導(dǎo)語(yǔ)：信息與體育教學(xué)的結(jié)合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多媒體信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段為我們的教學(xué)創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。下面就小學(xué)體育教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合。

一、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的整合

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)多種信息具有多種功能，成為當(dāng)今課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。它集各種功能于一身，課件在教學(xué)中的使用，不但提高了教學(xué)媒體的展示力和交互性，同時(shí)也極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。例如，我在教學(xué)舞蹈《春天在哪里》時(shí)，教材主要是通過學(xué)生的舞蹈來表現(xiàn)生動(dòng)活潑、生機(jī)盎然的春天，表達(dá)喜悅的心情。為營(yíng)造氣氛，教學(xué)時(shí)我播放一段網(wǎng)上下載的錄像《美麗的大自然》，盛開的鮮花、嫩綠的小草、雄偉的山川、奔流的河水，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗怡人的境界。此時(shí)，我問學(xué)生：“你看到這美麗的景色，心情高興嗎？愿不愿意學(xué)段舞蹈來表達(dá)你的心情呢？”于是我開始講解《春天在哪里》舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。如果條件允許的話，還可以把部分跳得好的同學(xué)的舞蹈錄制下來，再放給大家看，邊看邊討論共同來理解、掌握動(dòng)作。

在教師實(shí)施新課程的過程中，創(chuàng)新地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽覺和視覺，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上“障礙接力賽跑”教材時(shí)，我用劃好線的場(chǎng)地、海面墊、條凳等設(shè)備，設(shè)置了“敵人的封鎖區(qū)”，用玩具手槍代替接力棒。游戲開始時(shí)，我播放錄制好的沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和密集的子彈聲，學(xué)生如親臨戰(zhàn)場(chǎng)，激情被喚起，氣氛極其濃烈，學(xué)生在緊張而又愉快的游戲中，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又陶冶了情操。

二、信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合

信息技術(shù)與體育課程整合將帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。信息資源的豐富性和共享性，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師主宰：從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是由教師事先安排好的。而在信息技術(shù)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的信息資源庫(kù)，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，教師教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作，蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握不是一兩節(jié)課就可以解決的。此時(shí)體育教師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，讓學(xué)生在課堂中通過多媒體就可以清楚地看到動(dòng)作示范、動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自覺反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化。教師可以讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家練習(xí)，自己巡視課堂，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)得愉悅、主動(dòng)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體，落實(shí)了課改的精神。

三、信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的整合

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，讓我們通過多媒體技術(shù)改變了教師以往上課的方式，改變了傳統(tǒng)、單調(diào)的教育模式，為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，使樂學(xué)落到實(shí)處。比如，過去對(duì)抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生看清楚。所以多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師的素質(zhì)和教學(xué)都發(fā)生了影響，這種影響促使教師去掌握先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育技術(shù)。

作為一名一線教師，首先應(yīng)深入完善使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。此方法適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。例如，操場(chǎng)是什么樣的，籃球場(chǎng)是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件的方法教給學(xué)生。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來體育發(fā)展所必須的。先進(jìn)教學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使了每位教師自覺更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，對(duì)自身素質(zhì)的提高也會(huì)有很大的幫助。