導(dǎo)語：大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學(xué)生是現(xiàn)在社會發(fā)展和科技創(chuàng)新的主力軍，對于現(xiàn)在高速發(fā)展的信息時代，大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平對整個社會和他們個人的發(fā)展都有著重大的影響。本次調(diào)研主要是針對河南工學(xué)院在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和基本信息素養(yǎng)（信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面）通過問卷調(diào)查方式進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，了解河南工學(xué)院大學(xué)生對信息素養(yǎng)的了解和他們實(shí)際的信息素養(yǎng)水平，從而有針對性地采取相應(yīng)對策來加強(qiáng)和提升本校學(xué)生的信息素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；對策

“大數(shù)據(jù)”“云計算”“互聯(lián)網(wǎng)”等已成為描述當(dāng)今信息化時代和科技時代的代名詞，在信息化時代，信息就是無形的財富，已經(jīng)成為信息社會發(fā)展的主導(dǎo)資源以及核心資源，因此，要適應(yīng)信息時代對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，就必須培養(yǎng)和提高全民族的信息素養(yǎng)。[1]對于社會發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新，大學(xué)生充當(dāng)著主力軍角色，[1]調(diào)查大學(xué)生的信息素養(yǎng)從未進(jìn)行相關(guān)的探討具有一定的理論意義與實(shí)際意義。華東師范大學(xué)王吉慶教授認(rèn)為：“信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力，它包含了信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價?！盵2]有人認(rèn)為：“一個在信息時代里具有信息素養(yǎng)的大學(xué)生，應(yīng)該要有適量的信息知識作基礎(chǔ)，要有敏銳的信息嗅覺發(fā)現(xiàn)潛在的信息需求和信息機(jī)會，還要有掌握獲取信息和利用信息解決現(xiàn)實(shí)問題的技能手段，這樣的過程中，同社交禮儀一樣，要具有符合時代大學(xué)生人生觀和價值觀的信息道德做約束?！盵3]

