導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生體育意識(shí)研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大學(xué)生作為我國(guó)的第一生產(chǎn)的主力軍和中堅(jiān)力量，有責(zé)任擁有強(qiáng)健的體魄。根據(jù)2000年全國(guó)范圍內(nèi)的調(diào)查，我國(guó)大學(xué)生的速度、耐力、力量等身體素質(zhì)均有所下降。面對(duì)這些問(wèn)題，大學(xué)生需形成正確的體育行為，才能具備強(qiáng)健的體魄來(lái)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。

一、體育意識(shí)的基本理論關(guān)于體育意識(shí)的界定

《體育科學(xué)詞典》中把體育意識(shí)解釋為體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律在人們頭腦中的反映。是人們關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、情感、意志、價(jià)值觀念和理想等統(tǒng)一的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)系統(tǒng)?！秾?duì)培養(yǎng)大學(xué)生體育意識(shí)的幾點(diǎn)建議》中認(rèn)為體育意識(shí)是人們?cè)谝欢ōh(huán)境條件下，對(duì)體育的內(nèi)容、形式、方法、手段以及體育各種內(nèi)外關(guān)系等方面的精神活動(dòng)總和，它的強(qiáng)弱直接影響個(gè)體的體育行為?！陡咝ｓw育教育與學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)》中認(rèn)為體育意識(shí)是人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念及在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的精神思維活動(dòng)等思想觀念體系。體育意識(shí)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，說(shuō)明了體育意識(shí)是人腦對(duì)體育現(xiàn)象的客觀反映，是對(duì)體育和體育活動(dòng)總的認(rèn)識(shí)和看法。

大學(xué)生體育意識(shí)是指在高等學(xué)校的限定的體育教育條件下，大學(xué)生對(duì)體育及其內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、理解，能夠自覺(jué)地運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能去參與體育鍛煉，在鍛煉中產(chǎn)生積極正確的情感體驗(yàn)，并使其延續(xù)終身。

二、大學(xué)生體育意識(shí)的研究現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能還需要提高

大學(xué)生已具備一定的體育知識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)體育基本概念認(rèn)識(shí)基本正確的占89%，不正確的占11%。高級(jí)的學(xué)生對(duì)體育基本概念認(rèn)識(shí)并無(wú)顯著性差異，高年級(jí)的學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育概念認(rèn)識(shí)存在顯著性差異。但體育技能規(guī)范性的掌握程度上二者還很不夠?！稄男聲r(shí)期大學(xué)生體育意識(shí)和行為的特點(diǎn)看高師體育教育改革的發(fā)展趨勢(shì)》顯示對(duì)體育的競(jìng)賽規(guī)則和動(dòng)作規(guī)范掌握全面的占5.8%，一般掌握的占20.3%，掌握量很少的占73.9%，性別差異檢驗(yàn)結(jié)果，女生普遍優(yōu)于男生。

（二）大學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的作用有了明顯提高

大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性有了顯著認(rèn)識(shí)?！洞髮W(xué)生體育意識(shí)與體育行為現(xiàn)狀的調(diào)查分析》調(diào)查顯示，體育鍛煉具有相當(dāng)重要的作用。男、女大學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的89.88%：大學(xué)生有較高的體育意識(shí)。近幾年新聞媒體對(duì)體育重要性的大力宣傳、社會(huì)用人制度的改進(jìn)知識(shí)、能力、健康并重和高校實(shí)行體育改革“推進(jìn)素質(zhì)教育”，具有相當(dāng)明顯的效果?！洞髮W(xué)生體育意識(shí)和體育行為研究》顯示，73%的大學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉是每天必須的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，僅有9%的人認(rèn)為不需要。

（三）大學(xué)生對(duì)體育情感體驗(yàn)有了充分認(rèn)識(shí)

《廣東省大學(xué)生體育與健康意識(shí)及行為的調(diào)查研究》顯示，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉，為了健身的占45.4%，滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的占22.3%，豐富業(yè)余生活的占16.2%，為了調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)的占11.9%，其他目的的占4.1%，男生鍛煉的目的比女生更為明確。

