導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)展素質(zhì)教育思路構(gòu)造體育新特色一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：上海作為國(guó)際大都市，要建成一流教育，培養(yǎng)一流人才，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育。體育作為教育的重要組成部分，有著其它教育方式不可替代的作用，所以必須適應(yīng)形式的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，拓展素質(zhì)教育新思路、構(gòu)建體育教學(xué)新特色，以利人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教學(xué)改革；體育文化；研究性課程

前言：

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的數(shù)量與質(zhì)量則有賴于教育。因此，面對(duì)二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)都十分重視教育，紛紛調(diào)整和重新制定教育計(jì)劃，迎接新世紀(jì)的到來(lái)。

我們國(guó)家也不例外，為了使中華民族興旺發(fā)達(dá)，為了使我國(guó)的改革不斷深化，為了使教育能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，黨中央和國(guó)務(wù)院決定，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，并明確指出“國(guó)運(yùn)興衰，系在教育，振興教育，全民有責(zé)”。今天，面對(duì)這樣一場(chǎng)大規(guī)模的、全方位的教育改革，上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，要建成一流教育，培養(yǎng)一流人才，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

體育作為教育的重要組成部分，在世界范圍內(nèi)已是一個(gè)普遍的趨勢(shì)，人們已經(jīng)看到體育不僅能使青少年獲得健康的體格，而且對(duì)他們的性格和意志的培養(yǎng)、組織紀(jì)律的形成，都起著其他教育方式不可替代的作用。所以，作為體育教師理應(yīng)積極思考，更新觀念，開(kāi)拓思路，不斷改革體育教學(xué)，貫徹落實(shí)“全教會(huì)”關(guān)于素質(zhì)教育的精神，以適應(yīng)新的形勢(shì)，以利新世紀(jì)人才的培養(yǎng)。

1上海學(xué)校體育教學(xué)改革的回顧

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)是落實(shí)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的重要基地。解放以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校體育改革經(jīng)歷了“競(jìng)技體育”、“體質(zhì)教育”、“健康教育”，每一次改革都給學(xué)校體育注入了新的生命力，使體育教學(xué)邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。

1.1上海體育教學(xué)改革發(fā)展的歷史

1.1.11951年上海頒發(fā)了《上海冬季學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)》，為學(xué)校體育課提供了教學(xué)內(nèi)容，組織中小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育大綱，推廣蘇聯(lián)體育教學(xué)法。

1.1.21954年下半年，《上海市中小學(xué)體育教學(xué)大綱（草案）》編成，從此，中小學(xué)體育教學(xué)有了統(tǒng)一的要求。

1.1.3上海市中小學(xué)體育教學(xué)大綱從1954—1990先后編寫、修訂4次。

1.1.41978年第三次編修上海市中小學(xué)體育課教材。在教學(xué)方法上，改變了50年代以來(lái)一直采用的蘇聯(lián)“四段”教學(xué)法，逐步改為“開(kāi)放式”教學(xué)法。

1.1.51990年2月10日，國(guó)家體委和國(guó)家教委聯(lián)合《學(xué)校體育工作條例》后，上海進(jìn)行第四次中小學(xué)體育教學(xué)大綱的修訂，根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)，按身體素質(zhì)分類，體育課改為《體育與保健》課，課程結(jié)構(gòu)由必修課、選修課、活動(dòng)課（簡(jiǎn)稱三個(gè)板塊）三部分組成，中學(xué)生首次可以根據(jù)自己的興趣決定選修科目。相對(duì)與傳統(tǒng)教育來(lái)講，這是一個(gè)飛躍。

下表所列是一期課改的基本情況：

課程簡(jiǎn)介

課程

內(nèi)容

必修課選修課活動(dòng)課備注

課時(shí)（周）211—2

教學(xué)目標(biāo)大綱規(guī)定，以發(fā)展身體素質(zhì)為主要目標(biāo)按學(xué)生選修情況開(kāi)設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性為主要目標(biāo)。學(xué)生自由選擇活動(dòng)，打破班級(jí)界限以自主鍛煉為主要目標(biāo)

