導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)教課中文學(xué)理念的朔造一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有的學(xué)生甚至認(rèn)為它是養(yǎng)鳥(niǎo)的籠子,可見(jiàn)文化差異是多么大。因而,我認(rèn)為:

(1)幫助學(xué)生了解和拓展文化背景知識(shí),樹(shù)立文化意識(shí),帶動(dòng)學(xué)好英語(yǔ)的興趣。

(2)有關(guān)的背景文化知識(shí)一定要到位，不能一帶而過(guò),不能用“習(xí)慣表達(dá)”和“就這么說(shuō)”這類的話來(lái)解釋。

(3)加強(qiáng)與其它教師的合作,認(rèn)真查閱資料,不要不懂裝懂,搪塞而過(guò)。

(4)采用任務(wù)型教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多查閱資料或上網(wǎng),并把其作為課下的一項(xiàng)任務(wù),在第二天的課堂上講給其他同學(xué)。

(5)要分清是歷史地理方面的,還是風(fēng)俗習(xí)慣方面的;是宗教信仰方面的,還是時(shí)尚流行的;是新創(chuàng)新用的,還是外來(lái)引入的。

總之,我們教師要首先有這種文化意識(shí),不要讓課堂45min成為教師的“一言堂”,也不要讓課堂表面上熱鬧,花樣多,實(shí)則學(xué)生只會(huì)生硬的照抄照搬。要讓文化意識(shí)成為學(xué)好英語(yǔ)的底蘊(yùn),以豐富課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。

專題講座

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有很多背景文化知識(shí)不是一兩句能說(shuō)清楚,也不是一兩種方式就能解決的。因此,這方面的專題講座是非常必要的。我們可以忽略不講,但開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的目的決不是為了考試分?jǐn)?shù)的高低,其最終目的是為了掌握一門語(yǔ)言,把它作為相互交往的工具,用它來(lái)吸取其它國(guó)家的長(zhǎng)處,弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)的方面。我認(rèn)為主要開(kāi)展以下幾類講座。

1學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性講座

這種講座一般安排在孩子剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,主要講英語(yǔ)使用的廣泛性和適用性,國(guó)際交往中的通用性,便捷性和互補(bǔ)性,從而使學(xué)生正確理解學(xué)好英語(yǔ)的重要性和必要性。2.2英語(yǔ)的形成專題講座我們都知道英語(yǔ)的形成和英國(guó)的歷史是密不可分的,我們也都學(xué)過(guò)英美文學(xué)史和英美概況,這是必修課?？梢猿槌鲆欢ǖ臅r(shí)間來(lái)個(gè)講座,以便于學(xué)生理解像“restaurant”怎么讀這類的問(wèn)題。

3節(jié)日習(xí)俗專題講座

學(xué)生都知道中秋節(jié)吃月餅,過(guò)年吃餃子放鞭炮等節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷,但英美等的傳統(tǒng)節(jié)日怎么過(guò),由來(lái)是什么,就需要講清楚,弄明白。比如圣誕節(jié),在中國(guó)也有很多人過(guò),但圣誕老人是怎么回事,為何非從煙囪下來(lái)？過(guò)萬(wàn)圣節(jié)時(shí),為什么總說(shuō)“Trickortreat”等等。對(duì)其傳統(tǒng)重大節(jié)日集中進(jìn)行講解,總體把握。

4風(fēng)俗習(xí)慣專題講座

各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣,說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家也存在很大差異。講座時(shí),他們的衣食住行,婚喪嫁娶和交友聚會(huì)等都可以作為講座的題目。為了達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的,講座可采用由教師主講,或由學(xué)生主講,或師生共同協(xié)作等方式。

外教課

現(xiàn)在有很多學(xué)校聘用外籍教師,他們對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用純正英語(yǔ)起到了很大的作用,尤其從他們的言談舉止中所體現(xiàn)出的與中國(guó)文化意識(shí)上的差異,大大增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心,補(bǔ)充了很多書(shū)本和課堂上學(xué)不到的東西。

外籍教師到中國(guó)任教,為中國(guó)學(xué)生搭建了一個(gè)實(shí)踐所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)中西方文化的對(duì)比,不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力,也提高了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力,更加深了學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,不是無(wú)源之水,無(wú)根之木。語(yǔ)言與文化有密切的聯(lián)系,語(yǔ)言是文化的重要載體。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要樹(shù)立一種文化意識(shí),了解英語(yǔ)國(guó)家文化,并將其運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中去,時(shí)刻指導(dǎo)我們的教與學(xué),時(shí)刻指導(dǎo)我們的說(shuō)和做。

作者：蘭克亭單位：河北省承德市第四中學(xué)