導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)生誠信缺失與誠信教育的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來，我國高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象越來越突出。本文從當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的誠信現(xiàn)狀入手，深入分析醫(yī)學(xué)生誠信淡化、失信現(xiàn)象嚴(yán)重的原因；同時，以誠信教育為主導(dǎo)，提出切實可行的措施，以期為醫(yī)學(xué)生的誠信重建指明方向。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；誠信缺失；誠信教育；思考

誠信是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的一個重要范疇，其不僅是醫(yī)學(xué)道德的基本原則與規(guī)范，還是處理和協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系的有效途徑。近年來，醫(yī)學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，而醫(yī)學(xué)生時期是醫(yī)務(wù)工作者道德觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，改變醫(yī)學(xué)生誠信缺失現(xiàn)狀對培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)技術(shù)人才具有重要的現(xiàn)實意義。

1醫(yī)學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

誠信是個人立身處世的基本原則和要求，當(dāng)今醫(yī)學(xué)生都是經(jīng)過十多年正規(guī)教育，由國家挑選出來的優(yōu)秀青年，理當(dāng)具有較高的品德和素質(zhì)。而事實上，在醫(yī)學(xué)生這個特殊青年群體中，存在部分學(xué)生誠信淡化或缺失的情況，可概括為以下幾個方面。

1.1專業(yè)學(xué)習(xí)上失信現(xiàn)象嚴(yán)重

一些醫(yī)學(xué)生平時抄襲別人的作業(yè)；考試過程中作弊現(xiàn)象屢禁不止[1]；畢業(yè)設(shè)計、論文剽竊他人的成果；臨床實習(xí)過程中，杜撰、編造病歷或抄襲住院醫(yī)生的病歷，編造各種理由請假，甚至?xí)绻ぃ狈?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

1.2求職履歷摻水成風(fēng)，就業(yè)協(xié)議當(dāng)兒戲

有些學(xué)生在求職履歷上做文章，涂改成績、制造假證件、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段，不是盡力充實自己，而是用以上方法夸大事實、自吹自擂[2]。同時，個別畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議時“腳踏幾只船”，把簽訂就業(yè)合同當(dāng)作兒戲，一有可能就不惜毀約，另謀他就[3]。

1.3拖欠學(xué)費情況嚴(yán)重，助學(xué)貸款償還情況不容樂觀

當(dāng)前，許多醫(yī)學(xué)院校為了讓更多家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生能夠上學(xué)，一方面實行了困難學(xué)生緩交學(xué)費政策，另一方面與銀行聯(lián)系為學(xué)生爭取國家助學(xué)貸款。但現(xiàn)實情況是部分學(xué)生由緩交變成了惡意拖欠，助學(xué)貸款變成了“無償贊助”，很多當(dāng)年得到助學(xué)貸款的學(xué)生在走上工作崗位后把過去的承諾拋在腦后，一直不向銀行償還。

1.4謊意的戀愛，視愛情為游戲

當(dāng)今的高等醫(yī)學(xué)院校，學(xué)生談戀愛已經(jīng)是一件極為尋常的事情，這本來也是無可厚非的。但是，絕大多數(shù)學(xué)生談戀愛不付出真感情，常常以欺騙的態(tài)度相處，畢業(yè)之際往往也就是分手之時。近年來，醫(yī)學(xué)生不住學(xué)校公寓，在校外私自租房，男女非法同居己是普遍現(xiàn)象，將本來純真圣潔的感情視為人生游戲，對自己及社會極不負責(zé)。

1.5在日常生活中欺騙對方

醫(yī)學(xué)生的誠信淡化與缺失，還表現(xiàn)在與他人之間的交往過程中說虛話、假話，欺騙對方，包括欺騙同學(xué)、朋友、老師，甚至欺騙自己的父母和親人。