教學(xué)組織教學(xué)班選修學(xué)生年級(jí)部分班級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

發(fā)展身體素質(zhì)的各種練習(xí)。

學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：籃球、排球等。學(xué)校條件允許的各類體育活動(dòng)及年級(jí)體育比賽。部分學(xué)生的拔尖補(bǔ)差

1.2一期課改（1990年修訂后大綱）對(duì)體育教學(xué)的影響

1.2.1調(diào)動(dòng)了廣大體育教師的積極性。由于體育沒(méi)有升學(xué)的壓力，教改的環(huán)境相對(duì)比較寬松，體育教師不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革、創(chuàng)新，并努力學(xué)習(xí)其它學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！澳繕?biāo)教學(xué)”、“愉快教育”、“情景教育”、“自主教育”、“健美教育”、“民族體育”，等豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段出現(xiàn)在我們的體育課堂，使體育課成為最受學(xué)生喜愛(ài)的課程之一。

1.2.2教材的分類從以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類改為以身體素質(zhì)分類，降低了技術(shù)難度，教師對(duì)教材的選擇范圍擴(kuò)大了，因此更能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。

1.2.3注意了學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生首次在選修科目上有了一定的選擇權(quán)，個(gè)性特長(zhǎng)得到了發(fā)展。體育教學(xué)開(kāi)始堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想。

1.2.4三個(gè)板塊各有自己的目標(biāo)、任務(wù)，又緊密聯(lián)系，它們相輔相成。教師因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力，堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生。

1.2.5提出了讓學(xué)生終身受益的教學(xué)思想，使學(xué)生受益匪淺。

我們認(rèn)為一期課改為體育實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的保證。

2拓展素質(zhì)教育新思路

中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)“素質(zhì)教育”的決定中對(duì)體育提出的“健康體魄是青少年為祖國(guó)和為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族生命力旺盛的體現(xiàn)?！保覀冋f(shuō)過(guò)去的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，有了良好的開(kāi)端，但是我們還要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，真正理解什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育的核心是什么？體育學(xué)科如何發(fā)揮教學(xué)特色，拓展素質(zhì)教育新思路。

2.1堅(jiān)持學(xué)生的政治思想教育

素質(zhì)教育的核心是堅(jiān)持抓好學(xué)生的政治思想教育，“全教會(huì)”對(duì)抓好學(xué)生的政治思想教育提出了十分明確的要求，體育教學(xué)一定要堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)進(jìn)行思想教育。

2.1.1利用競(jìng)賽規(guī)則和游戲規(guī)則，進(jìn)行法規(guī)教育。許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育游戲都有非常嚴(yán)格的規(guī)則，學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)和游戲必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，我們發(fā)現(xiàn)一些比較嬌氣、傲氣、散漫、調(diào)皮的學(xué)生在比賽時(shí)常常能遵守規(guī)則，表現(xiàn)良好，因此在教學(xué)時(shí)安排游戲與比賽，有意識(shí)地讓學(xué)生通過(guò)遵守規(guī)則進(jìn)行體育比賽和游戲，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的公共道德和自覺(jué)遵守法紀(jì)法規(guī)的習(xí)慣。

2.1.2利用我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義的教育，用體育鍛煉的艱苦性培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和拼搏精神。我國(guó)許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為了祖國(guó)，犧牲了青春，犧牲了個(gè)人的利益，每當(dāng)他們奪得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們看到的是運(yùn)動(dòng)員們熱淚盈眶，深情地仰望國(guó)旗，他們說(shuō)的是相同的話語(yǔ)，：“我是中國(guó)人，我能為祖國(guó)爭(zhēng)光是我最大的愿望?！蔽覀円源藖?lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，要用運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練、比賽時(shí)頑強(qiáng)的拼搏精神作為學(xué)生最好的榜樣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

2.1.3利用體育課堂的社會(huì)性，教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，進(jìn)行社會(huì)人的教育。體育課堂的開(kāi)放性，給了學(xué)生一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，體育教學(xué)的分散性，給了學(xué)生自由交往的空間，體育運(yùn)動(dòng)的集體性，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體育比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體育比賽的勝負(fù)，提高了學(xué)生的心理承受能力，因此體育課堂的社會(huì)性特點(diǎn)是十分鮮明的。

