導語：衡量辦學標準協(xié)調(diào)發(fā)展論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從江西省高職院校發(fā)展現(xiàn)狀以及高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況；江西省經(jīng)濟社會發(fā)展概況；高職院校與地方經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的建議進行論述。其中，主要包括：職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是地方高職院校職教類專業(yè)的發(fā)展也就顯得尤為重要、江西省高職院校概況、成績斐然，并已成為江西省高等教育一支重要的生力軍、江西省高職院校的畢業(yè)生就業(yè)狀況、建立職業(yè)院校與勞動力市場密切聯(lián)系的機制，拓寬了就業(yè)渠道、江西省經(jīng)濟的發(fā)展速度一直滯后于全國的平均水平、將企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型和發(fā)展與地方職業(yè)教育融為一體、調(diào)整布局適應地方經(jīng)濟發(fā)展的需要、拓寬辦學方式，多途徑服務地方、明確自己是“培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要高等技術應用性專門人才”的教育場所、廣辟投入渠道，鼓勵聯(lián)合辦學等，具體請詳見。

內(nèi)容摘要：本文通過對江西省社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，以及高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析，指出地方高職院校是培養(yǎng)應用型專業(yè)技術人才和技能型管理人才的基地，是以服務地方社會需求為宗旨培養(yǎng)一走出校門就能直接服務于地方的技能人才的場所；它應以“畢業(yè)就業(yè)有優(yōu)勢、市場創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎、持續(xù)發(fā)展有空間”為衡量辦學標準，滿足日益發(fā)展的地方經(jīng)濟對人才發(fā)展的要求，只有這樣，才能使二者協(xié)調(diào)快速的發(fā)展。

關鍵詞：服務地方經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展建議

由于一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)正處在從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向工業(yè)經(jīng)濟轉化的過程中，職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是地方高職院校職教類專業(yè)的發(fā)展也就顯得尤為重要。地方高職院校如何服務地方加速地方經(jīng)濟的發(fā)展，成為一個值得深思的問題，本文將以江西省為例對其進行相關論述。近幾年來，普通高等教育事業(yè)獲得了長足的發(fā)展，高校教育改革也取得令人矚目的成績，可以說在一定程度上它起到了緩解地方經(jīng)濟建設中急需大批專門高級技術人才的壓力，在地區(qū)經(jīng)濟建設、科技進步和地區(qū)社會發(fā)展中也發(fā)揮了不可替代的作用。

一、江西省高職院校發(fā)展現(xiàn)狀以及高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況

（一）江西省高職院校概況

江西省高職院校概況見表1所示。承接良好的經(jīng)濟形勢，自2005年以來江西省職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成績斐然，并已成為江西省高等教育一支重要的生力軍。表1顯示，2005年底，江西共有獨立設置的高職院校46所，另有8所本科院校和9所成人高等學院開辦了高等職業(yè)教育。從學校數(shù)量上看，獨立設置的高等職業(yè)院校數(shù)已占全省高等院校數(shù)的46%。高職高專招生12.8萬人，在校學生38.3萬人，高等職業(yè)教育在校生已占整個高等教育在校生的59.3%。到了2006年，全省中等職業(yè)學校招生達30.4萬人，在校生人數(shù)已達到70.43萬人。面臨如此快速的發(fā)展態(tài)勢，江西高職院校應如何適應高速發(fā)展江西的區(qū)域經(jīng)濟，服務地區(qū)，為江西的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻，從而實現(xiàn)全方位的大跨越，實現(xiàn)中部崛起是多年來我們重點研究的一個課題。

（二）江西省高職院校的畢業(yè)生就業(yè)狀況

2005-2007年，江西省職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢總體看好，多數(shù)學院開展了就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，樹立自主擇業(yè)、資助創(chuàng)業(yè)的意識，加強了學院與企業(yè)、行業(yè)等用人單位的聯(lián)系，建立職業(yè)院校與勞動力市場密切聯(lián)系的機制，拓寬了就業(yè)渠道。另外，職業(yè)院校主動適應市場，靈活設置專業(yè)，并注重對學生實踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是就業(yè)形勢看好的一大原因（見表2）。

2005年，江西省高校本科生就業(yè)率87.46%，中專生就業(yè)率85.95%，高職生就業(yè)率81.49%；2007年，江西省中等職業(yè)學校的畢業(yè)生就業(yè)情況基本保持不變，許多職業(yè)學校畢業(yè)生還出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象。

二、江西省經(jīng)濟社會發(fā)展概況

近幾年來，江西省經(jīng)濟的發(fā)展速度一直滯后于全國的平均水平，與周邊發(fā)達省份相比也存在不小的差距。據(jù)統(tǒng)計，2006年，江西省國內(nèi)生產(chǎn)總值4670.53億元，占全國的2.02%。2007年，江西省國內(nèi)生產(chǎn)總值5500.25億元，在31個省級區(qū)域中位列19，占全國的1.99%，經(jīng)濟總量不到廣東省的六分之一。這與周邊的廣東、浙江、福建等省都有相當?shù)牟罹啵ㄒ姳?）。

由此可見，將自身的人才優(yōu)勢和學科優(yōu)勢與地方經(jīng)濟社會建設緊密聯(lián)系起來，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，將企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型和發(fā)展與地方職業(yè)教育融為一體，才是一條能夠促進高職院校健康發(fā)展的有效途徑。

三、高職院校與地方經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的建議

第一，按照地方產(chǎn)業(yè)結構和市場需求，調(diào)整布局適應地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，明確辦學定位、辦學目標。由于江西屬于欠發(fā)達省份，在窮省辦大教育需要膽識和魄力，立足省情，做好社會服務，地方經(jīng)濟才能真正得到較大發(fā)展。

第二，拓寬辦學方式，多途徑服務地方。高職院校不僅要有以高職學生為主的就業(yè)技能培訓，還應該成為社會在職人員自我“充電”的再培訓的主要場所；不僅要有全日制教學，還可與業(yè)余教學相結合，開展各級各類形式多樣的培訓，拓寬服務地方的渠道。

第三，明確自己是“培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要高等技術應用性專門人才”的教育場所，是我國地方高等教育的重要組成部分。所以，高職院校應本著社會需要什么樣人才，就培養(yǎng)什么樣人才，培養(yǎng)的人才必須針對性強，具有明顯的專業(yè)特色和行業(yè)特色，才能滿足地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要。

第四，專業(yè)設置要彰顯特色。主動深入社會進行調(diào)查研究，及時掌握市場人才需求信息，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結構。遵循地方市場經(jīng)濟運作規(guī)則，使地方高校職教類專業(yè)朝多樣性、多規(guī)格、分層次和有特色化的方向發(fā)展,滿足地方社會經(jīng)濟對各類職業(yè)技術人才的需要。

第五，廣辟投入渠道，鼓勵聯(lián)合辦學。地方政府要鼓勵社會力量鼓勵企業(yè)與職校開展多種形式的聯(lián)合辦學，特別要發(fā)動社會力量共同參與校內(nèi)外實訓實習基地建設，緊緊圍繞勞動力市場的需求變動以及地方經(jīng)濟相互之間產(chǎn)生互動的觀念，把人才培養(yǎng)置于關系國家前途和民族命運的高度來認識。

參考文獻：

1.趙志群編著.職業(yè)教育與培訓學習新概念.科學出版社，2003

2.袁吉林，張翌鳴主編.中部地區(qū)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實證研究.開明出版社，2004