導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生信息素養(yǎng)教育助推文化建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:文化傳承和創(chuàng)新是高校的基本職能之一。信息技術(shù)的高速發(fā)展，催生智慧時(shí)代的到來(lái)。新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章分析了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的體系和實(shí)現(xiàn)路徑，提出應(yīng)以信息素養(yǎng)教育為抓手，創(chuàng)新其內(nèi)容和教育模式，從而助推大學(xué)文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞:智慧時(shí)代;信息素養(yǎng);大學(xué)文化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會(huì)正全面走向智慧時(shí)代。社會(huì)的進(jìn)步從根本上講即為文化的進(jìn)步。大學(xué)是社會(huì)文化繼承、傳播、創(chuàng)新的重要載體。大學(xué)文化教育是大學(xué)生走向社會(huì)之前的最系統(tǒng)與最直接的素質(zhì)儲(chǔ)備途徑。大學(xué)生要成為合格的國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)者，就必須具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多種能力和素質(zhì)，特別是終身學(xué)習(xí)的能力。目前，我國(guó)逐漸形成了特有的融入世界文化的多元文化。大學(xué)生如何積極地與社會(huì)多元文化交流與對(duì)話，趨利避害，需要我們加強(qiáng)與改善高校文化建設(shè)，培養(yǎng)信息社會(huì)所需的人才。

一、和諧的大學(xué)校園文化保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高校的校園文化是反映其學(xué)術(shù)水平，展現(xiàn)其育人思想、人才培養(yǎng)內(nèi)涵的重要方面。高校培養(yǎng)與學(xué)校特質(zhì)相關(guān)的有獨(dú)特氣質(zhì)和品質(zhì)的大學(xué)生，對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成具有十分重要的作用。高校通過(guò)教學(xué)管理、學(xué)生管理、文化滋養(yǎng)、教育制度建設(shè)等來(lái)踐行大學(xué)教育目標(biāo)和教育理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，更需要培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備良好的社會(huì)道德品行。高校要提高大學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高其創(chuàng)新能力。而這些都屬于高校校園文化建設(shè)的范疇?？梢哉f(shuō)，高校校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生教育的影響舉足輕重。高校的校園文化建設(shè)包含物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是指展現(xiàn)一個(gè)大學(xué)特有的文化精神的校園景觀、建筑等硬件設(shè)施建設(shè)(如雕塑、人造景觀等)。學(xué)校的行為文化則是指在校學(xué)生與教學(xué)、管理人員在學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理過(guò)程中的具體的行為表現(xiàn)。這些直接真實(shí)的行為反應(yīng)，是校園精神文化的發(fā)展基礎(chǔ)。高校的精神文化建設(shè)則更深一層次，高校要建立起自己特有的具備震撼力、感染力和凝聚力的思想文化體系，并要從思想上、內(nèi)容上輻射到每位師生，讓他們認(rèn)可并自覺(jué)遵守。只有建立和諧的、具有特色的大學(xué)校園文化，并用其浸潤(rùn)學(xué)生的思想，才能保證學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、智慧時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)

社會(huì)進(jìn)入了以自媒體和移動(dòng)信息終端，以及云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等為標(biāo)簽的智慧時(shí)代。大學(xué)教書育人、立德樹(shù)人的文化建設(shè)在此背景下，受到了前所未有的沖擊。信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性挑戰(zhàn)著校園輿論導(dǎo)向的控制力。當(dāng)前，伴隨著智慧校園的建立，大學(xué)校園大都基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。基于網(wǎng)絡(luò)的層次類別豐富的媒體實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全覆蓋，學(xué)生的學(xué)習(xí)、溝通、成長(zhǎng)、娛樂(lè)等等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、靈活的新媒體給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也對(duì)大學(xué)文化建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有的“資源共享”價(jià)值屬性使得大家在共享海量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，會(huì)穿越時(shí)空的距離，忽視社會(huì)道德、思想文化體制等方面的束縛。因此，網(wǎng)絡(luò)快捷方便的同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，它一方面弱化了校園輿論導(dǎo)向的控制力，使高校意識(shí)形態(tài)工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn);另一方面也在學(xué)生政治觀、道德觀、思想觀和行為處事等方面產(chǎn)生了一些消極作用。一些虛假信息，甚至是帶有反動(dòng)思想的言論都會(huì)由網(wǎng)絡(luò)傳遞到學(xué)生面前，而“好奇心”的驅(qū)使會(huì)讓一些缺乏研判力的學(xué)生迷失方向，失信失德事件、網(wǎng)絡(luò)暴力事件也常有發(fā)生，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生的信息倫理和道德產(chǎn)生困擾。因此，在信息素養(yǎng)方面，大學(xué)生除了要掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技能之外，還應(yīng)接受信息倫理教育，要堅(jiān)守自己的信息道德底線，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中養(yǎng)成誠(chéng)信的道德觀，在網(wǎng)絡(luò)使用中恪守正確的信息價(jià)值觀，運(yùn)用正確的網(wǎng)絡(luò)虛擬化思維、網(wǎng)絡(luò)信息化思維、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)化思維去思考問(wèn)題，創(chuàng)新性地去處理問(wèn)題。