2.2堅(jiān)持科學(xué)思想的教育

體育作為一門科學(xué)來(lái)研究，是20世紀(jì)初期開(kāi)始的。體育科學(xué)有著廣泛的研究范圍，它不僅研究人體的生長(zhǎng)、發(fā)育和發(fā)展，還研究它所涉及的廣泛的社會(huì)問(wèn)題。體育科學(xué)涉及哲學(xué)和史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等社會(huì)科學(xué)，也涉及醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)等自然科學(xué)。在教學(xué)中要始終貫穿科學(xué)主線，用科學(xué)的思想指導(dǎo)教學(xué)。

2.2.1指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉。讓學(xué)生了解人體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律與體育鍛煉的關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，有效防止“”之類偽科學(xué)侵蝕學(xué)生健康的肌體。

2.2.2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)療保健知識(shí)，了解醫(yī)務(wù)監(jiān)督的具體內(nèi)容，掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的緊急處理和常見(jiàn)病預(yù)防的常識(shí)。

2.2.3引導(dǎo)學(xué)生用社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新時(shí)代體育社會(huì)化和體育產(chǎn)業(yè)化對(duì)精神文明和物質(zhì)文明的影響。

2.3堅(jiān)持體育文化意識(shí)的滲透

體育，包括競(jìng)技體育是人類寶貴的文化遺產(chǎn)，是人們長(zhǎng)期在生活和生產(chǎn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，體育最具魅力的是它的精神，它能激勵(lì)人們，使人奮發(fā)向上，勇往直前。過(guò)去我們?cè)谶@方面做得十分薄弱。改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，人民生活有了很大的提高，體育已成為人民生活中不可缺少的精神食

糧，因此體育教學(xué)應(yīng)該加大力度，進(jìn)行體育文化的滲透與教學(xué)。

2.3.1學(xué)習(xí)體育史，了解體育在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，從精神文明的角度來(lái)理解體育的，從而認(rèn)識(shí)體育屬于文化范疇的意義。

2.3.2繼承民族體育文化遺產(chǎn)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)，如今正在以它神奇的傳說(shuō)和無(wú)比的魅力走向世界，強(qiáng)身健身的養(yǎng)生功，富有民族特色的體育活動(dòng)，中國(guó)的體育文化寶庫(kù)正等著我們?nèi)グl(fā)掘、去學(xué)習(xí)。

2.3.3重視世界體育文化的滲透。“啊，體育，你就是樂(lè)趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜；血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理更加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂(lè)的人生活更加甜蜜。”奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人皮埃爾.德.顧拜旦在《體育頌》中的這段話多有詩(shī)意！希臘雕塑家米隆的雕塑擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)員，給人一種美的享受。奧運(yùn)的誕生、發(fā)展，奧運(yùn)的主題、口號(hào)、理想，處處透析出濃濃的文化氣息。令人陶醉。

2.3.4把音樂(lè)、體育舞蹈引進(jìn)課堂，把健與美緊密結(jié)合在一起，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

3構(gòu)建體育教學(xué)新特色

實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建體育教學(xué)新特色，要求我們用一種全新的思想來(lái)認(rèn)識(shí)思考問(wèn)題。我們的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)模式，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容等，必須加以研討，使之更加合理，更加符合素質(zhì)教育的精神，從而提高課的效益。

3.1教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)的目標(biāo)要符合學(xué)生的身、心理特點(diǎn)，要面向未來(lái)。二十一世紀(jì)的人才爭(zhēng)奪不僅僅表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)，還表現(xiàn)在人才的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。如果僅僅把體育作為強(qiáng)身健體的手段，而忽略了體育諸方面的教育因素，忽略了體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，忽略了體育對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的作用，這是一種教育資源的浪費(fèi)。

3.1.1我們的教學(xué)目標(biāo)（一），要加強(qiáng)常規(guī)教育，基本技術(shù)技能的教育，科學(xué)鍛煉方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自鍛、自學(xué)能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

