機(jī)械人才需要來說，要求會(huì)越來越高，也意味著對(duì)于就業(yè)，有一些挑戰(zhàn)性，這也是國家對(duì)于新型人才重視的結(jié)果。

3實(shí)踐機(jī)械制圖（機(jī)械工程）教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)

3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

對(duì)于這一個(gè)層面來講，就要做到實(shí)踐課程和理論課程的有機(jī)結(jié)合。從具體來說，對(duì)于實(shí)際的教育，每一個(gè)課程階段的內(nèi)容都要配備相應(yīng)的實(shí)踐課程加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，因此在進(jìn)行備課的過程中，教師就要針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的接受程度來讓學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)操。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，就是說，教師在進(jìn)行理論授課時(shí)，要加入一定的實(shí)踐操作，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要加入一定的理論原理。

3.2教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)改良

理實(shí)一體化的教學(xué)模式，意味著教師就要給學(xué)生更多的自主空間。就是說在教學(xué)的過程中，教師始終起著引導(dǎo)作用，在進(jìn)行授課時(shí)，能夠讓學(xué)生自主選擇和自行體會(huì)學(xué)會(huì)的知識(shí)，從而讓學(xué)生進(jìn)行自我感知，給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的空間和余地。因此，要達(dá)到這一層次的教學(xué)方法，必須滿足兩個(gè)最基本的條件：首先，教師必須對(duì)電子制圖實(shí)習(xí)課程的課程目標(biāo)和大綱有最精確的理解，能夠在準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的教學(xué)方式。第二個(gè)條件就是教師在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生的知識(shí)接受能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深入的了解，能夠在保證學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)難點(diǎn)掌握清楚的基礎(chǔ)上把握好知識(shí)層次，選擇和給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生能夠有效思考。

3.3運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)新層面的發(fā)展

在實(shí)際教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的思想和概念，就應(yīng)該運(yùn)用多媒體來進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)，以專業(yè)化的理念來解決實(shí)際問題，同時(shí)，達(dá)到理論與實(shí)際、知識(shí)與實(shí)操相結(jié)合的效果，這也在一定程度上限制了教師的授課效果。而現(xiàn)今通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將課程實(shí)踐過程模擬化和智能化，在豐富課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上讓課堂變得生動(dòng)和多趣。讓教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提升到了一個(gè)新的層次。

3.4加強(qiáng)課堂針對(duì)性

對(duì)于實(shí)踐教育來說，要考慮到針對(duì)的對(duì)象群體為中學(xué)生。所以，對(duì)于中學(xué)生來說，還在形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要階段，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性來提升他們對(duì)于課堂的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)于專業(yè)的興趣是很重要的一個(gè)層面。關(guān)于提升學(xué)生對(duì)電子機(jī)械制圖專業(yè)的興趣，有四個(gè)方面的入手方法：第一個(gè)方面就是教學(xué)工作和課堂授課方式的制定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展方式，杜絕標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)構(gòu)教學(xué)方式，要充分考慮到學(xué)生的差異性，首先要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心為主。對(duì)于學(xué)習(xí)成績和專業(yè)能力掌握較差的同學(xué)，要培養(yǎng)他們進(jìn)一步扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)于專業(yè)能力較好的同學(xué)，要鼓勵(lì)其參加各種專業(yè)技能比賽和獲得專業(yè)技能證書實(shí)現(xiàn)其專業(yè)技能的扎實(shí)儲(chǔ)備；第二個(gè)方面就是通過現(xiàn)代科技技術(shù)來增加實(shí)踐課堂的趣味性和實(shí)用性，通過技術(shù)手段來增強(qiáng)實(shí)踐課堂的可操作性，通過可操作性來增加學(xué)生對(duì)于實(shí)踐課的熱情；第三個(gè)方面就是針對(duì)學(xué)生在實(shí)際課堂中的問題進(jìn)行的建議了，要讓學(xué)生帶著自身的問題進(jìn)入每一節(jié)課堂，在每節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中要以學(xué)習(xí)態(tài)度的端正為先。

3.5強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)

對(duì)于實(shí)踐教育來說，由于其培養(yǎng)人才的技術(shù)性，所以硬件設(shè)施的專業(yè)性和科技性是最重要的層面。所以學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是重要的培養(yǎng)方向，則體系完備的硬件設(shè)施就是必需品。在理實(shí)一體化的教學(xué)中，通過配備一體化的硬件設(shè)施來保證教學(xué)效果，而且給予學(xué)生更多地可以嘗試的機(jī)會(huì)，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)于課堂的興趣上創(chuàng)新教育教學(xué)的新方式，可以通過小組合作研究項(xiàng)目的形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有結(jié)果性操作。除此之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在課程實(shí)踐過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)一舉多得的效果。