2醫(yī)學(xué)生誠信缺失的基本原因

2.1經(jīng)濟原因

利益失衡，在我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的過程中，醫(yī)學(xué)生的誠信觀受到了“眾人熙熙，皆為利來；眾人攘攘，皆為利往”思想的沖擊，表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)生盲目片面地追求經(jīng)濟利益，忽視個人的價值觀和人生觀的培養(yǎng)。由于受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，學(xué)生學(xué)醫(yī)的目的由“救死扶傷”轉(zhuǎn)變成“掙錢”了。因此，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生往往只注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)不屑一顧，并且事事都只言利而不言義了。同時，就僅僅在專業(yè)學(xué)習(xí)上，由于受獎學(xué)金、就業(yè)及其他同學(xué)屢試不爽等因素誘使，有些學(xué)生便也產(chǎn)生強烈的投機心理，采取了作弊方式，養(yǎng)成失信的行為習(xí)慣。

2.2文化原因

傳統(tǒng)道德文化失效與西方功利主義的影響。經(jīng)濟原因是醫(yī)學(xué)生誠信缺失的“硬因素”，文化原因則是醫(yī)學(xué)生誠信缺失的“軟因素”。市場經(jīng)濟大潮的沖擊是醫(yī)學(xué)生失信現(xiàn)象加劇的物質(zhì)動因，而傳統(tǒng)道德文化與市場經(jīng)濟道德文化的異質(zhì)沖突，以及西方功利主義思想的涌入，則是醫(yī)學(xué)生誠信缺失在文化上的動因。人們鼓吹西方市場經(jīng)濟是“你爭我奪”“、自私自利”“、商場如戰(zhàn)場”等觀念，認(rèn)為市場經(jīng)濟是不講道德的經(jīng)濟，是以“發(fā)財”“、向錢看”為價值取向的經(jīng)濟。這實質(zhì)上是一種誤解，但這種誤解卻逐步使得傳統(tǒng)的誠信文化失效，促進了醫(yī)學(xué)生對誠信觀念的淡化，進而養(yǎng)成失信的行為習(xí)慣。

2.3制度原因

缺乏制度規(guī)范，法律、制度是社會穩(wěn)定、發(fā)展的重要保障，制度的不健全對誠信原則會產(chǎn)生很大的負面影響。我國的醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)都處在向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的時期，各種相應(yīng)的管理制度尚處在健全之中，制度建設(shè)的滯后使得教育行為和醫(yī)療活動中許多小行為無章可循，許多問題的處理也無法可依，從而為失信行為的滋生和蔓延提供了可行性。

2.4教育原因

教育弱化與不力，事實上，醫(yī)學(xué)生之所以出現(xiàn)種種失信行為，主要原因還要從對醫(yī)學(xué)生的誠信教育缺失與不足方面去探尋。不管是經(jīng)濟原因、文化原因，或是制度原因，還是其他原因?qū)е碌尼t(yī)學(xué)生失信現(xiàn)象，其最基本的過程都是使得醫(yī)學(xué)生的道德觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差移位，當(dāng)這種偏差移位發(fā)展到一定程度時，醫(yī)學(xué)生便會表現(xiàn)出失信現(xiàn)象。然而，教育在一個人的道德觀、人生觀和價值觀的形成與定位過程中具有舉足輕重的作用，故醫(yī)學(xué)生的誠信教育弱化與不力是醫(yī)學(xué)生誠信淡化、誠信缺失形成的主要原因。教育弱化與不力主要表現(xiàn)在對醫(yī)學(xué)生的教育方向錯亂，與誠信教育的缺失和不足。

3加強醫(yī)學(xué)生誠信教育的措施

各種原因?qū)е碌尼t(yī)學(xué)生誠信缺失的基本過程都是道德觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差移位，而教育在一個人的道德觀、人生觀和價值觀的形成與定位過程中尤其重要，故加強醫(yī)學(xué)院校誠信建設(shè)和醫(yī)學(xué)生誠信道德教育是改變醫(yī)學(xué)生誠信缺失現(xiàn)狀，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[4]。

3.1樹立醫(yī)學(xué)誠信教育理念

新時期進行醫(yī)學(xué)教育的目的是培育符合現(xiàn)代社會所需要的，具備良好醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和優(yōu)秀醫(yī)學(xué)道德的醫(yī)學(xué)人才。教育理念是學(xué)校全部教育教學(xué)的精神底蘊，對學(xué)校的教育模式和教育內(nèi)容起價值導(dǎo)向作用。因此，醫(yī)學(xué)院校誠信教育建設(shè)應(yīng)進一步明確教育目的，積極樹立和倡導(dǎo)誠信教育理念。