3.1.2我們的教學(xué)目標(biāo)（二），要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到極大的滿足，并在某一項(xiàng)目上有所得、有所突破，成為全民健身的骨干。做到既能參加鍛煉，又能觀看欣賞體育比賽，提高生活質(zhì)量，終身受益。

3.1.3我們的教學(xué)目標(biāo)（三），要充分發(fā)揮體育學(xué)科的特點(diǎn)，重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的心理水平，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，克服困難的信心，承受挫折的良好心理。

3.1.4學(xué)校體育還要根據(jù)上海市教委和上海市體委，下達(dá)的教體結(jié)合的精神，充分發(fā)揮學(xué)校體育的人力資源、物力資源、為國(guó)家和上海市培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。

3.2教學(xué)模式

為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，上海市的二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)已經(jīng)初步制定，所有的課程設(shè)置大約分為三類，第一類為基礎(chǔ)性課程，第二類為拓展性課程，第三類為研究性課程，體育學(xué)科也不例外。新的課程設(shè)置必將沖擊原有的教學(xué)模式，作為教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，用全新的理念來(lái)迎接教學(xué)改革，建立新的體育教學(xué)模式。

3.2.1基礎(chǔ)性課程的教學(xué)模式，可以在繼承和發(fā)揚(yáng)原有體育教學(xué)模式（尤其是一期課改被實(shí)踐證明是有效的、成功的模式）的基礎(chǔ)上，教學(xué)改革的重點(diǎn)放在師生角色轉(zhuǎn)換方面，要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的，是發(fā)自內(nèi)心需要的。

3.2.2拓展性課程的教學(xué)模式，是在基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)向外延伸，運(yùn)用其它學(xué)科的知識(shí)解決體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。教師要設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，與體育骨干學(xué)生一起備課，也可請(qǐng)一些學(xué)生承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在課上的參與性得到加強(qiáng)。

3.2.3研究性課程是一種全新的教學(xué)模式，這是所有體育教師未曾接觸過(guò)的教學(xué)模式。研究性課程就是由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，自己的興趣、自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、自己的能力、自己提出的課題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

體育學(xué)科與其它學(xué)科之間有很多相同的地方，比如：教學(xué)的雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)中滲透德育教育等，但體育教學(xué)中學(xué)生身體練習(xí)的實(shí)踐性、體育課堂的寬廣性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)與其它學(xué)科學(xué)習(xí)明顯的不同。但開(kāi)設(shè)研究性課程并不因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性而擱淺。那么體育學(xué)科如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)好研究性課程呢？

3.2.3.1教師必須更新觀念，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

3.2.3.2教師不但要了解教學(xué)對(duì)象的身體素質(zhì)情況，還要了解他們對(duì)體育是一門科學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，以及學(xué)生掌握的體育信息情況。

3.2.3.3教師在開(kāi)設(shè)研究性課程的時(shí)要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。

3.2.3.4體育學(xué)科的研究性課程的選題，應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，學(xué)生的實(shí)際，有實(shí)用價(jià)值。

3.2.4素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。開(kāi)設(shè)研究性課程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生這良種能力的重要途徑之一。通過(guò)開(kāi)設(shè)研究性課程，使學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

3.3教學(xué)方法

選擇正確、合理的教學(xué)方法是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，在教育改革中我們更應(yīng)研究采用的教學(xué)方法，使教學(xué)任務(wù)得以順利實(shí)現(xiàn)。我們可采用以下方法：

3.3.1教師組織學(xué)習(xí)指定內(nèi)容與學(xué)生自由選擇活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合的教學(xué)方法。

3.3.2學(xué)生集中學(xué)習(xí)與分散互幫互學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。

