導(dǎo)語：機(jī)械制造自動化教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在科技發(fā)展態(tài)勢良好的基礎(chǔ)上，各種高端設(shè)備已經(jīng)實現(xiàn)了批量化生產(chǎn)，高端設(shè)備的生產(chǎn)活動中需要專業(yè)型人才的參與，對加工工藝以及生產(chǎn)方式進(jìn)行設(shè)計，這就意味著各大生產(chǎn)企業(yè)面臨人才緊缺的問題。而高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)正是為社會輸送應(yīng)用型人才的教育平臺，作為應(yīng)用型人才的主要來源，高職學(xué)院需要有針對性的培養(yǎng)社會生產(chǎn)所需人才。文中就以應(yīng)用型機(jī)械人才的特征進(jìn)行分析，并且針對培養(yǎng)機(jī)械制造與自動化專業(yè)的應(yīng)用型人才的教學(xué)改革提出幾點建議。

一、應(yīng)用型機(jī)械人才的基本特征

1.基礎(chǔ)知識儲備。高職院校機(jī)械制作與自動化專業(yè)的學(xué)生要想成為應(yīng)用型人才，就必須先完成對機(jī)械制造與自動化相關(guān)基礎(chǔ)知識的儲備，如機(jī)械制圖、制造工藝種類、材料、機(jī)械運行原理、液壓技術(shù)以及數(shù)控技術(shù)等相關(guān)專業(yè)性較強的知識。2.綜合運用能力。對專業(yè)知識有了熟練的掌握之后，還需要學(xué)會如何運用這些知識，在實際產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程中包含多個工種，且程序復(fù)雜，只有具備綜合運用知識的能力，實現(xiàn)各個工種之間的合理配合才能保證生產(chǎn)活動的順利進(jìn)行。作為產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的設(shè)計者，還需要利用專業(yè)知識來確定產(chǎn)品的尺寸以及形狀等，總之針對以上專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)入培養(yǎng)知識運用能力的學(xué)習(xí)階段。3.創(chuàng)新意識。高職機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生要想勝任工藝設(shè)計師這一崗位，就必須具備一定的創(chuàng)新精神。往往新產(chǎn)品的研發(fā)工作中沒有過多的經(jīng)驗可以借鑒，要求工藝設(shè)計師自己對外形、尺寸、材料等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，并且需要保證產(chǎn)品的性能和生產(chǎn)成本。

二、機(jī)械制造與自動化專業(yè)應(yīng)用人才的教學(xué)改革建議

1.調(diào)整人才教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制造與自動化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣為主，興趣是最好的老師，只有學(xué)生自身對機(jī)械制造與自動化產(chǎn)生濃厚的興趣，才能從心理上接受知識，教學(xué)方案中應(yīng)該將基礎(chǔ)知識、綜合運用以及創(chuàng)新能力進(jìn)行有計劃的培養(yǎng)，綜合考慮多方因素，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。2.調(diào)整教師隊伍。對原有的教師隊伍進(jìn)行整改，通過引進(jìn)高技術(shù)能力的教師來壯大教師隊伍，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。除此之外，還可以聘請具有多年生產(chǎn)經(jīng)驗的機(jī)械制造人員，針對專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行講解，充分開展學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)工作。此外，還需要加強對科研項目資金的投入力度，全面支持教師團(tuán)隊的項目研究。3.調(diào)整理論課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方案中就針對這一部分進(jìn)行了考慮，在完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)之后，安排課程設(shè)計任務(wù)，這點需要在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)保持。除此之外的其他課程也需要在課堂上適當(dāng)添加課程設(shè)計任務(wù)，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)技術(shù)的使用應(yīng)用。讓學(xué)生能夠在課堂上掌握相關(guān)技術(shù)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，使其盡可能的向應(yīng)用型人才靠攏。4.調(diào)整實踐教學(xué)。在應(yīng)用人才培養(yǎng)的環(huán)境下，高職院校需要進(jìn)一步拓展機(jī)制學(xué)生參與實踐教學(xué)的機(jī)會。建立自己的生產(chǎn)實習(xí)車間，車、刨、銑、焊、鉗等一系列工種都是設(shè)計工藝的學(xué)生需要進(jìn)行實踐操作的，只有他們自己操作過，他們才能對這些工種有一個更加深刻的認(rèn)識和理解，力學(xué)、液壓、機(jī)械原理等課程都需要有自己的實驗作為理論支撐，教師需要重點開展這些課程實驗環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。加大資金投入，建設(shè)更加先進(jìn)的實驗室，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)理論知識。校外實習(xí)也是十分必要的，教師需要不斷聯(lián)系生產(chǎn)企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)入工廠的生產(chǎn)車間進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的眼界。

高職學(xué)校作為為社會輸送專業(yè)型人才的主要途徑，需要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，要求教師對教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，針對機(jī)械制造與自動化專業(yè)學(xué)生的教育要將應(yīng)用能力作為教育重點，除此之外，現(xiàn)有對相關(guān)專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為實際應(yīng)用打好基礎(chǔ)，并且在課堂上制定課堂設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將知識與實踐相結(jié)合，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從而實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅濤,時虹.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)改革對策[J].民營科技,2017(5):264-264;

作者:丁暉 單位:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院