三、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育助推大學(xué)校園文化建設(shè)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為高校教育中不可缺少的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具?！督逃畔⒒?．0行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)新時(shí)代師生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提出了更新更高的要求。全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，也對(duì)提升國(guó)家創(chuàng)新能力，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)健康發(fā)展有重要的意義。近年來(lái)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其運(yùn)用也貫穿于高校校園文化建設(shè)中，信息技術(shù)已成為新時(shí)期大學(xué)校園文化建設(shè)的重要手段。我們要順應(yīng)時(shí)代潮流有效培育大學(xué)生信息素養(yǎng)，運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化高校校園文化建設(shè)。(一)信息技術(shù)的發(fā)展為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)新機(jī)遇。新媒體技術(shù)是信息技術(shù)的重要分支。在高校文化建設(shè)和文化傳播中，教育管理部門或各級(jí)學(xué)生組織可通過(guò)新媒體開(kāi)展文化活動(dòng)，進(jìn)行文化宣傳，如通過(guò)微博、QQ、微信公眾號(hào)等，讓每位學(xué)生都成為信息傳播者，同時(shí)又成為信息的受眾。在與新媒體的互動(dòng)過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的閱讀、參與、分享等積極性大大提升。要利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，根據(jù)參與和反饋情況因地制宜地對(duì)學(xué)生開(kāi)展“適合性”教育，這樣不僅能增強(qiáng)高校校園文化的吸引力和親和力，活躍校園文化氛圍，更能加快高校校園文化的傳播速度和建設(shè)步伐，提高高校校園文化的感染力和推動(dòng)力。(二)建立科學(xué)的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育體系。1．大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容。大學(xué)學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新研究能力的關(guān)鍵階段，而大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是推動(dòng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新研究的一個(gè)重要方面。美國(guó)國(guó)家圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)提出了學(xué)生信息素養(yǎng)的9個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)，可歸納為三大方面，分別是獲取信息、獨(dú)立學(xué)習(xí)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。信息獲取素養(yǎng)指的是在獲取信息方面，要培養(yǎng)學(xué)生能夠在信息海洋中迅速、有效、有鑒別地獲取信息的能力。獨(dú)立學(xué)習(xí)指的是在信息使用方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)獲取的信息能夠準(zhǔn)確而創(chuàng)新性地使用，理解、消化后能為己所用。社會(huì)責(zé)任是指培養(yǎng)學(xué)生在獲取和使用信息過(guò)程中要符合社會(huì)發(fā)展的需要，更要符合社會(huì)道德規(guī)范。綜上，信息素養(yǎng)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生在遵循社會(huì)道德規(guī)范的前提下，掌握信息渠道，精確有效檢索、獲取信息，分析評(píng)判后處理和應(yīng)用信息。2．大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的途徑。(1)構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)課程系統(tǒng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生的科研創(chuàng)新技能具有直接而深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用。信息社會(huì)需要的不是信息的簡(jiǎn)單傳遞者或使用者，而是具備較高信息素養(yǎng)的綜合性人才，要具有正確的信息意識(shí)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行辨析、歸納與演繹，使之形成條理化的、更有價(jià)值的服務(wù)于各行業(yè)的信息。信息素養(yǎng)教育是信息社會(huì)高等教育的新內(nèi)容，必須全面推進(jìn)。信息素養(yǎng)教育是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的知識(shí)體系，培育學(xué)生的研究、創(chuàng)造性理念等，使學(xué)生養(yǎng)成不間斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目前國(guó)內(nèi)各高校的信息素質(zhì)教育模式較單一，基本形式一般都為圖書館專題培訓(xùn)和公選課，考核形式為筆試或論文，這些無(wú)疑只屬于理論層面，而信息素養(yǎng)更多地應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)踐方面，要讓學(xué)生在掌握基本理論的同時(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐并靈活運(yùn)用。信息素養(yǎng)培育應(yīng)針對(duì)不同的年級(jí)設(shè)定不同的培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容，要貫穿于大學(xué)四年的每個(gè)階段(圖1)。大一年級(jí)可以結(jié)合大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和圖書館開(kāi)設(shè)的選修課，以通識(shí)教育為主，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、信息倫理知識(shí)和基本操作技能，使學(xué)生對(duì)信息概念有所界定，有所甄別;大二年級(jí)，將信息素養(yǎng)培育有機(jī)融合進(jìn)各專業(yè)不同的專業(yè)課程中，使大學(xué)生能利用信息技術(shù)自主搜索、查詢、學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，提升信息獲得能力，從而促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的拓展;大三主要開(kāi)設(shè)創(chuàng)新信息素質(zhì)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和科研能力提升上發(fā)揮作用;大四學(xué)生面臨畢業(yè)和就業(yè)，要著重于利用信息技術(shù)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)選擇等。四個(gè)層級(jí)基于“階梯式”循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升，從而全面促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。(2)探索信息素養(yǎng)教育新模式首先，可根據(jù)學(xué)生的不同興趣，提升信息素養(yǎng)教育的趣味性?？