（四）大學(xué)生的體育需要和行為傾向有明顯改善

《從新時(shí)期大學(xué)生體育意識(shí)和行為的特點(diǎn)看高師體育教育改革的發(fā)展趨勢(shì)》顯示，體育鍛煉的學(xué)生有49.6%受同學(xué)朋友的影響，15.6%受社會(huì)影響，13.8%受老師影響，5.6%受家庭影響，其他因素影響占3.8%。從參加體育鍛煉人數(shù)來(lái)看，經(jīng)常參加課外體育鍛煉的占44.1%，偶爾參加鍛煉的占52.5%，不鍛煉的占3.4%，性別檢驗(yàn)的結(jié)果，男生普遍優(yōu)于女生。表明大學(xué)生在對(duì)體育鍛煉的行為傾向方面還很不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、大學(xué)生體育意識(shí)形成的影響因素

（一）學(xué)生接受體育教育的程度偏低

由于意識(shí)是人們?cè)谀骋惶囟ㄊ挛锏纳羁逃绊戇^(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的觀察、認(rèn)識(shí)、判斷和實(shí)踐中形成的一種心理定勢(shì)和思想觀念，并支配其行動(dòng)。因此學(xué)生對(duì)體育教育的接受程度直接影響他們體育意識(shí)的形成和發(fā)展。從目前高校學(xué)生來(lái)看，他們?cè)诙嗄甑闹行W(xué)體育教育中，所接受的體育教育明顯只是為了考試中的體育加試，而被動(dòng)地接受一些自己不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的積極性，從而沒(méi)有形成應(yīng)有的體育意識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目過(guò)多

目前的高校體育教學(xué)的競(jìng)技化使學(xué)生難堪重負(fù)，多數(shù)學(xué)生的印象就是跑步、打球。教學(xué)內(nèi)容的多樣化能基于學(xué)生的興趣、愛(ài)好，但決非是內(nèi)容越多越好。體育運(yùn)動(dòng)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不易使學(xué)生熟練掌握多門(mén)體育項(xiàng)目的鍛煉方法和鍛煉技巧，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦體育課的感受，影響學(xué)生體育意識(shí)的形成。

（三）體育教師自身素質(zhì)不高

校園體育文化屬于上層建筑范疇，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定校園文化的發(fā)展水平，學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育文化需求與教育、社會(huì)對(duì)高校體育的資金投入和體育基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)滯后的矛盾，是制約校園體育文化發(fā)展和提高的主要矛盾。體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足、融資渠道單一成為主要的制約因素。

四、大學(xué)生體育意識(shí)對(duì)策的探討

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

學(xué)校體育作為終身體育關(guān)鍵的一環(huán)，要通過(guò)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好

的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)體育意識(shí)和健身能力，為學(xué)生的體育興趣的遷移提供可能和依據(jù)。為適應(yīng)終身體育發(fā)展的需要，學(xué)校體育應(yīng)（下轉(zhuǎn)第32頁(yè)）（上接第26頁(yè)）利用多種途徑和方法以及形式為學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、鍛煉做準(zhǔn)備，賦予學(xué)生終身體育所必須的興趣、動(dòng)機(jī)、知識(shí)和能力。

（二）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法

學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，根據(jù)學(xué)生的自身的條件，開(kāi)設(shè)多種教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生選擇。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、興趣和習(xí)慣和獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力。

（三）提高教師的素質(zhì)

教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是形成教育能力、科研能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)從完善制度措施入手。同志指出：“要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尊師重教，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)?！币岣呓處煹乃刭|(zhì)，必須有一系列科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度作為保障。教師要不斷學(xué)習(xí)、吸收各種知識(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)科知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，活躍學(xué)術(shù)交流，將新學(xué)科知識(shí)融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)中。

（四）營(yíng)造校園文化，改善體育設(shè)施

高等學(xué)校應(yīng)該著力建設(shè)具有傳遞、感染、滲透學(xué)生的校園體育環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

有關(guān)部門(mén)以應(yīng)采取相應(yīng)的措施來(lái)提高大學(xué)生體育意識(shí)，從各方面引導(dǎo)大學(xué)生的體育行為，從而使其養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，逐漸形成終身體育意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王曉松．從新時(shí)期大學(xué)生體育意識(shí)和行為的特點(diǎn)看高師體育教育改革的發(fā)展趨勢(shì)[J]．