導(dǎo)語：淺議體育素質(zhì)教學方法的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、體育教育改革的必然性

1.學生個人能力發(fā)展的需要?，F(xiàn)今的體育學習已經(jīng)不單單是一種課程的學習，而更應(yīng)該是將體育的學習當成一種必備的能力來培養(yǎng)，將這種能力化作學生生命中的品質(zhì)。體育學習的意義也并非只是在具體的比賽中，在現(xiàn)實中體育的作用也不可忽視。無論是工作還是學習，健全的體魄是非常重要的，身體是革命的本錢，有了健康的體制和充沛的精力才能夠積極地融入到各項活動中去，貢獻出自己應(yīng)有的力量，為集體創(chuàng)造更多的榮譽。

2.社會對人才的需求。當今的社會是高速發(fā)展的社會，每個人都在從事著各種各樣的社會活動，對于學生來說早晚都會面臨社會的考驗。在激烈的社會角逐中，如果沒有健康的體魄就很難更好地適應(yīng)社會，所以加強體育的學習是至關(guān)重要的。社會對于人才的需求，不僅僅需要專業(yè)、扎實的理論知識和較強的實踐能力，更要有健全的體魄和強大的抗打擊能力，對于學生來說，應(yīng)該從學生時代就要著重加強這方面的能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極地參加體育活動，提高自身的素質(zhì)和能力，為今后的發(fā)展提供廣闊的平臺，在社會激烈的競爭中占有更多的優(yōu)勢。

3.素質(zhì)體育教育改革的必然要求。素質(zhì)教育改革下，尤其加強了對體育能力的要求，作為素質(zhì)教育重點改革的部分，加強必要的改進是十分有必要的。在應(yīng)試教育中尤其要加強素質(zhì)和能力的訓(xùn)練，是為了讓學生在今后的學習生涯和職業(yè)生涯中更好地發(fā)展，找到自己的立足點和核心競爭力。體育的學習看似僅僅是運動和比賽，其實其本質(zhì)意義還是為了綜合、全面地提高學生的身體素質(zhì)，只有身體素質(zhì)搞上去了，學生才能夠以更加充盈的步伐和飽滿的精力從事其他社會上的活動，讓學生領(lǐng)悟到體育本身的價值和意義。

二、深化體育素質(zhì)教育改革的幾點舉措

1.充分發(fā)揮學生的主體地位。學生向來是學習的主體，對于實踐性很強的體育來說更是如此。只有使學生的主體地位得到提高，讓學生在體育的教學中充分地發(fā)揮自己的主動性和積極性，才能夠讓學生得到最大限度上的能力的訓(xùn)練。體育的教學是靈活多變的，應(yīng)格外地重視學生的自我訓(xùn)練，讓學生更多地進行鍛煉，掌握各種運動的技能，不斷地發(fā)掘自身的潛能，在體育的課堂上學到更多的東西。在這個過程中，老師起到引領(lǐng)和點撥的作用，對學生進行指點和教導(dǎo)，而不能代替學生的作用。

2.突出教學的重心和中心。在體育的課堂上，教學內(nèi)容是非常重要的，因為體育本身涉及到多方面的學習和技能的培養(yǎng)，在教學的過程中需要注意到的兩點是重點突出和高效。高效是要簡明扼要地給學生進行講解，把各項運動的核心要領(lǐng)告訴學生。其次要注意重點突出，即將各項運動訓(xùn)練項目的核心告訴學生，帶領(lǐng)學生不斷地加強學習，突出學習的重點和核心，努力地深化體育的素質(zhì)教育的改革，為學生的體育學習營造良好的課堂氛圍。

3.將體育的教育拓展為全方位的素質(zhì)教育。新時期中的體育學習已不再是簡簡單單的技能或者某些體育項目的學習，體育的學習涉及到多方多面，不僅僅包括身體素質(zhì)的提高，還有心理素質(zhì)的訓(xùn)練、精神意志的培養(yǎng)，體育的意義是多重的，它能夠積極地促進學生向全面發(fā)展的人才邁進，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力。

三、體育素質(zhì)教育在實踐中的應(yīng)用

體育教學的改革是素質(zhì)教育改革的重點內(nèi)容，在體育的改革中要充分地結(jié)合時代的特點和社會發(fā)展中對人才的需求來改革，力爭在這個過程中不僅僅讓學生收獲更多，還要善于讓學生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提升，能夠讓學生的意志力有大幅度的提升，促進學生的全面發(fā)展。對于體育的改革，必須要以先進的理論為先導(dǎo)，在實際的教學中加以運用，在課堂的活動中加以實踐，促進體育教育改革的成熟。

作者：范菲王燕梅單位：云南農(nóng)業(yè)大學體育學院