導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計方向課改深究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

服裝產(chǎn)業(yè)在中國和全球經(jīng)濟中處于重要地位，紡織和服裝供應(yīng)鏈是其全球化的產(chǎn)業(yè)之一。隨著服裝業(yè)全球采購和銷售日益普遍，供應(yīng)鏈管理已經(jīng)受到從業(yè)者高度重視。面對巨大的季節(jié)庫存、消費需求的多樣化、產(chǎn)品品類的增多、產(chǎn)品生命周期的縮短等多種問題，市場所需求的快速反應(yīng)能力已經(jīng)成為服裝企業(yè)重要的競爭優(yōu)勢。因此，服裝企業(yè)面臨著一種快速變化的行業(yè)前景，這就需要有遠見的全球化策略和有預(yù)見性的專門性從業(yè)人員。目前服裝行業(yè)緊缺的是能將服裝專業(yè)知識中的市場、消費者、生產(chǎn)者相結(jié)合的專業(yè)，培養(yǎng)擁有時尚及市場動向預(yù)測能力和準確的商品價值判能力（fashionbuyer），并能熟悉商業(yè)流程、能進行商品企劃（fashionmer－chandising）、制定銷售策略的人才，將是目前中國服裝高等教育的當務(wù)之急，基于此，閩江學(xué)院服裝藝術(shù)工程系對藝術(shù)設(shè)計辦學(xué)的新方向———服裝營銷與傳媒進行了論證，并對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的內(nèi)容和形式進行了改革實踐。

一、服裝營銷與傳媒人才培養(yǎng)教學(xué)模式分析

（一）教學(xué)方式和人才培養(yǎng)目標定位通過改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作途徑，拓寬產(chǎn)學(xué)研研究平臺，給學(xué)生增加課題研究的機會和企業(yè)合作的機會；通過建設(shè)校內(nèi)外教育合作項目，給學(xué)生提供參與社會實踐交流和營銷實戰(zhàn)的機會。通過社會、企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，綜合提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)具有服裝藝術(shù)、技術(shù)、管理營銷和傳播知識于一身的高級復(fù)合型人才。

（二）創(chuàng)建服裝營銷與傳媒人才課程體系根據(jù)服裝營銷與傳媒人才的培養(yǎng)理念，瞄準國際化、貼近大市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，更新教學(xué)內(nèi)容，建立與專業(yè)方向發(fā)展方向相適應(yīng)的課程模塊，強調(diào)專業(yè)知識之間的穿插、復(fù)合，培養(yǎng)學(xué)生全面藝術(shù)設(shè)計、市場營銷、品牌管理的應(yīng)用能力，創(chuàng)建服裝營銷與傳媒人才課程體系。

（三）擴大產(chǎn)學(xué)研合作，改善實踐教學(xué)環(huán)境

1創(chuàng)建實踐中心平臺，提高學(xué)生的專業(yè)能力圍繞市場需求和就業(yè)市場要求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)方向結(jié)構(gòu)，建立新穎、完善的產(chǎn)學(xué)研合作教育實踐教學(xué)體系。通過創(chuàng)建各類科研創(chuàng)新平臺，吸納學(xué)生參與各類產(chǎn)、學(xué)、研科研活動，讓學(xué)生直接與企業(yè)對話，與市場接軌，參與到管理和營銷以及傳播過程，在親身體驗中提高專業(yè)能力。

2強化實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于課堂教學(xué)中服裝系藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)的最大特點就是理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。因此，必須在專業(yè)課程設(shè)置中，加大實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)的比例，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于具體的課堂教學(xué)中。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能將目標服裝商品做出前期包裝策劃，并設(shè)定市場進入模式、產(chǎn)品宣傳綱要、價格定位與賣場定位、品牌傳播，通過實踐學(xué)習(xí)，熟悉并參與服裝品牌管理營銷傳播全過程。

3多渠道提高學(xué)生實踐能力學(xué)校應(yīng)通過建立實習(xí)基地和校內(nèi)服裝實驗商場等，多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

（四）增加新型教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)過程在實踐教學(xué)中摸索新型教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)過程，增強課程內(nèi)容與教學(xué)間的鏈接，同時組建教學(xué)團隊，充分發(fā)揮教師之間的知識結(jié)構(gòu)的交叉性和互補性。如：設(shè)計教師與工藝教師、營銷教師、品牌傳播教師合作共同完成一門或一個系列課程的教學(xué)，這種方式將會使學(xué)生的知識鏈接更為緊密；邀請企業(yè)資深專業(yè)人士參與到具體的服裝課程教學(xué)中，直接給學(xué)生授課，進行作業(yè)點評，讓企業(yè)了解學(xué)生和他們的作品，同時也讓學(xué)生的作品有機會被企業(yè)認同，這樣的課程學(xué)習(xí)變得具有實效性，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與求知欲望。

（五）改革課堂教學(xué)，提倡案例式和課題式教學(xué)推進課堂教學(xué)改革，構(gòu)建以學(xué)生為主體，形成包括教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式在內(nèi)的新的教學(xué)方式。通過改革課堂理論教學(xué)組織形式，改變傳統(tǒng)的教師宣講式的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、與人溝通合作能力、資料分析和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻、創(chuàng)新開發(fā)、品牌開發(fā)管理、市場營銷等多方面的能力。增強學(xué)生的臨場主持應(yīng)變能力、分析問題和解決問題的能力等，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊精神，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對服裝人才的需要。

（六）政府、企業(yè)、學(xué)校三方互動，建立保障體系通過創(chuàng)建各類實驗平臺、實習(xí)基地、實訓(xùn)基地，最大限度地拉近學(xué)生與服裝行業(yè)的距離；通過校內(nèi)外團隊教學(xué)實踐，并舉辦行業(yè)名家及創(chuàng)業(yè)成功人士講座，力求使學(xué)生的在校教育與社會、企業(yè)三方互動。同時，重視社會監(jiān)督的作用，建立健全教育保障體系。

二、服裝營銷與傳媒人才培養(yǎng)模式的具體步驟

（一）制定培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案學(xué)院專業(yè)教學(xué)委員會根據(jù)服裝行業(yè)人才需求，確立高級服裝人才培養(yǎng)規(guī)格和目標，建立本專業(yè)的知識教學(xué)體系、素質(zhì)培養(yǎng)體系和能力訓(xùn)練體系，制訂服裝人才培養(yǎng)方案。修訂教學(xué)大綱、革新教學(xué)模塊、補充教學(xué)內(nèi)容，形成高級服裝營銷與管理人才培養(yǎng)方案。

（二）制定實施方案教研室根據(jù)培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案制訂實施方案，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源、創(chuàng)建新的教學(xué)平臺，確定分段實施計劃商定教學(xué)模塊與授課形式。

（三）對外交流形成合作通過團隊合作、校企合作、國際合作，進行高級服裝營銷與管理人才培養(yǎng)模式探索和實踐。根據(jù)實施方案，完善課程和教材建設(shè)，推動教學(xué)改革，改革完善培養(yǎng)模式運行的保障措施。引進實用課題內(nèi)容，設(shè)計主題情景，制作相應(yīng)課件。保留研究過程材料，以備考核與評價。

（四）做好總計和評估工作進行總結(jié)和評估，修訂完善培養(yǎng)計劃。包括學(xué)院評估和社會、企業(yè)評估。根據(jù)評估結(jié)果對培養(yǎng)模式進行不斷的修訂、補充和完善。