梢越Y(jié)合“第二課堂”，以社團(tuán)為載體，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣建立有關(guān)信息素養(yǎng)和技能的社團(tuán)，如數(shù)媒社、后期制作社、微信社等，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)。其次，創(chuàng)新教學(xué)模式，以提高效率為目標(biāo)，選擇適宜高效的信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，要以O(shè)BE(Out-comes-basedEducation)為導(dǎo)向(即以學(xué)生為中心，以目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向)，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。要更多地通過(guò)實(shí)際操作實(shí)踐理論知識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸體會(huì)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵。如可以在學(xué)校各項(xiàng)主題教育活動(dòng)或技能比賽(如微信制作比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、微視頻比賽等)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。(三)通過(guò)信息素養(yǎng)教育強(qiáng)化大學(xué)文化建設(shè)效果。1．以信息化教育為抓手，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化主陣地。網(wǎng)絡(luò)文化是大學(xué)校園文化的重要門戶，直接、快捷地影響著全體師生。高校要使校園網(wǎng)絡(luò)文化在社會(huì)主義進(jìn)步文化的指引下，更好地服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。首先，必須用具有新思想、結(jié)合新時(shí)代、代表先進(jìn)性的高雅文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化主陣地。學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站和官微上營(yíng)造高品位、內(nèi)涵深刻、思想正確、符合時(shí)代需求的高雅文化氛圍，同時(shí)，結(jié)合校園文化建設(shè)，開(kāi)展高品位的文化活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)絡(luò)評(píng)比等形式開(kāi)展各類文化宣傳和展示活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)。其次，學(xué)校要結(jié)合自身辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，融合自身獨(dú)特的校園文化，開(kāi)設(shè)專題教育網(wǎng)站，如黨建、學(xué)生管理、廉政教育、心理教育、團(tuán)學(xué)實(shí)踐等都可以建立相應(yīng)欄目，吸引廣大學(xué)生參與、互動(dòng)，同時(shí)也可以請(qǐng)一些校外專家或本校老師開(kāi)設(shè)網(wǎng)上咨詢熱線或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，做學(xué)生的思想引路人，傳播校園“主聲音”，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確處理在校期間可能面對(duì)的學(xué)習(xí)、生活以及人際交往等各方面的問(wèn)題，真正讓校園文化滲透進(jìn)每一個(gè)環(huán)節(jié)和角落。2．以信息化實(shí)踐為路徑，參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理。作為大學(xué)文化構(gòu)建的重要內(nèi)容之一，學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)信息文化的管理是非常必要的。首先，學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情要進(jìn)行監(jiān)督、控制與疏導(dǎo)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)置學(xué)校與外部網(wǎng)絡(luò)之間的信息網(wǎng)關(guān)，使學(xué)校與外部網(wǎng)絡(luò)的所有信息交流置于信息網(wǎng)關(guān)搜檢、篩選范圍之內(nèi)。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間。其次，利用信息技術(shù)，在各種媒體上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制化宣傳。大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中網(wǎng)絡(luò)法制教育不可或缺，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，使他們做知法守法的文明網(wǎng)員。最后，結(jié)合信息素質(zhì)的培養(yǎng)，在高年級(jí)學(xué)生中選拔一批掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)且具有優(yōu)良政治素養(yǎng)的學(xué)生，建立一支學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化護(hù)衛(wèi)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校網(wǎng)管部門老師組織和維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，建立和維護(hù)學(xué)校文化教育專題網(wǎng)站，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資料等。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，做好文化傳承和創(chuàng)新是高校教育工作者必須面臨的課題。當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入信息化智慧時(shí)代，高校的文化建設(shè)必須依賴信息技術(shù)。開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然需求，是推動(dòng)時(shí)展的動(dòng)力，更是鍛煉大學(xué)生自身各項(xiàng)技能、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的有效路徑。高校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極開(kāi)展信息素質(zhì)教育研究，充分利用校內(nèi)外資源，因材施教，建立起科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)模式，通過(guò)教學(xué)、管理、實(shí)踐全面提高大學(xué)生的信息素質(zhì)，從而取得高校文化建設(shè)的新成果。

［參考文獻(xiàn)］

［1］張紹榮．信息時(shí)代大學(xué)文化生態(tài)的演進(jìn)邏輯與治理架構(gòu)［J］．現(xiàn)代教育管理，2017(4):6－10．

［2］趙雅文，劉哲雨．大學(xué)生信息素養(yǎng)價(jià)值構(gòu)成與養(yǎng)成途徑［N］．中國(guó)教育報(bào)，2018－10－20(3)．

［3］張琦．教育信息化2．0時(shí)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與思考［J］．教育現(xiàn)代化，2018，5(24):279－280．

［4］李善勇，趙敏．高校文化建設(shè)作用與文化育人職責(zé)［J］．濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018(1):25－28．

［5］張武杰，劉雪芹．基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校文化建設(shè)問(wèn)題與路徑分析［J］．華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2019(3):77－80．

作者:眭莉 單位:常州工學(xué)院計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院