導(dǎo)語：“一帶一路”人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1國際化人才的內(nèi)涵界定

只有知識儲(chǔ)備、眼界以及個(gè)人能力都滿足國際化要求，并能主動(dòng)接受挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇的高端人才才可以稱之為國際化人才。國際化人才應(yīng)具備的七種素質(zhì)如下所示：①積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神和廣闊的國際化眼界；②深刻理解本專業(yè)的國際通用知識；③熟悉并掌握國際上的一貫做法和常規(guī)規(guī)定；④跨國際的人際交流能力；⑤組織國際活動(dòng)的能力；⑥收集、處理和運(yùn)用信息的能力；⑦對多元文化具有較高的接受能力，心理健康，政治思想覺悟高，能不忘初心，堅(jiān)守中華民族的國際風(fēng)范。

2國際化人才培養(yǎng)的基本路徑

2．1以人為本，推行素質(zhì)教育。國際化人才的培養(yǎng)主要是通過高等教育來完成，并要求在這個(gè)過程中要堅(jiān)持基礎(chǔ)知識與素質(zhì)能力兩把抓的基本原則，堅(jiān)持以人為本的人才培養(yǎng)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式成為素質(zhì)教育模式，被動(dòng)式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)式教育，專用人才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄓ萌瞬沤逃?．2注重創(chuàng)新，培養(yǎng)擁有國際競爭意識的高層次人才。當(dāng)前國際局勢瞬息萬變，為了適應(yīng)國家之間日趨激烈的競爭，各個(gè)國家都在積極地尋求符合本國國情的發(fā)展道路，為此樹立開放和創(chuàng)新的人才培養(yǎng)理念顯得尤為重要。這就要求在人才培養(yǎng)的過程中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要堅(jiān)持基礎(chǔ)知識和素質(zhì)能力全面發(fā)展的教育模式，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強(qiáng)、眼界開闊、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思想活躍以及實(shí)踐能力強(qiáng)的高層次人才，為國家的長久發(fā)展提供新鮮血液。2．3轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)具有國際化意識的高層次人才。教育國際化不斷地向更深的程度發(fā)展，使得具有國際化意識的高層次人才成為稀缺的人力資源，促使高等教育機(jī)構(gòu)開始轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。需要樹立的觀念如下所示：①高層次人才培養(yǎng)的全球化觀念，即要用全球化的角度來看待人才培養(yǎng)的過程，提高人才適應(yīng)國際化需求的能力；②高層次人才資源流動(dòng)性觀念，全球化發(fā)展促使人力資源的流動(dòng)性不斷加大，高層次人才的流失問題日益凸顯，因此在國際高層次人才交流中要做到“走出去，回得來，引進(jìn)來，留得住”；③市場化觀念，在人才培養(yǎng)的過程中要樹立市場化的觀念，實(shí)時(shí)關(guān)注國際人才市場動(dòng)向，培養(yǎng)國際人才市場急需的高層次人才；④全球化競爭觀念，高層次人才應(yīng)該關(guān)注國際發(fā)展趨勢，不斷提高自身能力以滿足全球化發(fā)展的需求，來適應(yīng)日益激烈的國際化競爭。2．4加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)師資力量和學(xué)科建設(shè)的國際競爭力。在人才培養(yǎng)的過程中老師的能力同樣重要，只有具有國際化師資力量的教育團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出適應(yīng)國際化的高層次人才。這就需要老師可以把握住全球發(fā)展的動(dòng)向，同時(shí)具備全球前沿的知識儲(chǔ)備和科研成果。因此在加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中要注意以下幾點(diǎn)：①注重培養(yǎng)本國教師的國際化教學(xué)能力，如派遣國內(nèi)教師出國留學(xué)進(jìn)修、參加國際活動(dòng)、進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流等來提升其教學(xué)水平，樹立其培養(yǎng)人才的國際化觀念；②在國內(nèi)利用各種有效的方式來增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，如舉辦老師培訓(xùn)課程，聘請國際知名的教授、專家，積極與國際高層次人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流合作，舉辦高水平的國際會(huì)議，吸引國際高層次人才來到國內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作等。2．5深化改革，增強(qiáng)國際間的交流與合作。人才的交流是國際間的交流與合作的基礎(chǔ)，這就要求本國高層次人才培養(yǎng)模式要符合國際化人才的要求，深化教育體系改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，使培養(yǎng)出的開放型與綜合型人才可以適應(yīng)激烈的國際競爭。綜合型人才應(yīng)該具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)全面、適應(yīng)能力強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力突出，可以很好地將所學(xué)知識與技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的過程中教學(xué)專業(yè)的設(shè)置過于煩瑣，淡化了對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度。為了改善這種情況，需要改革基礎(chǔ)課程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，增加符合國際人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的課程，提升人才在國際交流中的綜合競爭力。對開放型人才的培養(yǎng)，需要從教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部性、外部性以及世界性三個(gè)方面進(jìn)行要求。首先，教育的內(nèi)部性是指在教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部要實(shí)現(xiàn)開放教育資源，將不同專業(yè)間的隔閡進(jìn)行消除打破，不同學(xué)科的專業(yè)教師加強(qiáng)交流，不同專業(yè)的課程教學(xué)重組，共享學(xué)校教學(xué)的一切資源；對外部的市場需求進(jìn)行滿足，設(shè)置國際化、跨行業(yè)化的新興專業(yè)；將學(xué)校的學(xué)分教學(xué)制度的改革落到實(shí)處，強(qiáng)制性的必修學(xué)分要進(jìn)行調(diào)整降低，設(shè)置選修積分的自由選擇制度，充分尊重學(xué)生的個(gè)性潛力發(fā)展。其次，教育的外部性是指教育機(jī)構(gòu)向社會(huì)共享教學(xué)資源，與社會(huì)緊密聯(lián)系，不僅向?qū)W生提供知識文化，也需要對學(xué)生的實(shí)踐工作能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，重視知行合一，提高學(xué)生的綜合競爭實(shí)力。最后，教育的世界性是指教育機(jī)構(gòu)要有開放的胸襟，做到國際化發(fā)展，在教學(xué)資源上要積極地與國際院校進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)國外院校的先進(jìn)的管理模式，對優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行引進(jìn)，加強(qiáng)自身院校與國際院校的交流合作，在學(xué)生層面上要積極地進(jìn)行學(xué)生交換學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自身體會(huì)到國際交流的優(yōu)勢，讓學(xué)生參與國際化的實(shí)地教學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)國際化的交流學(xué)習(xí)。

3結(jié)論

隨著全球化的不斷推進(jìn)，國際化人才的需求不斷增大，只有培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次人才，才能提升我國在國際交流中的競爭實(shí)力，讓我國在全球化的競爭中占據(jù)有利地位。高層次人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對國際人才市場的貢獻(xiàn)作用不斷突顯，這就要求我們在搞好本國人才培養(yǎng)的同時(shí)，主動(dòng)加入國際化人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中，并能結(jié)合本國國情探索出具有中國特色的人才培養(yǎng)模式，為我國的經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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作者:劉永峰 趙世梁 陳 娟 楊建偉 單位:北京建筑大學(xué)