3.3.3必修項(xiàng)目與選修項(xiàng)目結(jié)合的寬松的教學(xué)方法。

3.3.4一期課改中行之有效的教學(xué)方法，如快樂(lè)教學(xué)法、情景教學(xué)法、挫折教學(xué)法、成功教學(xué)法等。

3.4教學(xué)內(nèi)容

體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可選擇的范圍很廣，如：

3.4.1體育游戲與比賽。

3.4.2改編為教材的競(jìng)技體育。

3.4.3提高身體素質(zhì)的各種練習(xí)。

3.4.4全民健身的體育活動(dòng)。

3.4.5民族體育活動(dòng)。

3.4.6學(xué)生自創(chuàng)的體育活動(dòng)。

3.4.7有研究?jī)r(jià)值的體育內(nèi)容。

3.4.8但無(wú)論選擇那些內(nèi)容都必須遵從一個(gè)原則，就是是否對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極的作用，是否受到學(xué)生的喜愛(ài)，是否能成為學(xué)生課外自己鍛煉的內(nèi)容。

3.5體育教學(xué)的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，改變單純以身體素質(zhì)作為學(xué)生體育評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，制定新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是配合體育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

3.5.1新的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：

教師的評(píng)價(jià)

a.學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)以及提高幅度。

b.學(xué)生體鍛達(dá)標(biāo)的情況。

c.學(xué)生主動(dòng)參與體育的情況。

d.學(xué)生組織體育活動(dòng)的能力。

E.學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度。

f.學(xué)生參加研究性課程的成果。得分

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

a.體育成績(jī)的提高情況。

b.是否積極參加體育鍛煉，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

c.各項(xiàng)生理指標(biāo)。

d.能否與家人一起進(jìn)行體育鍛煉或參加社區(qū)體育活動(dòng)。得分

e.研究性課程成果的自我認(rèn)定。

4討論與分析

4.1通過(guò)對(duì)上海市體育教學(xué)改革的回顧，說(shuō)明了體育教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)改革，只有堅(jiān)持改革，才能使體育教學(xué)不斷發(fā)展，為培養(yǎng)人才發(fā)揮重要的作用。

4.2在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，喚醒體育教師要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，拓展素質(zhì)教育的新思路，用創(chuàng)新的精神積極投身到教學(xué)改革中去，堅(jiān)持在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，堅(jiān)持在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想教育，堅(jiān)持在體育教學(xué)滲透體育文化意識(shí)。

4.3用素質(zhì)教育的思想，構(gòu)建體育教學(xué)的新特色。在繼承過(guò)去體育教學(xué)改革中有顯著成效的內(nèi)容和做法的基礎(chǔ)上，提出了新的體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、（師生角色的轉(zhuǎn)換）教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等。尤其對(duì)體育教學(xué)如何開(kāi)設(shè)研究性課程提出了自己的見(jiàn)解。

4.4我們希望通過(guò)體育教學(xué)的改革，更好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使學(xué)生身心得到發(fā)展，體育素養(yǎng)得到提高，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，使體育在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

5建議

注意教學(xué)課的延伸，做好以下工作：

5.1組織好課外活動(dòng)。對(duì)體育學(xué)習(xí)困難的學(xué)生（肥胖、瘦小、發(fā)育遲緩）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)體育有特長(zhǎng)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)提高，組織他們積極參加市區(qū)有關(guān)體育競(jìng)賽，并主動(dòng)向有關(guān)部門推薦或輸送。

5.2開(kāi)展小型多樣競(jìng)賽活動(dòng)。要放手讓學(xué)生參與，讓他們利用課堂里學(xué)到的知識(shí)，自己組織、自己編排、自己當(dāng)裁判、自己解決比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、交往能力，使競(jìng)賽活動(dòng)成為培養(yǎng)學(xué)生能力的重要陣地。

6.結(jié)束語(yǔ)

隨著人民生活水平的提高，體育已逐步走入平常百姓家，人們十分關(guān)心重視自己的健康，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度有了明顯的變化，學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，獨(dú)生子女缺少伙伴，也使學(xué)生對(duì)體育發(fā)生了興趣，我們有理由相信，只要我們體育教師銳意改革，體育的春天一定會(huì)來(lái)到。！

參考文獻(xiàn)：

《上海體育志》上海社會(huì)科學(xué)院出版社

《學(xué)校體育大詞典》武漢工業(yè)大學(xué)出版社