1大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

此次調(diào)查從2019年11月1號開始到11月8號結(jié)束，共收集有效答卷415份，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：1.1基本信息分析。（1）調(diào)查對象的性別以及年級參與我們調(diào)查研究的大學(xué)生中，按照性別來看，男生所占比例略多于女生。大一的同學(xué)所占比例為85.06%，大二的同學(xué)占據(jù)12.53%，而大三的同學(xué)所占只有1.2%，大四的學(xué)生無參與。而按照性別來看，其中，男生所占比例為55.66%，女生為43.61%。從數(shù)據(jù)可以看出，大一的學(xué)生對于信息素養(yǎng)較為關(guān)注。（2）平均每天上網(wǎng)時間及所學(xué)專業(yè)我校專業(yè)以理工科為主，理科所占比例大于文科比例，其中，理科占據(jù)64.34%，而文科占據(jù)33.73%；中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究報告中規(guī)定科學(xué)上網(wǎng)的時間控制在1-3個小時為最宜。通過平均每天上網(wǎng)時間和所學(xué)專業(yè)分布圖可以看出，主要的時間集中在1-3小時40.96%和3-5小時29.88%，1小時以下占據(jù)整體的10.6%,而5-6小時和6小時以上所占比例分別為8.43%、9.4%，證明差異性較大。由此可推出，當(dāng)前大學(xué)生的總體上網(wǎng)時間能夠控制在合理范圍內(nèi)，但是仍有部分學(xué)生不能處理好自己上網(wǎng)時長，這是一種自律意識較差的體現(xiàn)，表明當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)民中仍有很多自控能力較差的學(xué)生存在。1.2信息意識分析。（1）是否聽說過信息素養(yǎng)對“信息素養(yǎng)”一詞的了解程度，占13.49%的學(xué)生表示“聽說過并且很了解”，占66.99%的學(xué)生表示“聽說過但不太了解”，占18.31%的學(xué)生表示“從未聽說過”。調(diào)查結(jié)果反映出80.48%學(xué)生頭聽說過“信息素養(yǎng)”，但是，不太了解和從未聽過的學(xué)生所占比例也不容忽視，學(xué)校應(yīng)該就信息素養(yǎng)進(jìn)一步推廣。（2）對信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)的需求程度在本題中，87.95%的學(xué)生表示自己需要接收信息素養(yǎng)教育，11.08%的學(xué)生表示不需要接收信息素養(yǎng)教育。數(shù)據(jù)表明，若學(xué)校針對信息素養(yǎng)開展相關(guān)的培訓(xùn)教育活動，有相當(dāng)大一部分學(xué)生很愿意參加并接受培訓(xùn)教育。（3）對自己感興趣的一些信息內(nèi)容是否會進(jìn)行動態(tài)跟蹤對于自己感興趣的一些信息內(nèi)容，實(shí)時動態(tài)跟蹤情況，53.25%學(xué)生表示自己會經(jīng)常跟蹤感興趣的信息內(nèi)容，26.75%的學(xué)生表示自己會偶爾跟蹤感興趣的信息內(nèi)容，17.35%的學(xué)生表示自己會跟蹤感興趣的信息內(nèi)容，1.69%的學(xué)生表示從不跟蹤感興趣的信息內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，本校參與調(diào)查的學(xué)生是具備一定的信息素養(yǎng)，對自己感興趣的信息內(nèi)容會進(jìn)行跟蹤。1.3信息能力分析。（1）獲取信息的主要渠道“您獲取信息的主要渠道”這道題目是多選題，40%學(xué)生表示是通過電視廣播這個渠道獲取信息，38.3%學(xué)生表示通過報紙書刊渠道獲取所需信息，96.14%學(xué)生表示通過網(wǎng)絡(luò)這條渠道獲取，43.13%學(xué)生表示通過親人朋友獲取信息，29.16%學(xué)生表示是通過其他的渠道獲取所需信息。（2）在檢索中是否準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞在搜索信息的過程中，關(guān)鍵詞能否找準(zhǔn)直接關(guān)系到搜索出的信息內(nèi)容的準(zhǔn)確度，如調(diào)查結(jié)果顯示，3.37%學(xué)習(xí)表示不能準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，占31.57%的學(xué)生表示有時能夠準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞，在大部分情況下能夠準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索的學(xué)生占53.01%，占11.08%學(xué)生表示完全可以準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞。由此可見，學(xué)生在獲取信息時，大部分可以準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。（3）運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等找不到您所需的資料時的做法網(wǎng)上信息資源非常豐富，如果搜索引擎或者關(guān)鍵詞查詢不太準(zhǔn)確會出現(xiàn)所需信息內(nèi)容查閱不到，通過這個問題可以了解到學(xué)生遇到困難時解決問題的能力。6.75%學(xué)生在查閱不到自己所需信息內(nèi)容時選擇放棄，16.87%學(xué)生會選擇繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找自己所需信息，網(wǎng)絡(luò)上查詢不到自己所需信息，選擇通過別的方式查找的學(xué)生占75.42%。1.4信息道德分析。（1）是不是知道如何預(yù)防計算機(jī)病毒和其他計算機(jī)犯罪活動網(wǎng)絡(luò)犯罪不容小覷，6.51%學(xué)生表示很懂如何預(yù)防，59.28%學(xué)生選擇懂一點(diǎn)兒，占33.01%學(xué)生表示自己關(guān)于這方面一點(diǎn)兒都不懂。由此可見，針對如何預(yù)防計算機(jī)病毒和其他計算機(jī)犯罪活動這方面的常識和知識有待進(jìn)一步擴(kuò)充和提高。（2）在公共機(jī)房中對計算機(jī)的操作行為本項題目為多選題，主要調(diào)查學(xué)生在公共機(jī)房中自己的行為是否道德，在使用學(xué)校公共機(jī)房的計算機(jī)時，93.98%學(xué)生選擇不隨意地刪除系統(tǒng)軟件，篡改計算機(jī)的設(shè)置；占91.81%的學(xué)生選擇不故意刪除、修改他人保存在計算機(jī)上的文件；89.4%學(xué)生表示不給計算機(jī)加設(shè)個人密碼；占91.08%學(xué)生選擇不制造不傳播黃色的、反動的信息；88.19%學(xué)生表示主動抵制黃、賭、毒、反動等不良信息的入侵。由此可見，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平還是可以的。（3）在互聯(lián)網(wǎng)上虛假并且?guī)в衅墼p性的信息的看法根據(jù)筆者訪談及問卷調(diào)查結(jié)果得出，認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)上虛假并且?guī)в衅墼p性信息的行為是不道德的占比為90.12%；占3.37%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)就是個虛擬平臺，網(wǎng)上什么類型的人都有，一些虛假的信息或者帶些欺詐性的信息都屬于正?，F(xiàn)象，這些行為根本不涉及不道德；還有5.06%的學(xué)生選擇在網(wǎng)上隨便發(fā)一下東西，不管發(fā)什么信息都與我無關(guān)，持無所謂，不關(guān)心的態(tài)度。由數(shù)據(jù)可以看出，參與調(diào)查的絕大部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為還是具有一定素養(yǎng)的。（4）學(xué)校是否關(guān)注過自己或同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息道德素養(yǎng)問題根據(jù)筆者調(diào)查，選擇學(xué)校經(jīng)常性開展網(wǎng)絡(luò)信息教育的人數(shù)為148人，占據(jù)有效調(diào)查人數(shù)的35.66%，選擇學(xué)校有時會開展網(wǎng)絡(luò)信息教育，但是主要教一些簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)課程占45.3%，有188人，占18.07%學(xué)生對于學(xué)校是否關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息道德素養(yǎng)問題是不清楚的態(tài)度，有75人。