3.2充實醫(yī)學(xué)誠信教育內(nèi)容

目前，醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)誠信教育目標(biāo)還不很明確，教育內(nèi)容相對乏味、單調(diào)，尚未形成一個內(nèi)容豐富而充實的誠信教育內(nèi)容體系。因此，必須不斷充實醫(yī)學(xué)誠信教育的基本內(nèi)容，構(gòu)建符合時代特征的醫(yī)學(xué)誠信教育內(nèi)容體系。醫(yī)學(xué)誠信教育的內(nèi)容既要注重從中國傳統(tǒng)文化中挖掘具有現(xiàn)代價值的誠信思想結(jié)晶，增加傳統(tǒng)文化底蘊，又要緊跟社會和時代的步伐，使醫(yī)學(xué)誠信教育體現(xiàn)時代特性。

3.3構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校誠信教育制度體系

構(gòu)建高效、完整的誠信教育制度體系，是廣大醫(yī)學(xué)院校誠信教育建設(shè)的一項基礎(chǔ)性任務(wù)，也是加強醫(yī)學(xué)生誠信教育建設(shè)的重要對策之一。廣大醫(yī)學(xué)院校要結(jié)合自身的特點，不僅要在教育管理制度上體現(xiàn)誠信，而且要建立誠信評價體系，將個人誠信作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的指標(biāo)之一，以全面反映學(xué)生在校期間思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，并將其作為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要內(nèi)容之一[5]。

3.4創(chuàng)新醫(yī)學(xué)誠信教育方式

醫(yī)學(xué)誠信教育是廣大醫(yī)學(xué)院校思想道德教育面臨的新課題，為提高醫(yī)學(xué)誠信教育的針對性和實效性，增強醫(yī)學(xué)誠信教育的使命感時代感，必須創(chuàng)新醫(yī)學(xué)誠信教育方式，充分發(fā)掘醫(yī)學(xué)課程醫(yī)學(xué)誠信道德教育資源，加強醫(yī)學(xué)院校校園活動中誠信活動的開展，充分利用網(wǎng)絡(luò)對醫(yī)學(xué)生進行誠信教育，以提高醫(yī)學(xué)生的誠信意識，規(guī)范醫(yī)學(xué)生的誠信行為。

3.5加強全社會的誠信教育

整個社會的誠信缺失，為醫(yī)學(xué)院校的誠信缺失起到了極為消極的示范作用。由于行業(yè)信用的建立是以整個社會信用的建立為依托的，整個社會信用的建立又是以行業(yè)信用的建立為出發(fā)點，故醫(yī)學(xué)生誠信缺失的原因還要從整個社會中去尋找，而醫(yī)學(xué)生的誠信重建也需要和整個社會聯(lián)系起來。這就要求在加強醫(yī)學(xué)生誠信教育的同時，更要加強全社會的誠信教育，構(gòu)建出誠信的社會氛圍，讓“一處失信，處處受制”這句話成為全社會的共識，讓全社會都樹立起誠信意識，踐行誠信行為。長期以來的應(yīng)試教育忽視了醫(yī)學(xué)生的誠信教育，這是醫(yī)學(xué)生誠信淡化與缺失的重要原因。但是，我們也必須認(rèn)識到，所進行的醫(yī)學(xué)誠信教育，無非是道理的說明，強調(diào)誠信的重要性和意義，從思想上對學(xué)生進行改造等。俗話說“說起來容易，做起來難”，醫(yī)學(xué)生的誠信重建也是如此。因此，醫(yī)學(xué)生的誠信重建，要摒棄已往那種空談?wù)\信教育的方式，既要加強醫(yī)學(xué)生的誠信教育，更要讓醫(yī)學(xué)生在實踐生活中不斷鍛練和增強自身的誠信意識，做到時時誠信、事事誠信。同時，因醫(yī)學(xué)生的誠信缺失是多種因素共同作用的結(jié)果，故醫(yī)學(xué)生的誠信重建自始至終都需要全社會的共同努力?！皣鵁o信不立，事無信不成，人無信則行不遠?！苯】邓担悦嗤?，醫(yī)學(xué)生的誠信，關(guān)乎生死，至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)生的誠信重建，意義深遠，同時也任重而道遠。

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作者:宋敏 李宗林 單位:四川醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院