4信息化教學(xué)在學(xué)校實(shí)施的必要性

由于信息化在當(dāng)今時(shí)代的普及，信息化教學(xué)也邁上了新的臺(tái)階，對(duì)學(xué)生的影響也越來越不可脫離。在實(shí)踐教育中，伴隨著國家不斷對(duì)教育的改革，信息化在教學(xué)中的作用越來越重要。首先，由于信息給人類社會(huì)在很大程度上帶來了幫助，給人類社會(huì)提供了更加便捷的生活平臺(tái)，尤其在教育領(lǐng)域的發(fā)展，為以后的人才不斷涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上處于劣勢(shì)，而更注重實(shí)踐領(lǐng)域的培養(yǎng)，而信息對(duì)學(xué)生的作用尤為重要。在機(jī)械工程專業(yè)中，機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)往往需要了解機(jī)械的結(jié)構(gòu)、用途，以及機(jī)械故障之后如何操作和處理的環(huán)節(jié)，都需要實(shí)踐信息相結(jié)合。最后，在機(jī)械制圖中，重要的是信息誤差給專業(yè)人士帶來的影響，因此信息的精準(zhǔn)度也在教學(xué)中有著重要成分。

5信息化教學(xué)在實(shí)踐課堂教學(xué)中的應(yīng)用

5.1情境化教學(xué)，感受學(xué)習(xí)氣氛

情境化教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)當(dāng)中固有的方式，其在很大程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著不可分割的作用。在實(shí)踐教育中，情境化教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著鞏固作用，還有利于提高學(xué)生的想象力。一般來說，實(shí)踐是注重實(shí)踐的，而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)可以使學(xué)生在實(shí)踐中事半功倍，這也是情境化教學(xué)的重要作用。而情景化教學(xué)，是集體進(jìn)行的，因此，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氣氛就顯得尤為重要，它不僅牢固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更加使得其在實(shí)踐過程中少走彎路，有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)生在實(shí)踐中有著理性的認(rèn)知。

5.2信息化中創(chuàng)設(shè)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

如果說信息是知識(shí)的本源，那么，在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今實(shí)踐人才中亟待解決的東西。對(duì)于學(xué)生實(shí)用性人才的培養(yǎng)，往往需要信息作為支撐，創(chuàng)新和實(shí)踐才會(huì)更加有意義。因此，學(xué)生在接受知識(shí)和信息的同時(shí)，需要更加注意創(chuàng)新和想象，只有這樣，才會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)用性人才。

5.3用信息解決問題，提升教學(xué)水平

生活中不缺的就是知識(shí)和問題，知識(shí)往往是建立在解決問題基礎(chǔ)上的，因此信息就變得重要。在不斷解決問題的過程中，才能更好的塑造人才，培養(yǎng)人才。因此教學(xué)不僅僅局限于課堂上更重要的是課堂與教學(xué)相結(jié)合。信息為學(xué)習(xí)知識(shí)做好了鋪墊，從而更好地解決問題，實(shí)踐能力的增強(qiáng)往往離不開信息的補(bǔ)充，因此教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提高。

5.4學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)正確的思維方式

實(shí)踐學(xué)生在實(shí)踐過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而動(dòng)手能力往往是需要學(xué)生平時(shí)的善于觀察和實(shí)踐，因此，動(dòng)手能力的培養(yǎng)更需要培養(yǎng)正確的思維方式。在創(chuàng)業(yè)中，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對(duì)于培養(yǎng)正確的思維方式是很重要的也是比較難的。因此，學(xué)生只有將信息和教學(xué)相結(jié)合，觀察和動(dòng)手相融合，才能使得思維更加具有理性。就比如對(duì)于機(jī)械制圖課程過程中基礎(chǔ)制圖能力的培養(yǎng)就需要通過不斷地動(dòng)手繪圖和通過不斷的練習(xí)來進(jìn)行。在學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)圖譜的繪制的過程中。先讓其進(jìn)行簡單的結(jié)構(gòu)繪制，隨后教師給予一定的輔助，通過電腦三維來實(shí)現(xiàn)模型構(gòu)建（如圖1、圖2、圖3）。

5.5對(duì)于學(xué)生的問題因材施教

在實(shí)訓(xùn)過程中，會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問題，而問題的出現(xiàn)最為正確的態(tài)度是找到解決問題的方法，從而使自己的能力得到提升，在這一程度上來說，學(xué)生的積極解決問題的態(tài)度，可以影響到實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度，使其更加順利進(jìn)行下去。而同時(shí)，老師的教導(dǎo)也是比較重要的，從而使問題得到解決，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙向統(tǒng)一。

6結(jié)束語

在現(xiàn)今教育行業(yè)的發(fā)展過程中，正如機(jī)械制圖課程呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和形式的信息化與教學(xué)方案之間形成的矛盾一樣，作為教學(xué)主體的教師和學(xué)生還是重要的決定層面。所以，教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)方式的自我學(xué)習(xí)，以不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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作者：王倩 單位：常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校