2提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的對策

通過問卷調(diào)查結(jié)果分析來看，大學(xué)生的信息素養(yǎng)存在著很多問題，針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出以下幾項提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的對策：（1）學(xué)校定期開展一定的信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)活動和主題班會通過我們的問卷調(diào)查結(jié)果得出，參與問卷調(diào)查的絕大部分是大一的學(xué)生，大一學(xué)生初入社會，迫切需要學(xué)校、相關(guān)教師做到積極引導(dǎo)、指導(dǎo)。首先，每個學(xué)期開學(xué)初期，針對所有在線學(xué)生召開信息素養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)活動，講座老師除了本校高層領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威科員外，還可以邀請校外信息素養(yǎng)相關(guān)專家；其次，每周班級都會組織主題班會，各院系學(xué)生負(fù)責(zé)人定期針對信息素養(yǎng)的不同方面進(jìn)行主題班會教育。有效的引導(dǎo)和培訓(xùn)有助于學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地提升信息素養(yǎng)相關(guān)知識和能力。（2）大學(xué)生自我教育在大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升過程中，除了學(xué)校和社會，學(xué)生自我學(xué)習(xí)教育起著更為重要的作用。首先是提高學(xué)生的自我約束能力，在這個信息化爆炸的時代，信息創(chuàng)造價值，但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息也能使學(xué)生發(fā)揮不了自身的價值，反而使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。很多學(xué)生對于有些信息的真實(shí)性和觸及法律范圍處于模糊狀態(tài)，所以，學(xué)生也要時時刻刻控制自己的信息行為，對于網(wǎng)絡(luò)上的一些言語和信息不要隨意跟風(fēng)、轉(zhuǎn)發(fā)或散布一些謠言、謊話。其次，大學(xué)生應(yīng)該具備一定的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。教育信息2.0、新高教40條等相關(guān)國家政策提出要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。新事物、新技術(shù)、新方法對于學(xué)生來說易上手、易接受。最后，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識外，道德也是一門必修課，現(xiàn)實(shí)社會的道德需要提升，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的道德也需要有效提升，每一個都是網(wǎng)民，只有每個人的道德素養(yǎng)得到提升，我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境才會更安全、更清朗。（3）在教學(xué)中添加一定的信息素養(yǎng)內(nèi)容將信息素養(yǎng)相關(guān)知識融入學(xué)生的課程中，才能更好地使學(xué)生更快地掌握信息素養(yǎng)的知識和能力的提升。學(xué)校針對大一新生開設(shè)大學(xué)生文化基礎(chǔ)課程，該課程任教老師授課時除了講授課本相關(guān)知識外，還應(yīng)該拓展知識授予面，拋開課本，講授一些現(xiàn)實(shí)案例、新文件、新規(guī)定、新科技、新方法，使學(xué)生的知識面更寬闊，其他專業(yè)課（pr、php、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）也應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬畔⑺仞B(yǎng)相關(guān)的知識。本校現(xiàn)有多媒體教室很充沛，老師通過在多媒體教室上課這種直觀的形式（講授內(nèi)容通過PPT、Flash動畫等）吸引學(xué)生的注意力。本校智慧教室也能更好地使學(xué)生信息素養(yǎng)得到快速提升，智慧教室授課是通過教學(xué)平臺，老師將授課內(nèi)容通過同屏分發(fā)到每小組討論屏上，學(xué)生使用手機(jī)或者平板上課，上課過程中，學(xué)生有問題、小組討論均通過現(xiàn)有工具（手機(jī)或平板）進(jìn)行投屏，教師進(jìn)行講解，課下通過學(xué)習(xí)平臺預(yù)習(xí)、下載文件、提交作業(yè)。所以，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力不單單可以通過老師講解，也可以通過學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺更直觀、更具體地去學(xué)習(xí)、提高。

3結(jié)束語

通過對河南工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和研究，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的一些問題，最后提出了一定的對策。但是，本次調(diào)查研究還存在一定的問題，比如:1）調(diào)查對象主要集中在本校大一學(xué)生；2）問卷調(diào)查的問題雖然是從四個方面進(jìn)行設(shè)計，但是，還是需要進(jìn)一步完善。大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力的提升是一個長期的過程，雖然學(xué)生是主體、關(guān)鍵，但是，教師起著主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，多方的共同努力才能實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)真正提升的效果。

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作者:高殷 馮超超 單位:河南工學(xué)院