導(dǎo)語：如何創(chuàng)新工作達(dá)到和諧育人一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.加強(qiáng)安保隊(duì)伍建設(shè)。

（1）建立快速反應(yīng)機(jī)制。當(dāng)下的社會處于轉(zhuǎn)型期，各種矛盾和利益沖突在所難免，安全工作辦公室急需健全應(yīng)急處理機(jī)制，我們抽調(diào)了幾名精干人員：崔長江、孫長軍、劉德森三人組成機(jī)動小組，專門負(fù)責(zé)處理校內(nèi)突發(fā)事件，類似校園“110”。

（2）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，抓好保衛(wèi)干部、校衛(wèi)隊(duì)員的教育和訓(xùn)練。建立技能訓(xùn)練制度，使保衛(wèi)人員具有較強(qiáng)快速反應(yīng)能力和處置突發(fā)事件的能力。

（3）外樹形象，抓好管理。加強(qiáng)對校衛(wèi)隊(duì)員和保安的管理和監(jiān)督，明確責(zé)任，堅(jiān)持依章治警、依合同促管理，樹立全心全意為廣大師生服務(wù)的意識，端正服務(wù)態(tài)度，文明值勤，熱情服務(wù)。

二.創(chuàng)新校園安全工作體系。

（1）創(chuàng)立“校園風(fēng)險(xiǎn)月歷”。通過對典型案例、季節(jié)特征、地域特征、法規(guī)制度等因素的梳理，形成一年中12個月的高危、頻發(fā)風(fēng)險(xiǎn)列表，以月歷的形式向班級發(fā)放，為提前做好針對本月度頻發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的防范準(zhǔn)備提供依據(jù)。

（2）創(chuàng)建“校園安全穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對指南”手冊。針對學(xué)校日常工作中的高危頻發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，提供具體的防范和應(yīng)對建議。

（3）授課、桌面演練等多種方式，提升學(xué)校教師、學(xué)生等培訓(xùn)對象的實(shí)戰(zhàn)技能。

三.拓寬安全教育途徑，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

（1）學(xué)校充分利用各種宣傳渠道。校園網(wǎng)、廣播、電子顯示屏、條幅、板報(bào)、宣傳單等，廣泛開展安全知識宣傳活動。各班級充分利用黑板的一角，每天出示一條安全警示語，提醒學(xué)生時時、處處注意安全。

（2）抓住時節(jié)，及時開展各種安全教育活動。根據(jù)季節(jié)、環(huán)境等不同特點(diǎn)選擇重點(diǎn)教育內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、擁擠踩踏、防食物中毒、防疾病、防觸電、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識教育，加強(qiáng)學(xué)生必要的安全常識和遇到突發(fā)事件的自我保護(hù)知識教育，增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識和能力。

（3）充分利用各種節(jié)日，集中開展教育活動。學(xué)校主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，能充分利用各種節(jié)日，集中對學(xué)生開展安全知識講座，如開學(xué)初、學(xué)期末、“安全教育日、教育周、教育月和5.12”、國慶節(jié)等重大節(jié)日，利用校園廣播系統(tǒng)地進(jìn)行講解。

（4）充分發(fā)揮安全課主渠道作用。我校非常重視安全課，做到“四有”，即有教材、教師、教案、課時。主管安全工作的校長、教務(wù)主任，經(jīng)常深入課堂聽課、檢查教案，確保安全課的教學(xué)工作。

（5）堅(jiān)持各學(xué)科滲透安全教育的原則。安全工作作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)持學(xué)科滲透。學(xué)校要求，無論哪位教師，所教什么學(xué)科，都要結(jié)合教材有針對性向?qū)W生實(shí)施安全教育活動，使我校安全教育工作貫穿各項(xiàng)工作、活動之中，真正為學(xué)生筑起一道安全長城。

四.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性模擬演練，提升學(xué)生自救能力。

學(xué)校重視學(xué)生的逃生自救模擬演練工作，每年三月份的第四周周一“全國中小學(xué)生安全教育日”、“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”我校都要請消防官兵到校指導(dǎo)，組織全體師生開展預(yù)防火災(zāi)、地震等逃生自救演練活動，切實(shí)提高全體學(xué)生的避險(xiǎn)能力和自救能力。

五.構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合，完善班主任、任課教師聯(lián)系家長制度，準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人模式，共同做好學(xué)生的教育工作，有效杜絕不良行為和安全事故的發(fā)生。

作者：崔長江呂作鴻單位：吉林省輝南縣樣子哨鎮(zhèn)大椅山小學(xué)