導(dǎo)語(yǔ)：試議高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)模型

1發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用。

地方政府通過(guò)頒布地方性法律法規(guī)、組織信息服務(wù)溝通平臺(tái)、提供發(fā)展規(guī)劃、項(xiàng)目評(píng)估、政策指導(dǎo)、執(zhí)法監(jiān)督、合理安排財(cái)政撥款等必要行政手段，以為教育健康發(fā)展提供良好環(huán)境為目的對(duì)教育進(jìn)行宏觀層次的管理，從而協(xié)調(diào)地方高校與政企的溝通，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。政府應(yīng)逐步打破地區(qū)發(fā)展不平衡局面，緩和高校在地域分布上不均勻?qū)е碌母鞣N矛盾與問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)同步協(xié)調(diào)、有序有力發(fā)展。政府應(yīng)增強(qiáng)宏觀調(diào)控在高校間的影響程度和對(duì)高校發(fā)展的支持力度，協(xié)助不同專業(yè)優(yōu)勢(shì)、不同教學(xué)水平的地方高校準(zhǔn)確定位，幫助高校擬定符合自身特點(diǎn)的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，從而減少目標(biāo)過(guò)度重復(fù)而導(dǎo)致的資源浪費(fèi)以及降低各個(gè)高校因爭(zhēng)奪同類優(yōu)勢(shì)資源而產(chǎn)生的無(wú)謂競(jìng)爭(zhēng)的可能。政府要積極促成企業(yè)與高校交流互動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，建立起各方的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)多種途徑，努力幫助高校解決研發(fā)資金短缺、研發(fā)方向與實(shí)際不相符等問(wèn)題，改變部分高校脫離實(shí)際需求、“重理論輕實(shí)踐”所導(dǎo)致大量資源的浪費(fèi)，增強(qiáng)高校關(guān)注社會(huì)、貼近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。在地方政府的合理規(guī)劃下，高校間應(yīng)整合資源，形成具有獨(dú)特科目?jī)?yōu)勢(shì)的科研開(kāi)發(fā)互動(dòng)交流體系。高校和企業(yè)之間要搭建人才供需平臺(tái)和產(chǎn)、學(xué)、研合作平臺(tái)。政府應(yīng)定期舉辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)高校與企業(yè)合作洽談會(huì)，鼓勵(lì)高校對(duì)地方企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等合作模式，鼓勵(lì)高校和企業(yè)參與大學(xué)城、大學(xué)科技園以及科技孵化器等的建設(shè)。在增加高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率的同時(shí)，減輕高校就業(yè)工作壓力，提高高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，緩解社會(huì)人才供需的矛盾。

2優(yōu)化高校教學(xué)方法與人才培養(yǎng)模式。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)處在一個(gè)快速發(fā)展的階段，多元化行業(yè)的繁榮對(duì)不同層次人才的強(qiáng)烈需求為高校的蓬勃發(fā)展提供了眾多的機(jī)遇，高校應(yīng)緊緊抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在保證優(yōu)質(zhì)的前提下利用自己強(qiáng)大的學(xué)科、專業(yè)、人才優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大自身供給量，努力適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人力資源供不應(yīng)求的形勢(shì)，使高校成為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)之盾和持續(xù)不斷的發(fā)展之矛。高校定位不僅指辦學(xué)思想、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色定位，還應(yīng)該擴(kuò)大到社會(huì)需求的層次上，即地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的角度也應(yīng)做好規(guī)劃。根據(jù)自身的服務(wù)能力，包括基礎(chǔ)、特色、優(yōu)勢(shì)等來(lái)選擇服務(wù)對(duì)象、范圍、措施，并制定出具體工作計(jì)劃，從而突出服務(wù)重點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量。高校應(yīng)提升使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)意識(shí)，把簡(jiǎn)單的職能化基礎(chǔ)型服務(wù)模式發(fā)展成多層次的管理化綜合型服務(wù)模式，將松散型被動(dòng)適應(yīng)服務(wù)模式轉(zhuǎn)化為緊密型主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)模式，最終與企業(yè)形成積極合作伙伴關(guān)系和雙向作用的服務(wù)體系。高校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)應(yīng)立足于區(qū)域特色，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為主要服務(wù)方向，發(fā)現(xiàn)那些重大的、具有前沿性和共性的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。人才資本的積累是爭(zhēng)取區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，高校人才培養(yǎng)核心在于創(chuàng)新性和實(shí)踐性，重點(diǎn)是一定要突出自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，只有當(dāng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和育人模式定位與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要接軌時(shí)，才能進(jìn)一步提高對(duì)所在地方科技轉(zhuǎn)化度和經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)值。

3企業(yè)在政府指導(dǎo)下與高校建立廣泛合作。

為了增強(qiáng)高校教育及其人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)度，地方企業(yè)應(yīng)該配合政府調(diào)度，與高校成立產(chǎn)、學(xué)、研合作平臺(tái)，為高校在科技研發(fā)、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)提供幫助，如企業(yè)建立起能夠讓在校生落實(shí)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐基地，并提供與專業(yè)相符的實(shí)習(xí)崗位，聯(lián)合高校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的表現(xiàn)做出指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。如此，在夯實(shí)學(xué)生的基本職業(yè)技能的同時(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，還提高了學(xué)生的時(shí)間能力、個(gè)人責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)可以享受到政府給予的一定的鼓勵(lì)性質(zhì)的優(yōu)惠政策，并從優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生中選擇聘用正式員工，從而減少員工法人培訓(xùn)費(fèi)用，此外企業(yè)通過(guò)高校間的項(xiàng)目合作掌握新的核心技術(shù)，并能提高企業(yè)自身的形象、擴(kuò)大品牌影響力。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)系統(tǒng)，其快速發(fā)展離不開(kāi)三個(gè)主體——地方政府、地方高校與地方企業(yè)的協(xié)調(diào)合作。政府發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)作用，高校改進(jìn)教學(xué)方法與人才培養(yǎng)模式，企業(yè)大力發(fā)展人才培養(yǎng)科研開(kāi)發(fā)部門(mén)。只有三方相互配合，使產(chǎn)——學(xué)——研模式順利運(yùn)行起來(lái)，才能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：孫鴻飛李雨玲單位：東北電力大學(xué)