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摘要:我國高等教育注重對大學生專業(yè)能力塑造，但社會對人才的要求更全面，包括畢業(yè)生的工作態(tài)度、責任心、整體素養(yǎng)，那么學生三觀引導，個性培養(yǎng)，全面培養(yǎng)，都需要在學校內全面培養(yǎng)。本文針對藝術修養(yǎng)對學生產生的影響、意義、培養(yǎng)方式等方面進行探析。文中從我國藝術培養(yǎng)現(xiàn)狀、藝術修養(yǎng)對大學生的影響以及藝術修養(yǎng)學習在大學教育中的重要性這幾個方面進行探究，提升學生全面發(fā)展。

關鍵詞:學生管理;藝術修養(yǎng)提升;實踐教學

當代大學生教育作為我國人才培養(yǎng)非常重要的階段，是國家和社會重點關注對象，怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，一直是高校重視以及探索的問題。在高校教育中，對大學生的專業(yè)技能培養(yǎng)從一入校便開始了，除了專業(yè)教育，學生的全面發(fā)展也非常重要，全面發(fā)展中重要組成部分包括了學生的藝術特長的挖掘、培養(yǎng)。我國大部分高校會忽略掉藝術教育對學生的影響，其實不然，藝術是對人的情操、對事物的看法、培養(yǎng)學生對社會的熱愛，并且，藝術熏陶會給人帶來美好的感覺，對于大學生性格的塑造、價值觀的形成、一個人的修養(yǎng)起到不容小覷的作用，所以大學教育中，藝術培養(yǎng)非常重要。美國的蒲林斯頓大學不僅是“政治家的搖籃”，他更是將藝術系作為非常重要的院系發(fā)展，因為在教育家的心中，他們認為，藝術是要抵擋靈魂的甘泉。［1］

一、大學生藝術修養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國大部分高校對于學生藝術的培養(yǎng)普遍較低，大部分書本的藝術教學內容主要是書本教育，形式單一，沒有形成規(guī)模式教育，開設的相關藝術類的課程種類少、宣傳力度不夠，學生的可選范圍較小，同時客觀情況是大部分非藝術類院校沒有配備專業(yè)的高水平的教學條件。在大學生群體中有藝術愛好的學生相對規(guī)模較小，有藝術技能的學生更是少之又少，有調查顯示，有近一大半的大學生在進入大學之前幾乎沒有參加過任何藝術培訓及教育，雖然近乎100%的學生表示喜歡音樂，但是能夠識譜的不足1%，能夠掌握一門樂器的不足0．2%。［2］大學生對于藝術的喜愛，主要體現(xiàn)在小型的社團活動中，組織參加一下語言類、音樂類、美術類的展覽或者表演，沒有形成特定的體系，所以高校的藝術教育還是存在非常欠缺的狀態(tài)。

二、藝術修養(yǎng)教育對大學生的作用

我們所提及的藝術方面的課程和能力主要包括:音樂、美術、戲劇、詩歌、音樂劇等，這些藝術涉及的領域不同，對學生需要掌握的藝術能力不同，但是相通的是，藝術對于學生都能夠有積極的影響、會引導學生發(fā)現(xiàn)生活中美好的一面，并且用細膩、富有表現(xiàn)力的藝術語言展示出來，對于美丑、色彩、音律、內心情緒的表達都是明晰而豐富的，通過長期的培養(yǎng)，會鍛煉一個人的感悟力、情緒表達、藝術技能，身體協(xié)調能力等非常多的技能，能夠很好的促進身體和精神的全面發(fā)展。同時，藝術培養(yǎng)可以讓學生學會對不同的事物感興趣，并且不斷對不同的事物進行探索、練習，大大的運用了課余時間，比起現(xiàn)在大學生普遍存在的昏昏度日的現(xiàn)象，大學生活會過得更加有意義。

三、高校藝術修養(yǎng)培養(yǎng)方式

為了培養(yǎng)大學生的藝術品味，我們應該通過什么方式進行培養(yǎng)。(1)專業(yè)社團。這種形式在大學中是最常見的，需要加強的是社團的專業(yè)性。以往的社團大多是由擅長的學生自發(fā)組織起來的，缺少規(guī)范和系統(tǒng)的培養(yǎng)，也沒有形成培養(yǎng)、表演的有機組合。首先、社團核心成員應該是擅長該類藝術或者專業(yè)的學生或老師，在招收新成員的時候也吸收非藝術專業(yè)的學生，培養(yǎng)新成員時應該有詳細的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)模式以及目標效果分析。其次，社團成員培養(yǎng)成熟后應該經(jīng)常參加表演、比賽，并進行交流學習。同時也要將之后的社團發(fā)展和成員納新等策劃好。(2)課程選修。在非藝術類高校中，藝術課程一般是作為選修課程設置，由于很多學生對藝術的不熟悉或者不熱愛，選課人數(shù)較少，教學效果不明顯。對于這種現(xiàn)象，應該進行適當?shù)恼n程改革，將藝術培養(yǎng)的相關課程作為大一入學的基礎課程進行教授，在入校之初就作為學生的必修課程、提高重視度，培養(yǎng)學生藝術學習的意識，培養(yǎng)他們的興趣。(3)演出或比賽進行提升。學生社團中如果沒有相當?shù)乃囆g專業(yè)水平，作品想要達到比賽的程度還是有困難，多為學生活動的演出，所以把各類藝術形式培訓到較高水平的演出程度和比賽程度，需要專業(yè)水平指導、推廣平臺以及影響力。對演員的要求高了，作品的水平也就高了，社會反響就會好，就會更加吸引學生，并且有特色的藝術表演完全可以巡演、或參加更高層次的比賽演出，對于學生的吸引力自然會增大，效果會變好。(4)充分利用網(wǎng)絡平臺，增加宣傳、教育力度，針對大學生喜歡上網(wǎng)的特點，進行潛移默化的影響和教育，讓學生能夠在空余時間進行藝術熏陶，結合好線上線下的教育學習，把學生的潛力不斷挖掘，并且創(chuàng)造更大的價值。

四、總結

綜上所述，藝術培養(yǎng)是大學教育中非常值得研究和開拓的領域，無論是對于學生學習、學生管理還是學生人格塑造都是有非常深遠的價值和意義。藝術與思想政治教育的聯(lián)系十分密切，這種密切的聯(lián)系是一種不以人的主觀意志為轉移的客觀存在。［3］學生藝術情操的培養(yǎng)、藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)以及培養(yǎng)形式，主要要靠高校教育者、管理者重視該領域并且建立有效詳細的培養(yǎng)體系，增加培養(yǎng)模式，實踐經(jīng)驗和理論相碰撞不斷的改進和調整，離不開各個方面的力量，最終受益者，是我們當代的大學生，因為一個人的內在修養(yǎng)是陪伴一個人一輩子的財富，自我認知、自我管理、自我提升才是教育的最高境界，才是高校教育者、管理者最終實現(xiàn)的高級管理、高級教育。

參考文獻:

［1］張弛．提高非藝術類專業(yè)大學生藝術修養(yǎng)的教學改革與研究［J］．2016，14:91-92．

［2］王飛．藝術修養(yǎng)的缺失對當代大學生成長的影響［J］．2017，5:8．

［3］方麗香．藝術對大學生思想政治教育的作用研究［J］．2015，3:93．

作者:張曄 單位:咸陽師范學院