導(dǎo)語：新課程體系下初中英語論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、分組活動教學(xué)法

小組活動在英語教學(xué)過程中是最常用的一種方式。教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組，要求學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行小組討論，小組討論后再進(jìn)行全班的交流。在分組討論時(shí)，教師要給予學(xué)生肯定和鼓勵，要在學(xué)生討論中給予引導(dǎo)和暗示討論的方向，使教學(xué)內(nèi)容潛移默化進(jìn)入到討論中去。學(xué)生在交流中肯積極動腦尋找答案，主動參與教學(xué)，教學(xué)效果良好。在我看來，這種分組活動學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

二、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是指教師通過多元化教學(xué)手段再現(xiàn)課文內(nèi)容所表現(xiàn)的情景，使學(xué)生通過多種感官感受到該場景，并在此場景中進(jìn)行教學(xué)活動。這種情景教學(xué)活動，能幫助學(xué)生比較深入直觀地了解課文內(nèi)容。學(xué)生在接收到大量信息后，不僅會認(rèn)真聽，而且還能自覺地思考。利用多元化教學(xué)手段，學(xué)生不再感覺課堂是枯燥無味的了，而會積極主動地參與教學(xué)，全神貫注地投入到教學(xué)中來。我通常采用計(jì)算機(jī)課件，就是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過視聽結(jié)合，生動、直觀地展示課文教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)信息多、效率高。一般學(xué)生都對文字教學(xué)感到枯燥乏味，喜歡立體生動的影像和聲音。而且通過課件，學(xué)生可以直接接觸到原生的英語，能對比出自己的英語讀音和外國人的語音差異，這對提高學(xué)生英語聽說能力也有較強(qiáng)的效果。

三、問題教學(xué)法

學(xué)生思維是從問題開始的，因此我們就可以通過問題教學(xué)法來引導(dǎo)開拓學(xué)生思維。問題教學(xué)法是圍繞問題為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而掌握知識的一種教學(xué)方法。在課前，教師可以布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，通過完成這些任務(wù)來不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?nèi)ヌ角蟠鸢福ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過思考和探索，學(xué)生的思維能力得到了全面的提高，對學(xué)習(xí)的興趣也得到了加深，更重要的是他們嘗到了主動學(xué)習(xí)的好處，從而養(yǎng)成主動去問、去學(xué)、去探索的好習(xí)慣。

總之，在英語課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動性是實(shí)施新課程的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求。讓學(xué)生自己動腦思考，自己探求答案，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面發(fā)展，成為新型的全面人才。

作者:翟永慶單位:內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第七中學(xué)